Спецкурс «Творимо Нову українську школу разом»

діяльнісним методом.

інтеграцією освітніх галузей.

формувальним оцінюванням.

 активне навчання, кооперативне навчання, емпіричне навчання,

навчання через відкриття, навчання на основі запитів дітей

проблемне навчання, проєктне навчання, педагогіка Монтессорі,

Усі перераховані варіанти

постійні учасники: директор або заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель початкових класів (класний керівник), учитель-предметник, асистент учителя, практичний психолог, соціальний педагог, учитель-дефектолог (з урахуванням освітніх потреб дитини з ООП), вчитель-реабілітолог і батьки або законні представники дитини з ООП та інші

залучені фахівці: медичний працівник закладу освіти, лікар, асистент дитини, спеціалісти системи соціального захисту населення, служби у справах дітей та інші

Усі варіанти правильні

має значення для підсумування набутих учнем знань і

переважно зводиться до оцінки.

служить учневі  для того, щоб він усвідомив, що зробив  добре, а що погано, і як він може  покращити свою роботу.

підтримує  учня та допомагає йому в процесі навчання:  учень отримує менше оцінок, але частіше —  зворотний зв’язок від вчителя чи однокласника.

30% синхрон, 70% асинхрон

50% синхрон, 50% асинхрон

10% синхрон, 90% асинхрон

для учнів 1 класів — не більше 10 хвилин; 

для учнів 2 — 4 класів — не більше 15 хвилин;

під час онлайн уроку, коли діти нерухомо сидять біля екрана, вчитель має чергувати розумову активності з фізичною, пропонуючи учням руханки та ігри, проводячи гімнастику для очей.  

Усі відповіді правильні