Узагальнення з теми "Різноманітність вищих рослин"
Мохи, плауни, хвощі й папороті належать до...
Квітка - це орган ... розмноження.
Назвіть репродуктивні (генеративні) органи квіткової рослини.
Вставте в речення пропущені слова: "Процес (1) відкрив 1898 року (2)".
Головними частинами квітки є...
Що таке запилення у квіткових рослин?
Який тип запилення забезпечує різноманітність спадкової інформації у рослин?
Оберіть спосіб поширення насіння у кульбаби.
Назвіть умови проростання насінини.
Вкажіть групу родин, що належать класу Дводольні.
Оберіть ознаки, характерні для однодольних рослин.
Скільки сім'ядолей має насінина пшениці?
Найбільше отруйних рослин спостерігається серед представників родини...
Виберіть зображення голонасінних рослин.
Оберіть представників класу Однодольні.
Виберіть представника родини Розові.
Виберіть ознаки класу Дводольні.
Розгляньте схему суцвіття. Із переліку виберіть рослини, які мають таке суцвіття.
Оберіть плід, властивий представникам родини Пасльонові.
Оберіть зображення сухих розкривних плодів.
Виберіть суцвіття, властиве представникам родини Айстрові.
Виберіть родину, до якої належать зернові культури.
Які з наведених рослин запилюються вітром?
Які ознаки властиві для самозапилення? (дві правильні відповіді)
Що утворюється з насінного зачатка після запліднення?
Учні спостерігали за проростанням насіння редьки в трьох ємностях. У першій – насіння лежало на вогкому килимку й було розміщене в кімнаті; в другій – насіння лежало на сухому килимку, було розміщене в кімнаті; у третій – насіння лежало на вогкому килимку й було розміщене в холодильнику. Виберіть твердження, яке найточніше прогнозує результати експерименту.
Відновіть правильну послідовність дій у дослідженні, що передбачає оцінку вмісту крохмалю в насінинах різних культурних рослин.
А Додати в усі стакани однакову кількість краплин йоду і перемішати скляними паличками.
Б Відібрати певну кількість насінин різних культурних рослин (по 2 столові ложки кожної).
В Засипати в стакани з водою наважки борошна й перемішати скляними паличками.
Г Змолоти насінини в борошно за допомогою ручного млинка.
Д Налити в стакани однакову кількість води, поставити стакани на білий аркуш і підписати назви рослин, насіння яких задіяно в дослідженні.
Е Зважити однакову кількість борошна на вагах (або відміряти за допомогою мірної ложки).
Розгляньте малюнок будови квітки, запишіть, якими цифрами на ньому позначено структури або процеси, які в них відбуваються.
А Утворення пилкових зерен
Б Містить насінні зачатки
В Захищають маточку та тичинки, приваблюють комах-запилювачів
Г Несе інші частини квітки
Під час роботи над проєктом про способи запилення квіткових рослин учні й учениці розглядали в інтернеті малюнки А та Б. Учень висловив думку, що рослина на малюнку А запилюється за допомогою вітру. Учениця сказала, що рослину на малюнку Б запилюють комахи. Хто з них мав рацію?
Установіть відповідність між зображенням представника вищих рослин та ознаками групи, до якої він належить.
А Не мають справжніх коренів і судин; переважає статеве покоління (гаметофіт).
Б Пагони побудовані з чітко виражених міжвузлів і вузлів, до яких кріпляться дрібні листочки; утворюють жорсткі стебла, в покривній тканині яких накопичуються сполуки Силіцію (кремнезем).
В Мають кореневища та додаткові корені, великі листки – вайї – містять спорангії з нижнього боку.
Г Відбувається подвійне запліднення, насінина захищена оплоднем.
Д Листки мають голчасту або лускоподібну форму; насіння лежить на лусках шишки незахищено.
Розподіліть плоди рослин за характером оплодня та кількістю насінин (чотири правильні відповіді).
1. Кукурудза. 2. Виноград. 3. Горох. 4. Ліщина. 5. Слива. 6. Апельсин.
7. Бавовник. 8. Груша.
Визначте спосіб перехресного запилення за описом: квітки мають великі розміри, яскравий колір і запах, пилок клейкий.
Визначте спосіб перехресного запилення за описом: квітки дрібні, часто голі, неяскраві, без запаху, мають довгі тичинкові нитки й великі пиляки; пилок неклейкий, легкий, утворюється у великій кількості; приймочки маточок пірчасті.
Оберіть світлини, які характеризують хвойні рослини.
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
