Урок "Різноманітність комах, їх роль у природі та житті людини. Практична робота №1."

УРОК №________                          КЛАС 7                    ДАТА __________

Тема: різноманітність комах, їх роль у природі та житті людини. Практична робота №1. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у комах.

Мета: ознайомити учнів з найпоширенішими в Україні видами комах; навчити розпізнавати комах різних видів за їхнім зовнішнім виглядом; розглянути значення комах в екосистемах і житті людини; сформувати поняття про необхідність охорони членистоногих; формувати вміння і навички роботи з роздавальним матеріалом, підручником, таблицями, схемами; розвивати

Основні поняття і терміни: метаморфоз, неповне та повне перетворення, личинка, лялечка, імаго.

Обладнання: таблиці «Клас Комахи. Ряд Твердокрилі», «Клас Комахи. Ряд Лускокрилі», «Клас Комахи. Ряд Двокрилі» тощо; колекції комах різних рядів з повним і неповним перетворенням, лупи.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

•                     Я прийшов на урок для чого? …(Учитися).
•                     Треба бути яким? …(Спокійним).
•                     Зі мною хто? …(Мої друзі).
•                     Вони мене що? …(Поважають).
•                     Мені це як? …(Приємно).
•                     Я готовий до чого? …(До успішної роботи).

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Тести

1. Виберіть ознаки притаманні класу Комахи

А) середовище життя: наземно-повітряне, ґрунт, водно – наземне, зовнішні паразити;

Б) живуть переважно у воді, трапляються на суходолі;

В) відділи тіла: голова, груди, черевце;

Г) відділи тіла: головогруди, черевце;

Д) мають дві пари чутливих вусиків;

Е) мають одну пару чутливих вусиків;

Ж) мають одну-дві пари крил;

З) мають три пари ходильних ніг;

И) мають п’ять пар ходильних ніг;

К) Мають чотири пари ходильних ніг;

Л) органи дихання – зябра;

М) органи дихання – трахеї;

Н) розвиток прямий;

О) розвиток непрямий.

2. Хто зображений на малюнку? Підпишіть складові.

3.           Встановіть відповідність між назвами комах і властивими їм типами ротових апаратів:

1. гризучий;                                                  А бджола;

2. сисний;                                                      Б комар;

3. колючо-сисний;                                        В муха;

4. лижучий.                                                  Г хрущ;

                                                                     Д. метелик.

4.           Напишіть фази розвитку комах:

А) з повним перетворенням:___________________________________ .

Б) неповним перетворенням: __________________________________ .

5.           Складіть схему «Типи ротових апаратів комах».

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

 Автор книги «Як тварини служать людям» В. Краснопевцов пише: «Отрута цієї комахи цілюще впливає на загальний стан хворого, підвищує його тонус, поліпшує сон і апетит. Вона стимулює серцевий м’яз, знижує підвищений кров’яний тиск, збільшує прилив крові до осередку захворювання і зменшує біль. Отруту цієї комахи використовують, щоб подолати наслідки радіоактивного випромінювання».

— Чи знаєте ви цю комаху? (Це бджола.)

А інша комаха, як відомо, знищує велику кількість шкідників, зокрема попелиць. Вона має багато народних назв: «корівка», «іваничка», «червона сорочечка». У давнину в уяві багатьох людей яскравий колір і кругла форма тіла були пов’язані з образом Сонця і тому існував культ цієї тварини.

— Що це за комаха? (Це сонечко.)

Сьогоднішній урок допоможе вам навчитися краще орієнтуватися у світі комах.

ІV. Актуалізація знань учнів

Розгляньте етапи розвитку сарани та хруща травневого (зображення проектується на екран або роздруковується і використовується як роздавальний матеріал).

(Обговорення з учнями.)

Очікувані відповіді учнів:

У сарани з яєць вилуплюються личинки, які схожі за зовнішнім виглядом на дорослу комаху, але відрізняються від неї меншими розмірами і недорозвиненими крилами. З кожним линянням вони стають все більше схожими на дорослу форму.

У травневого хруща розвиток відбувається з послідовною зміною форм, абсолютно не схожих одна на одну. З яйця вилуплюється червоподібна личинка, яка повзає, багато їсть, кілька разів линяє і з кожним линянням стає більшою. У результаті останнього личинкового линяння утворюється лялечка, яка не рухається і не харчується. Лялечка перетворюється на дорослу комаху.

Отже, є два типи розвитку комах. Які? (з повним і неповним перетворенням).

V. Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь вчителя.

А) Комахи, що розвиваються з неповним перетворенням

Ряд Прямокрилі

Ряд Таркгани

Ряд Бабка

Ряд Рівнокрилі

Ряд Воші

Ряд Клопи

Б) Комахи, що розвиваються з повним перетворенням.

Ряд Твердокрилі

Ряд Лускокрилі, або Метелики

Ряд Блохи

Ряд Двокрилі

Ряд Перетинчастокрилі

2. Міні – проекти учнів по рядам. (2-3 хв. на учня)
3. Значення комах у природі та житті людини (бесіда з учнями, складання бліц-таблиці)

VІ. Закріплення навчального матеріалу

Практична робота №1. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у комах.

VІІ. Підсумок уроку.

VІІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати §12. Кросворд, таблиця «різноманітність комах»

ІХ. Рефлексія.