Опубліковано

Вогнева підготовка.

Захист України 11 клас 16 запитань
Додано
2 листопада
Предмет
Захист України, 11 клас
Тест виконано
12 разів

Робота з учнями результати зберігаються

Домашня роботаУчні проходять тест за кодом до визначеного терміну. Результати збираються автоматично.В реальному часіГра на уроці: учні приєднуються з телефонів, а ви бачите живий рейтинг на екрані.Командна граДоступно автору тесту та сертифікованим учителям — тут видно відповіді.

Режими пройти самостійно — результати не зберігаються

Тестування 16 запитань Флеш-картки автору й сертифікованим Відповідності автору й сертифікованим Вгадай слово 1 слово Анаграма автору й сертифікованим Телевікторина 16 запитань Лови правильну 16 запитань Знайди пару автору й сертифікованим Знайди відповідь автору й сертифікованим Літачок 5 запитань Лабіринт 5 запитань
Роздрукувати: Тест Знайди пару Картки

16 запитань

1 Запитання 1 Одна правильна відповідь
Яке твердження найточніше пояснює різницю між ціллю і точкою прицілювання?
варіанти відповідей
  • Ціль — це об'єкт навчального завдання, а точка прицілювання — визначений орієнтир на мішені або відносно неї.
  • Ціль — це будь-який видимий предмет, а точка прицілювання — центр цього предмета.
  • Ціль визначає напрямок пострілу, а точка прицілювання визначає відстань до неї.
  • Ціль і точка прицілювання — два різні назви одного поняття.
2 Запитання 2 Одна правильна відповідь
Чому під час навчальної вправи важлива одноманітність прицілювання?

варіанти відповідей
  • Вона дозволяє виконувати завдання швидше, навіть якщо умови змінюються.
  • Вона допомагає порівнювати результати та виявляти причини помилок за повторюваних умов.
  • Вона робить непотрібними пояснення керівника перед кожною вправою.
  • Вона гарантує однаковий результат незалежно від підготовки людини.
3 Запитання 3 Одна правильна відповідь
Учень запізнився на організоване заняття і не почув інструктаж. Яка дія є правильною?

варіанти відповідей
  • Спостерігати за іншими й повторювати їхні дії.
  • Приєднатися до вправи, але виконувати її повільніше.
  • Звернутися до керівника, отримати пояснення і лише після дозволу діяти.
  • Попросити іншого учня коротко переказати завдання під час виконання вправи.
4 Запитання 4 Одна правильна відповідь
Яке порівняння пневматичної та малокаліберної гвинтівок є правильним?

варіанти відповідей
  • Обидві діють лише завдяки енергії стисненого повітря.
  • Пневматична є навчальним макетом, а малокаліберна — спортивним обладнанням.
  • Малокаліберна безпечніша, бо має менший калібр.
  • Пневматична використовує енергію стисненого повітря або газу, а малокаліберна належить до вогнепальної зброї.
5 Запитання 5 Одна правильна відповідь
Під час повторення вправи результати суттєво відрізняються. З чого доцільно почати аналіз?

варіанти відповідей
  • Перевірити, чи однаково були зрозумілі завдання та умови, і чи не вплинули поспіх, хвилювання або втома.
  • Визнати останній результат правильним, а попередні не враховувати.
  • Збільшити швидкість виконання, щоб випадкові помилки не повторювалися.
  • Змінити одразу декілька умов і порівняти новий результат зі старими.
6 Запитання 6 Одна правильна відповідь
Що потрібно зробити, якщо під час організованого заняття виникла незрозуміла проблема з обладнанням?

варіанти відповідей
  • Обережно перевірити механізм самостійно, не змінюючи його положення. Б. Припинити самостійні дії та повідомити керівника.
  • Припинити самостійні дії та повідомити керівника.
  • Передати обладнання іншому учаснику для перевірки.
  • Продовжити вправу, якщо зовні не видно пошкоджень.
7 Запитання 7 Одна правильна відповідь
Яке призначення ствола найточніше відповідає вивченому матеріалу?

варіанти відповідей
  • У ньому розміщуються основні рухомі механізми зброї.
  • Він утримує боєприпаси перед їх подачею.
  • Усередині нього під час пострілу рухається куля.
  • Він допомагає визначати напрямок наведення.
8 Запитання 8 Одна правильна відповідь
 Яка частина автоматичної зброї призначена для розміщення патронів?
варіанти відповідей
  • Ствольна коробка.
  • Прицільний пристрій.
  • Затворна група.
  • Магазин.
9 Запитання 9 Одна правильна відповідь
Що найточніше характеризує ствольну коробку?

варіанти відповідей
  • Основна конструктивна частина, у якій розміщені важливі механізми.
  • Пристрій, який визначає напрямок наведення на ціль.
  • Частина, що використовується лише для утримання зброї.
  • Ємність, у якій розташовуються патрони.
10 Запитання 10 Одна правильна відповідь
Який перелік містить складові патрона, названі на уроці?

варіанти відповідей
  • Куля, магазин, пороховий заряд, капсуль.
  • Гільза, куля, пороховий заряд, капсуль.
  • Гільза, запал, куля, магазин.
  • Капсуль, ствол, гільза, пороховий заряд.
11 Запитання 11 Одна правильна відповідь
У чому полягає відмінність між внутрішньою і зовнішньою балістикою?

варіанти відповідей
  • Внутрішня вивчає будову зброї, а зовнішня — будову боєприпасів.
  • Внутрішня стосується наведення, а зовнішня — роботи механізмів.
  • Внутрішня вивчає процеси всередині ствола, а зовнішня — рух кулі після виходу зі ствола.
  • Внутрішня застосовується під час навчання, а зовнішня — лише під час змагань.
12 Запитання 12 Одна правильна відповідь
Яке твердження найточніше описує автоматичну зброю на загальному рівні?

варіанти відповідей
  • Це зброя, яка не потребує участі людини після початку роботи.
  • Це будь-яка зброя, що має магазин і прицільні пристрої.
  • Це зброя, у якій усі дії виконуються електронною системою.
  • Це складний технічний пристрій, у якому частина робочого циклу після пострілу відбувається автоматично за рахунок енергії системи.
13 Запитання 13 Одна правильна відповідь
Які два небезпечні фактори ручної осколкової гранати розглядалися на уроці?

варіанти відповідей
  • Вибухова хвиля та небезпечні уламки.
  • Висока температура корпусу та гучний звук.
  • Механічний удар і задимлення місцевості.
  • Тиск усередині корпусу та рух самого предмета.
14 Запитання 14 Одна правильна відповідь
Які загальні складові ручної осколкової гранати потрібно знати на шкільному теоретичному рівні?

варіанти відповідей
  • Корпус, магазин і прицільний пристрій.
  • Корпус, вибухова речовина та запал.
  • Гільза, пороховий заряд і капсуль.
  • Корпус, затворна група та вибухова речовина.
15 Запитання 15 Одна правильна відповідь
Що означає поняття «огляд» бойового боєприпасу в контексті уроку?
варіанти відповідей
  • Звичайна людина може оглянути предмет, не змінюючи його положення.
  • Учень може визначити вид предмета за фотографією і повідомити його назву службам.
  • Це професійна процедура, яку виконують підготовлені фахівці у визначених умовах.
  • Це зовнішня перевірка предмета без дотику до його механізмів.
16 Запитання 16 Одна правильна відповідь
Яка послідовність дій є правильною при виявленні предмета, схожого на боєприпас?

варіанти відповідей
  • Сфотографувати здалеку, позначити місце, перенести предмет подалі від людей і зателефонувати 102.
  • Визначити приблизний тип предмета, попередити інших, а потім повідомити дорослих.
  • Не торкатися, залишитися поруч для охорони місця та попросити когось викликати служби.
  • Не торкатися, відійти, попередити інших і повідомити 101 або 102, після чого виконувати вказівки фахівців.

Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома

Створити тест

Схожі тести

Рекомендовані тести

В прямому ефірі
Інтернет-конференція: Протидія булінгу та насильству в закладі освіти: законодавство та практична реалізація