Здоров’я, безпека та добробут. 6 клас. Василенко Узагальнення 3. Як я засвоїв / засвоїла розділ «Навчаємося приймати рішення»
Гр1 Установи послідовність допомоги постраждалому при ураженні електричним струмом, якщо поряд оголені проводи.
А Кликати на допомогу дорослих
Б Постраждалого покласти у зручну позу, заспокоїти, зігріти, дати теплі напої
В Викликати швидку, забезпечити доступ повітря
Г Убезпечити себе — одягнути гумові чоботи
Ґ Дерев’яною чи пластиковою палкою відштовхнути постраждалого із зони ураження чи джерело електричного струму на безпечну відстань, не менше 8 м
Гр1 Обери, що заборонено робити в разі виявлення запаху газу в приміщенні.
Гр1 Обери потенційні небезпеки, на які можуть наражатись активні користувачі інтернету.
Гр1 Установи відповідність.
1 Обмін гнівними репліками
2 Негативні коментарі
3 Провокація на емоції
Гр1 Який вихід ти бачиш у ситуації булінгу в інтернеті для тебе чи твоїх знайомих?
Гр2 Обери дії, що забезпечують профілактику харчових отруєнь.
Гр2 . Гр3 Обери обов'язкові дані маркування товарів і послуг.
Гр2 . Гр 3 . Якої екологічної шкоди завдають воєнні дії довкіллю?
Гр2 Які найпоширеніші ознаки харчового отруєння?
Гр3 Обери відповідне поняття за описом: «сума, що залишається як різниця між доходами та витратами»
Гр3 Обери законні шляхи примноження своїх фінансів для шестикласників і шестикласниць.
Гр3 Було проведено опитування, серед 28 учнів та учениць 6-Д класу та встановлено, одна родина щотижня викидає в середньому 20 різних пластикових упаковок (блістери, пляшки, ємності для сметани, обгортки мила, упаковки від побутових хімікатів тощо)
• За рік одна родина викидає ____ упаковок.
• Разом родини одного класу ЗА РІК викидають ____ пластикових упаковок.
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
