Урок 71. Амфібії(Земноводні). Особливості будови у взаємозв*язку з життєдіяльністю (на прикладі жаби озерної)")

 Урок 71. Амфібії(Земноводні). Особливості будови у взаємозв’язку з життєдіяльністю (на прикладі жаби озерної). Різноманітність і пристосування амфібій до різних умов існування. Практична робота 36. Зовнішня будова жаби.

Мета. Ознайомити з основними особливостями організації та процесами життєдіяльності амфібій, розширити уявлення про вплив умов середовища на будову тваринного організму, указати на риси ускладнення, на ознаки пристосування до умов середовища; формувати вміння порівнювати, робити висновки на основі порівняння; удосконалювати вміння працювати з комп’ютерними програмами, додатковою літературою, з малюнками, таблицями, опорними схемами; виховувати любов до всього живого й дбайливе ставлення до тварин.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування умінь та навичок.

Форма уроку: комбінована.

Методи та прийоми: словесний, наочний та практичний.

Обладнання: комп’ютери, таблиці, скелет жаби, вологий препарат жаби, малюнки, опорні схеми.

Радість бачити і розуміти – найкращий дар природи.

А. Ейнштейн.

Хід уроку.

•          Емоційне налаштування.

1. Емоційне налаштування. «Загадковий звук»:  Звучить аудіозапис весняного хору жаб. діти заплющили очі, уявили вечірній ставок і озвучують, хто створює цей концерт.
2. Повідомлення теми, мети завдань уроку.
3. Мотивація навчальної діяльності

Відео Цікаві факти про Жабу https://www.youtube.com/watch?v=OBNiUtSt98M

Які емоції викликали ці тварини?

Дізнаємося більше про них?

4. Вивчення нового матеріалу.

План роботи

1.     Загальна характеристика. Практична робота 36.Зовнішня будова жаби (Завдання роздруковані з метою швидкого виконання)
2.     Форма тіла, покриви.
3.     Середовище існування.
4.     Життєдіяльність амфібій.
5.     Основні групи амфібій(Складання опорної схеми з конкретними прикладами …( можна використати програму Mind Free) )

6) Перегляд відео https://www.youtube.com/watch?v=YiMBnaNp5ic

5.Закріплення та систематизація знань.

«Лекція парадокс». (учитель роздає завдання здобувачам освіти). Знайти і виправити помилки в тексті.

6.Підбиття підсумків, рефлексія, оцінювання.

Що нового дізналися?

Що було складно?

Домашнє завдання.

Опрацювати п.12.5., підготувати повідомлення на тему «Живі барометри».