Узагальнення знань з розділу "Психічна і духовна складові здоров'я".

фізична (біологічна) зрілість

соціальна зрілість

психологічна зрілість

економічна зрілість

у віці з 9 до 13 років

у віці 25 - 30 років

у підлітковому віці

у віці 3 - 8 років

це взірець, яким захоплюються (чи обожнюють) залежно від особливостей сприймання краси в конкретній культурі.

це бажання підлітка наслідувати певного героя

це характеристика персони, місця, об’єкта чи ідеї, що приносить відчуття приємності

це бути у центрі уваги

омолодження

допомога потерпілим зі складними травмами

виправлення вроджених вад

удосконалення зовнішності

заробляння грошей

існує ризик ВІЛ-інфікування 

 зараження грипом

рубці

запалення

моральних якостей

соціальних якостей

фізичних якостей

духовних якостей

аморальних якостей

спортивних якостей

самосвідомість

самореалізація

самооцінка

Висока, низька, адекватна

Завищена, занижена, адекватна

Вища, нижча, нормальна

переживання реальної або уявної небезпеки

усвідомлення власного невміння

усвідомлення й оцінка людиною своїх власних дій, емоцій, психічних станів

це здатність критично мислити

це закріплення, збереження й подальше використання попереднього досвіду

це зосередження на головному

механічне

візуальне

словесно-логічне

емоційне

механічне

образне

словесно-логічне

емоційне

відволікаючі фактори (музика, телевізор)

низька мотивація

минулий негативний досвід

високий культурний рівень людини

проблеми з комунікацією

інтелектуальна активність;

правильне харчування;

вживання деяких ліків;

ефективні методи запам’ятовування;

режим дня;

 розумові навантаження;

дружба

успіх

самореалізація

безпека

 потреби життя

потреби існування

потреби розвитку

потреби духовності

громадська діяльність, участь у житті класу та школи, уміння зорганізовувати однокласників для якоїсь спільної справи

відсутність інтересу до навчання, набуттю нових знань, розширен­ню кругозору

невміння обстоювати свої погляди й принципи, а також поважати чужі

відповідальна поведінка, уміння дотримуватися свого слова й відповідати за власні вчинки

не вміє самостійно прогнозувати свою поведінку в будь-яких життєвих ситуаціях

вміє здобувати потрібну інформацію й аналізувати її

вміє мобілізувати себе для виконання власного рі­шення

не вміє здобувати уроки з власної поведінки в різних ситуаціях

«Не знаю – дізнаюся! Не вмію – навчуся!»

«Я в цьому не розбираюся, але зможу розібратися!»

«Я і так все знаю! Навіщо ж учитися?!»

«Я впевнений, що в мене все вийде!»

Краса розуміється однаково в різні часи в різних народів

Поняття краси переломлюється через призму нашої психіки і особистісних смаків

Критерії людської краси є однаковими для всіх

Поняття краси однакове в різних соціальних групах людей

використання своїх умінь для досягнення мети

самостійний продаж товару

використання чиїхось умінь для власного достатку