Українська мова Пряма мова. Діалог. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою..

Дарино, принеси холодної водички.

Червона калино, чого в лузі гнешся?

Скільки ж ти, мамо, з нами натерпілася!

Ну й розбишака ти, Іванку!

Слово рідне, орле скутий, чому не літаєш?

А Вам , бабусю, дорогу тут переходити не слід.

Хіба тобі, парубче чорнобровий, дороги іншої нема?

А зараз, діти візьміть свої підручники і виконайте вправу 325.

Вставні слова виражають різні почуття.

До вставних слів можна поставити різні питання.

Вставні слова завжди виконують роль обставини.

Вставні слова завжди беруться в лапки.

головним

додатком

обставиною

не є членом речення

Мені здається, що я вже десь це бачив.

А вчора, здається, все було інакше.

Принесіть мені будь ласка, по три квітки.

Нічого вже не зміниться, на жаль.

вживання звертання

вживання вставного слова

наявність однорідних членів

дві і більше граматичних основ

Закотилося сонце за обрій, і вийшли перші вечірні зорі.

Тетянка хотіла допомогти мамі приготувати вечерю, але мама вже впоралася сама.

Сонце низенько, вечір близенько, вийди до мене, моє серденько.

Автобус уже поїхав і літня жіночка змушена була йти пішки.

висловлення певної особи, передане від імені того, хто з нею спілкувався

точно відтворене висловлення певної особи, передане від її імені

приблизно передане висловлення певної особи

І сказав їй мудрий дід: "Цим пишатися не слід..."

— Чим займаєшся, Сашку?

— Виконую онлайн-тести.

Я попросила в матусі, щоб дозволила після уроків погуляти з подругою.

Люблю усе, що зветься Україна.

А : "П?"

"П" , — а.

"П?", — а.

"П?" — а.

У народі говорили, що хліб – всьому голова.

Як хліб на столі, не болить голова так лагідно й тихо сказала бабуся.

Мама попросила сина, щоб допоміг скопати грядку.

Дитина спитала у батька, чому у нього сумні очі.

„Як ти учишся, Семене?” – „Трійки в табелі у мене...” – „Підтягнися, так негоже!”

– „Та у п’ятій чверті, може...”

– Як ти учишся, Семене?

– Трійки в табелі у мене...

– Підтягнися, так негоже!

– Та у п’ятій чверті, може...

– „Як ти учишся; Семене?” – „Трійки в табелі у мене...”

– „Підтягнися, так негоже!” – „Та у п’ятій чверті, може...”

Як ти учишся, Семене? – Трійки в табелі у мене... – Підтягнися, так негоже! – Та у п’ятій чверті, може...