Взаємодія підлітка з класом

знає більше, ніж я;

усі питання намагається вирішувати разом

не відволікає уваги викладачів.

використовує індивідуальний підхід;

    створює умови для допомоги з боку інших;

створює в колективі атмосферу, в якій ніхто не боїться висловлювати свою думку.

знають більше, ніж я;

уміють самостійно, не заважаючи іншим, досягати успіхів;

допомагають іншим, коли випадає нагода.

не потрібно нікому допомагати;

не заважають виконувати завдання;

інші підготовлені гірше, ніж я.

можу від інших отримати допомогу і підтримку;

мої зусилля достатньо оцінюються;

є можливість проявити ініціативу, корисну для всіх.

кожен зацікавлений у покрашенні результатів інших

кожен зайнятий своїми справами і не заважає іншим;

кожен може звертатися до інших для вирішення своїх завдань.

створює атмосферу змагань між учнями;

не надає учням достатньо уваги;

не створює умов для того, щоб група допомагала їм.

у вихованні людей із розвинутим почуттям відповідальності перед іншими;

у підготовці пристосованих до самостійного життя людей

у підготовці людей, які вміють отримувати користь від спілкування з іншими людьми.

надаю перевагу тому, щоб інші вирішували цю проблему;

надаю перевагу самостійній праці, не покладаюсь на інших;

прагну зробити свій внесок у спільну справу.

мали до мене індивідуальний підхід;

створювали умови для отримання мною допомоги від інших;

заохочували ініціативу учнів, спрямовану на досягнення спільного успіху.

не можеш самостійно досягти успіху;

почуваєшся зайвим у групі;

не допомагають інші.

особистий успіх, в якому є частина заслуги моїх друзів;

спільний успіх, в якому є й моя заслуга;

успіх, досягнутий ціною власних зусиль.

працювати в колективі, в якому всі готові до співпраці;

працювати індивідуально з викладачем;

працювати з компетентними людьми.