Узагальнення з теми "Надорганізмові біологічні системи"

Тести Біологія 9 клас Тест
Мамонтова Н. О.
Додано: 9 травня
Предмет: Біологія, 9 клас
Домашня робота
В реальному часі
Тестування
Відповідності
Флеш-картки
Роздрукувати
21 запитання
Запитання 1

Укажіть абіотичну складову екосистеми.

варіанти відповідей

комаха

ґрунт

бактерія

рослина

Запитання 2

Якого типу екосистем НЕ існує?

варіанти відповідей

наземні

підземні

прісноводні

морські

Запитання 3

Позначте приклад взаємовигідної взаємодії.

варіанти відповідей

коменсалізм

мутуалізм

паразитизм

конкуренція

Запитання 4

Організми, що створюють органічні речовини із неорганічних...


варіанти відповідей

консументи І порядку

продуценти

редуценти

консументи ІІ порядку

Запитання 5

Гетеротрофні організми , які отримують поживні речовини живлячись іншими живими організмами

варіанти відповідей

консументи І порядку

консументи ІІ порядку

консумент ІІІ порядку

продуценти

редуценти

Запитання 6

Екосистемою НЕ можна вважати

варіанти відповідей

лісове болото 

місто

 кімнатний акваріум 

зайців-русаків одного лісу

Землю загалом

Запитання 7

Найбільшим видовим різноманіттям характеризується такий тип екосистеми, як...

варіанти відповідей

кораловий риф

лука

 болота та стоячі озера 

агроценози

річки й струмки

Запитання 8

У більшості харчових ланцюгів людина посідає місце

варіанти відповідей

продуцента

консумента вищого порядку

 редуцента 

детритофага

Запитання 9

Прикладом пристосування, що утворилося в результаті коеволюції, може слугувати

варіанти відповідей

однакова форма тіла в дельфінів і риб

однакові пристосування для польоту в кажанів і птахів

довга шия в жирафа

довге хутро та пухнастий хвіст у полярної лисиці

здатність деяких видів метеликів створювати свої ультразвукові сигнали, щоб заплутати кажанів

Запитання 10

Піраміда біомаси може бути перевернутою, якщо

варіанти відповідей

на великому хижаку живуть дрібні паразити

на дереві харчується велика популяція попелиць

великі консументи-довгожителі харчуються продуцентами, що швидко гинуть

в екосистемі наявні детритофаги

це харчовий ланцюг пасовищного типу

Запитання 11

У лісовій екосистемі сумарна біомаса продуцентів становить 1000 тонн. Ґрунтуючись на правилі екологічної піраміди, спільна біомаса консументів другого порядку в цій екосистемі становить приблизно

варіанти відповідей

100 000 тонн, оскільки консументів завжди більше, ніж продуцентів

1000 тонн, оскільки біомаса всіх трофічних рівнів в екосистемі приблизно однакова

 10 тонн, оскільки консументів другого рівня приблизно в 100 разів менше, ніж продуцентів

100 кг, оскільки на кожний наступний трофічний рівень зазвичай переходить 1 % енергії

810 тонн, оскільки на кожний наступний трофічний рівень зазвичай переходить 90 % енергії 

Запитання 12

Відповідальними за парниковий ефект переважно є такі два гази, як

варіанти відповідей

водень і пропан

кисень й азот 

метан і вуглекислий газ 

 аргон і радон

 азот і вуглекислий газ

Запитання 13

До зв’язування атмосферного вуглекислого газу здатні

варіанти відповідей

тварини

рослини і гриби

ціанобактерії

ціанобактерії і цвілеві гриби

Запитання 14

До зв’язування атмосферного вуглекислого газу здатні

варіанти відповідей

азотфіксувальні бактерії 

тварини

молочнокислі бактерії

ціанобактерії

цвілеві гриби

Запитання 15

Яка екосистема (за інших однакових умов) є стійкішою без втручання людини — лука чи пшеничне поле?

варіанти відповідей

без втручання людини екосистема луки стійкіша, оскільки в ній вище біорізноманіття

польова екосистема стійкіша, оскільки в ній менше біорізноманіття

 лука стійкіша до несприятливих абіотичних факторів, а поле — до біотичних

лука має вищу резистентну стійкість, а поле — пружну стійкість

обидві екосистеми однаково стійкі, якщо людина не втручається в їхнє існування

Запитання 16

Сукцесія — це

варіанти відповідей

стійкість біологічного угруповання до впливу несприятливих абіотичних і біотичних факторів

здатність екосистеми повертатися у вихідний стан після змін, що в ній сталися

здатність організмів з плином часу переходити на вищий трофічний рівень в екологічній піраміді

послідовна закономірна зміна угруповань на певній території

сезонні коливання чисельності живих організмів в екосистемі під дією абіотичних факторів

Запитання 17

Згідно з концепцією Володимира Вернадського, НЕ є передумовою формування ноосфери

варіанти відповідей

глобалізація, посилення зв’язків між державами та континентами

розвиток засобів зв’язку

формування єдиної загальнолюдської інформаційної системи

розвиток науки та використання нових джерел енергії

зростання ролі релігії в житті людей

Запитання 18

Зелену книгу України було створено з метою

варіанти відповідей

захисту рідкісних і зникаючих видів рослин

захисту рідкісних і зникаючих видів тварин

захисту рідкісних і зникаючих рослинних угруповань

запобігання вирощуванню генетично модифікованих рослин

підвищення продуктивності сільського господарства

Запитання 19

До фізичного забруднення довкілля призводить

варіанти відповідей

 викид підприємствами вуглекислого газу в атмосферу

нічне освітлення вулиць у великих містах

цвітіння води та масова загибель риби

вивіз відходів свиноферм на поля

скидання теплої води електростанцій

Запитання 20

Найменш ефективним із-поміж підходів до збереження біорізноманіття є

варіанти відповідей

створення природоохоронних територій

раціональне природокористування

збереження та розведення рідкісних тварин у неволі

боротьба зі шкідниками сільського господарства

Запитання 21

Заказник від заповідника відрізняється тим, що

варіанти відповідей

заповідник створюють з метою збереження невеликої кількості особливо цінних об’єктів природи

у  заказнику може бути дозволена господарська діяльність, якщо вона не шкодить охоронним об’єктам

 у заказниках суворіший режим і заборонена будь-яка діяльність людини

заказник призначено для туризму та рекреації, тому в ньому створюють умови для безпечного перебування людей

заказник — це альтернативна назва заповідника, принципової відмінності між цими поняттями немає

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест