Сімейне навчання. 8 кл."Психічна і духовна складові здоров'я". 8 кл.

фізична (біологічна) зрілість

соціальна зрілість

психологічна зрілість

економічна зрілість

до 3-річного віку

у віці 30 - 35 років

у підлітковому віці

у віці 3 - 5 років

це взірець, яким захоплюються (чи обожнюють) залежно від особливостей сприймання краси в конкретній культурі.

це бажання підлітка наслідувати певного героя

це характеристика персони, місця, об’єкта чи ідеї, що приносить відчуття приємності

це бути у центрі уваги

існує ризик ВІЛ-інфікування 

 зараження грипом

рубці

запалення

моральних якостей

соціальних якостей

фізичних якостей

духовних якостей

аморальних якостей

спортивних якостей

самосвідомість

самореалізація

самооцінка

Висока, низька, адекватна

Завищена, занижена, адекватна

Вища, нижча, нормальна

переживання реальної або уявної небезпеки

усвідомлення власного невміння

усвідомлення й оцінка людиною своїх власних дій, емоцій, психічних станів

це здатність критично мислити

це закріплення, збереження й подальше використання попереднього досвіду

це зосередження на головному

механічне

візуальне

осмислене

каскадне

відволікаючі фактори (музика, телевізор)

низька мотивація

минулий негативний досвід

високий культурний рівень людини

проблеми з комунікацією

візуальний

аудіальний

віртуальний

кінестетичний

позитивна настанова до життя

нездатність доброзичливо співпрацювати з людьми

почуття власної гідності й самоповаги

прагнення до самовдосконалення й саморозвитку

творчий підхід до будь-якої справи

інтелектуальна активність;

правильне харчування;

вживання деяких ліків;

ефективні методи запам’ятовування;

режим дня;

 розумові перевантаження;

дружба

успіх

самореалізація

безпека

самоконтроль

самооцінка

самовдосконалення

саморегуляція

самопізнання

 потреби життя

потреби існування

потреби розвитку

потреби духовності

громадська діяльність, участь у житті класу та школи, уміння зорганізовувати однокласників для якоїсь спільної справи

відсутність інтересу до навчання, набуттю нових знань, розширен­ню кругозору

невміння обстоювати свої погляди й принципи, а також поважати чужі

відповідальна поведінка, уміння дотримуватися свого слова й відповідати за власні вчинки

не вміє самостійно прогнозувати свою поведінку в будь-яких життєвих ситуаціях

вміє здобувати потрібну інформацію й аналізувати її

вміє мобілізувати себе для виконання власного рі­шення

не вміє здобувати уроки з власної поведінки в різних ситуаціях

«Не знаю – дізнаюся! Не вмію – навчуся!»

«Я в цьому не розбираюся, але зможу розібратися!»

«Я і так все знаю! Навіщо ж учитися?!»

«Я впевнений, що в мене все вийде!»

Необхідно завжди ставитися до невдачі як до трагедії.

Для досягнення успіху в будь-якій справі необхідно перш за все налаштовувати себе на поразку.

Хто вірить в успіх – обов’язково його доб’ється.

Невдача не може бути запорукою наступних перемог.

використання своїх умінь для досягнення мети

самостійний продаж товару

використання чиїхось умінь для власного достатку