Урок мистецтва до підручника "Мистецтво" 4 клас Т.Рубля, Т.Щеглова, І.Мед

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект

уроку  малювання 

 

 

 

 

Тема. Декоративно – прикладне мистецтво.

Зображення  на площині казкових квітів Петриківки.

Візерунок для круглого блюда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                            Учитель

Шульга Тетяна Павлівна,

                                                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема. Декоративно – прикладне мистецтво. Зображення  на площині казкових квітів Петриківки. Візерунок для круглого блюда.

Мета. Ознайомити учнів з декоративним народним розписом. Розвивати

            уміння створювати візерунки з елементів петриківського розпису,

            закріплювати  поняття про ритм, симетрію. Вчити учнів володіти такими

            мазками, як «гребінчик», «зернятко», «горішок» та «перехідний мазок».   

            Удосконалювати навички роботи з фарбами. Прищеплювати любов до

            прекрасного. Виховувати інтерес до народного мистецтва.

 

Тип уроку: комбінований.

 

Вид уроку: ДПМ. Зображення на площі.

 

Обладнання для вчителя .

• Зразки робіт майстрів петриківського розпису Т.Пати, П.Глущенко, М.Кравця, В.Клименка – Жукова;
•  зразки мазків, робіт учнів.

Обладнання для учнів.

• альбом, олівець;
•  гуаш, пензель.

Хід уроку.

І. Організаційний момент. Повідомлення теми і мети уроку.

Девіз

Не кажи «Не вмію!», кажи «Навчусь!»

ІІ. Вступна бесіда.

 Учитель. 

       У кожній оселі живуть та служать нам різноманітні предмети. І , якщо їх торкнулася рука художника або народного вмільця, то вони стають творенням ДПМ. На протязі віків формувались центри традиційного  українського народного мистецтва. Предмети , виготовлені у різноманітних центрах, відрізняються формою, засобами розпису, особливостям техніки виконання, кольорової гами.

        Ви чули про Петриківку? Це село на Дніпропетровщині. Велике, славне село, яке зачаровує світ своїми мальвами, жоржинами, соняхами і рясною червоною калиною. Не тими, що на городі чи в саду, а мальованими – на дерев`яних тарелях, скриньках, вазах , колисках і просто на папері.

        У давні часи в багатьох селах жінки розмальовували печі, виводили узори над дверима та вікнами, щоб хата була чепурною. Славилась розписами і Петриківка, тому що це було козацьке село, кріпацтва тут не знали,  і чому не жити у красі? Згодом, мальовані квіти й годували бідняків: «мальовки» продавали на базарі. Для малювання використовували крейду, сажу, кольорову глину, саморобні рослинні фарби. Малюнки наносили за допомогою пензлика, виготовленого з котячої шерсті, а грона калини вимальовували кінчиком пальця.

         Найкращими петриківськими розписами вважаються роботи Тетяни Пати, Ярини Пилипенко, Надії Білокінь, Параски Павленко, Федора Панка, Марфи Тимченко, Палагії Глущенко, Клименка – Жукова та багатьох інших.

         Від покоління до покоління тут передавались основи декоративного розпису речей. Характерною рисою творчості петриківських народних митців було використання декоративного оздоблення рослинно – квіткового орнаменту.

          В орнаменти розписів вплітають садові й польові квіти, колосся різних злаків, гроно винограду. Серед усього цього різнобарв`я  вміщують всіляких птахів – павичів, зозуль . Мета художників – втілити в одному образі красу усіх. Особливе місце займає квітка – це символ пишності природи, її розкішного цвітіння, щедрості плодів. Щоб наголосити на цьому,  майстри вдаються до фантастичних перебільшень. Не забувають і про калину – яка є символом нашої Батьківщини. Може хтось пригадає вірш або загадку про калину?

Учень. У полі калина, у полі червона, -

             Хорошенька цвіте.

             Ой, народе наш красний, роде наш прекрасний,

             Не цураймося, признаваймося,

             Бо багацько нас є.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

       Практична діяльність учителя і учнів.

Учитель.

      Сьогодні на уроці ми з вами будемо опановувати техніку петриківського розпису і малювати візерунок для круглого блюда. Для цього необхідно оволодіти такими типами мазків, як  ( пояснення – показ – робота разом)

 

«Гребінчик» - мазок, що починається з потовщення. Його роблять натиском пензля і закінчуються «тоненьким вусиком», який  передають за допомогою легкого дотику кінчика пензля. Покладені поряд кілька таких мазків нагадують гребінець.

 

«Зернятко»- мазок, який починається найлегшим дотиком, а закінчується найбільшим натисканням. Коли мазки «зернятко» накладені по обидва боки стеблини вістрями назовні, зображення нагадує колосок.

 

«Горішок» складається з двох мазків, вигнутих півлунками й поставлених один проти одного. Заповнивши порожнє місце між півлунками  гребінчиковим або двома – трьома зернятковими мазками, матимемо форму, подібну до лісового горіха.

 

«Перехідний мазок» накладається одним пензлем, але двома фарбами. Спочатку фарбу умочують у одну фарбу, а потім у другу. Такий мазок утворює витончені переходи від одного кольору до іншого, чого не можна досягти ніяким попереднім змішуванням фарб. Перед кожним наступним мазком фарбу слід набирати знову.

 

ІУ. Ознайомлення з учбовим матеріалом.

1. Словникова робота

Орнаментом називається узор, який утворюється шляхом ритмічного повторення, чергування елементів.

Візерунком називається узор, який має довільну композицію.

2. Визначення композиції розпису в колі.

          Поміркуйте над тим , з яких елементів буде складатися ваш візерунок. Чи

          буде він симетричним? Якщо так, то потрібно спочатку поділити коло на

          рівні частини , а вже потім промалювати елементи.

3. Визначення кольорової гами.
4. Вибір техніки виконання. ( пальцева, пензлеві )

 

У. Фіз. хвилинка.

 

УІ. Самостійна робота учнів.

       Створювання  композиції за мотивами  Петриківського розпису.

 

УІІ. Підсумок уроку

•          Мотиви якого розпису ми сьогодні малювали на уроці?

УІІІ. Рефлексія

•          Чи все вдалось?

 

ІХ. Виставка малюнків.