Тема 24. ЗНО. Утвердження більшовицького тоталітарного режиму в Україні
«Перекачування коштів із села в місто» наприкінці 1920–1930-х рр. було одним із
Укажіть особливості процесу індустріалізації, здійснюваної в Україні в другій половині 1920–1930-х рр.
1 децентралізація управління галузями промисловості та будівництва
2 побудова та реконструкція великих промислових об’єктів
3 розширення прав підприємств у виробництві та збуті готової продукції
4 нерівномірність процесу модернізації промислового потенціалу республіки
5 пріоритетний розвиток галузей легкої промисловості
6 поява в промисловому комплексі республіки нових галузей
Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання. «Експропріація непродуктивних класів, анулювання боргів, зосередження доходів від промисловості, держторгівлі (внутрішньої і зовнішньої) і всієї кредитної системи в руках держави і т. ін. — самі по собі дають можливість такого нагромадження всередині країни, яке забезпечує необхідний для соціалістичного будівництва темп розвитку індустрії». В уривку вказано на
Укажіть наслідки суцільної колективізації, здійснюваної в Україні в 1930-х рр.
1 утвердження державної власності на засоби виробництва в сільському господарстві
2 стрімке зростання сільськогосподарського виробництва та матеріального добробуту колгоспного селянства
3 запровадження госпрозрахунку, товарно-грошових відносин між державою та колгоспами й радгоспами
4 «прикріплення» селян до сільської місцевості (колгоспів) безпаспортним статусом
5 багатомільйонні демографічні втрати, підрив і деградація продуктивних сил села
6 розширення мережі селянських збутових, споживчих, кредитних спілок і товариств
С. Косіор, виступаючи на з’їзді КП(б)У, заявив, що
«...на Україні класова боротьба більш напружена, ніж в інших містах, і ворог, націоналіст — у нас більш досвідчений, лютіший, ніж де б то не було в інших республіках і областях Союзу».
Ця теза стала підґрунтям для здійснення в республіці
Другу п’ятирічку в СРСР було проголошено «безбожною п’ятирічкою», «п’ятирічкою знищення релігії». Який із відомих храмів часів Київської Русі зруйновано в цей період?
Політичний процес в СРСР, що започаткував широкомасштабні репресії в країні наприкінці 1920 — на початку 1930-х рр., увійшов в історію під назвою
Яке явище суспільно-політичного життя в СРСР у 1930-х рр. проілюстровано в таблиці?
Керівний склад Київського військового округу
З’ясуйте кому з діячів, зображених на фото, належать наведені факти біографії.
А письменник, фундатор національного кінематографа, автор кінофільмів «Звенигора», «Арсенал», «Земля»
Б митець – монументаліст, графік, фундатор новаторської художньої школи в українському мистецтві 1920-х рр.
В актор, режисер, новатор українського театру, керівник мистецького об’єднання «Березіль»
Г прозаїк, поет, публіцист, засновник літературних об’єднань – «Гарт» (1923), «Урбіно» (1924), «ВАПЛІТЕ» (1926)
Д український економіст 1920-х рр., автор концепції економічної самодостатності УСРР
Проаналізуйте статистичні дані й визначте, що стало характерним для промисловості України кінця 1930-х років порівняно з 1920-ми роками.
Конституція Української РСР 1937 р. законодавчо закріплювала:
Укажіть галузь культури, у якій у 1930-х роках плідно працювали М. Бойчук, І. Їжакевич, Ф. Кричевський, М. Самокиш.
Установіть відповідність між представником української культури та науки 1920-х рр. і його характеристикою.
Представник:
1 О. Довженко
2 Г. Юра
3 А. Кримський
4 М. Бойчук
Характеристика:
А художник-монументаліст
Б архітектор
В кінорежисер
Г сходознавець
Д театральний режисер
Установіть відповідність між подією та роком, коли вона відбулася.
Подія:
1 початок насильницької колективізації
2 судовий процес у справі «Спілки визволення України» (СВУ)
3 початок політики «коренізації»
4 судовий процес у «Шахтинській справі»
Рік:
А 1923 р.
Б 1925 р.
В 1928 р.
Г 1929 р. .
Д 1930 р
Які судження щодо зображеного плаката є правильними?
1 Плакат створював негативний образ заможного селянства.
2 Появу плаката зумовили негативні наслідки спроби суцільної колективізації в 1929–1930 рр.
3 Плакат закликав до впровадження політики «воєнного комунізму».
4 Плакат агітував за усуспільнення індивідуальної власності селян.
5 Поява плаката свідчила про неспроможність влади подолати наслідки голоду 1921–1923 рр.
6 Плакат агітував за соціалістичне змагання виробничих бригад на селі.
7 Поява плаката засвідчила провал заходів із хлібозаготівлі 1927–1928 рр.
Здійснення форсованої індустріалізації в УСРР призвело до
Розгляньте агітаційний плакат часів утвердження тоталітарного режиму в Україні (1929–1939 рр.) і виконайте завдання.
Напис на плакаті:
«Правильною організацією праці звільнимо колгоспників для роботи в соціалістичній промисловості. Дамо мільйони робочих рук на фронт індустріалізації».
Плакат дає змогу визначити
З’ясуйте, кому з діячів належать наведені факти біографії.
1 Г. Верьовка
2 Л. Курбас
3 П. Вірський
4 М. Рильський
А актор, режисер, новатор українського театру, керівник мистецького об’єднання «Березіль»
Б поет, перекладач, голова Спілки письменників України, директор Інституту мистецтвознавства, фольклору та етнографії АН УРСР
В танцівник, хореограф, балетмейстер, організатор і художній керівник Ансамблю танцю УРСР
Г митець-монументаліст, графік, фундатор новаторської художньої школи в українському мистецтві 1920-х рр.
Д композитор, диригент, педагог, організатор і художній керівник Українського державного народного хору
Слова Й. Сталіна «..Ми маємо ворогів внутрішніх ...Ми маємо ворогів зовнішніх... Ми мали кризу заготівлі, яку вже ліквідовано. Криза заготівлі стала першим серйозним виступом капіталістичних елементів села проти радянської влади» були сигналом до
Що було характерним для процесу колективізації в УСРР?
1 масовий добровільний вступ селян до колгоспів
2 проведення кампанії з розкуркулювання заможного селянства
3 ліквідація системи державної хлібозаготівлі
4 розширення мережі машинно-тракторних станцій
5 державне стимулювання приватних присадибних господарств
6 запровадження внутрішніх паспортів для населення міст і новобудов
7 майнове розшарування колгоспного селянства
Який із зображених агітаційних плакатів 1930-х рр. доречно використовувати для визначення однієї з причин форсованої індустріалізації в СРСР?
Які із зазначених понять дають змогу схарактеризувати колективізацію сільського господарства в УСРР?
1 розстріляне відродження»
2 «соціалістичний реалізм»
3 «розкуркулення»
4 «українізація»
5 «паспортна система»
6 «чорна дошка»
7 «продрозверстка»
Установіть послідовність подій суспільно-політичного життя 1920–1930-х років.
А перенесення столиці Української СРР з Харкова до Києва
Б проведення судового процесу в справі «Спілки визволення України»
В ухвалення Конституції («сталінської») Української РСР
Г проведення судового процесу в «Шахтинській справі»
Укажіть факти біографії діяча, зображеного на фото.
1 заснував мистецьке об’єднання «Березіль»
2 був членом спілки «Гарт» упродовж 1923–1925 рр.
3 засуджений у справі «Спілки визволення України»
4 заклав основи монументального мистецтва в Україні
5 воював у лавах Армії УНР проти більшовиків упродовж 1918–1919 рр.
6 автор збірки «Сині етюди», новели «Я (Романтика)»
7 фундатор національного кінематографа
У яких уривках з історичних джерел відображено особливості культурного життя України в 1930-ті рр.?
1. «Триває робота з ліквідації неписьменності. За роки другої п’ятирічки лікнеп закінчили 1,5 млн чоловік. Посилюється пропагандистська робота серед населення. Використовуючи друковане слово, наша більшовицька партія формує свідомість нової радянської людини…»
2. «Для звуження впливу старої професури та викладачів реорганізовано управління вищою школою. Університети були ліквідовані, а на їхній основі утворювалисягалузевінавчальнізаклади,зокремаінститутинародноїосвіти».
3. «Партвидав, Сільгоспвидав забезпечують село творами класиків марксизму-ленінізму, брошурами, що висвітлюють кращі зразки колгоспного будівництва, агротехнічною та художньою літературою…»
Що є наслідками індустріалізації, здійснюваної в Україні наприкінці 1920 – у 1930-х рр.?
1 обмеження впливу іноземного капіталу у вугільній та металургійній галузях промисловості
2 загальне одержавлення засобів виробництва, створення мілітаризованої економіки командного типу
3 збереження приватного сектору економіки, збільшення державної допомоги дрібним товаровиробникам
4 потужна урбанізація, швидке формування фабрично-заводського робітничого класу
5 домінування виробництва засобів виробництва, поглиблення підпорядкованості економіки республіки союзному центру
6 стрімке зростання заробітної плати, матеріального добробуту та життєвого рівня населення
Зображений радянський агітаційний плакат закликав до
Укажіть наслідок дій партійно-радянського керівництва, зазначених в уривку з історичного джерела: «Щоб подолати куркульський опір хлібозаготівлям, установити занесення на “чорну дошку” колгоспів, що злісно саботують здачу (продаж) хліба за державним планом… Провести перевірку складу колгоспів та очищення від контрреволюційних елементів – організаторів зриву хлібозаготівель».
Що характерно для розвитку науки в Україні в 1930-ті рр.?
Діаграма дає змогу визначити масштаби
В уривку з історичного документа «Маючи на увазі необхідність наближення уряду України, центрального партійного й радянського апаратів до найважливіших сільськогосподарських районів, розташованих на Правобережжі, а також для подальшого швидкого розвитку національно-культурного будівництва й більшовицької українізації на базі індустріалізації і колективізації...» обґрунтовано необхідність
«Нарком оборони Радянського Союзу Клим Ворошилов у виступі на XVII з'їзді ВКП(б) заявив: "Ми свідомо пішли на голод, бо нам потрібен був хліб, але жертвами голоду були не трудові елементи, а куркульство"...»
Наведений уривок джерела дає змогу
1 визначити одну з причин Голодомору.
2 вказати на організаторів геноциду українського народу.
3 створити уявлення про масштаби голоду 1921-1923 рр.
4 виокремити пропагандистську складову компартійної політики.
5 з'ясувати основні положення Продовольчої програми Комуністичної партії.
6 визначити одного з керівників Української РСР.
7 підсумувати наслідки впровадження продподатку.
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
