Урок "Складові комп’ютерів та їх призначення. Апаратна і програмна складові інформаційної системи"

5 клас

Урок з інформатики з інклюзивним навчанням

                     Клас                                                                           (інклюзія)

Мета:

Обладнання: підручник, картки, мультимедійний проектор.

Тип уроку: урок вивчення й первинного закріплення нових знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІI. Мотивація навчальної діяльності.

2. Повідомлення теми уроку

• Як ви думаєте, про що ми будемо говорити сьогодні?
• Правильно.

IІІ. Вивчення нового матеріалу.

Комп'ютер – це електронний пристрій, призначений для опрацювання даних різного типу. Термін «комп'ютер»  походить від латинського слова computo – лічу, обчислюю.

 Інформаційною  системою  називають  сукупність  взаємопов’я­заних  засобів, які здійснюють зберігання  та обробку  інформації. Інформаційну систему поділяють на дві складові:  апаратну та програмну. Тобто на технічні пристрої і програми.

Апаратне забезпечення

Комп’ютер складається з багатьох частин і пристроїв.

Можна виділити основні пристрої, тобто такі, без яких комп’ютер працювати не може:

1) системний блок;

2) монітор;

3) миша;

4) клавіатура.

Розглянемо їх детальніше.

Системний блок

Системний блок можна назвати найголовнішим пристроєм комп’ютера. Від його характеристик залежить швидкодія комп’ютера,  його надійність та інші властивості. Зазвичай системний блок є найдорожчою частиною комп’ютера. Системний  блок  зовні  схожий  до  металевий  ящик. У ньому містяться процесор, пам’ять, вінчестер  (жорсткий  магнітний  диск),  DWD-привід (пристрій для роботи з лазерними дисками).

Пристрої, що розташовані поза  системним  блоком, ще називають  периферійними.  Є  багато  пристроїв  та приладів. Часто  їх  об’єднують у групи для  зручності  вивчення  та класифікації. Звичайно, описати навіть частину пристроїв за урок неможливо.  Тому розглянемо найголовніші.

Пристрої введення даних

Пристрій введення — пристрій для внесення даних до комп’ютера під час його роботи. До пристроїв введення належать миша та клавіатура, джойстик, мікрофон, веб-камера, сканер, тачпад, скан-камера тощо Саме  клавіатура  є  основним  пристроєм  введення  символів  та команд у комп’ютер. Мишу здебільшого використовують для введення команд.

Пристрої виведення інформації

Щоб  користувач  міг  побачити  результати  роботи  комп’ютера,  їх потрібно подати у вигляді візуальної та звукової інформації. Для цього призначені пристрої виведення, серед яких найпоширеніші — монітор, звукові колонки та принтер, навушники

Монітор - На  екрані  монітора  з’являється  інформація про роботу,  яку виконує комп’ютер. Можна сказати, що монітор —  це пристрій для виведення інформації.

Існують монітори  різних  типів:  на  основі  електропроменевої трубки (схожі за формою на телевізор), LCD, плазмові. Головною характеристикою для більшості користувачів є розмір  екрана по діагоналі. Проте не слід забувати, що кольоропередача, яскравість, частота і навіть зовнішній вигляд є досить важливими факторами.

Клавіатура

Це клавіатура.  На ній  є клавіші  із  зображеннями цифр,  букв та інших символів.  За допомогою клавіатури в комп’ютер вводять інформацію. Клавіатури розрізняють за різноманітними характеристиками: зручність, кольорове оформлення, наявність додаткових мультиме­дійних можливостей тощо. Останнім часом набуває популярності проекційна клавіатура

Миша

 Миша (точніше маніпулятор типу  «миша») слугує для керування комп’ютером. Миші бувають з різною роздільною здатністю,  різних типів та форм. Багато сучасних мишей, особливо ігрових, обладнані додатковими кнопками.

Принтер дає змогу віддрукувати результати роботи комп’ютера на папері. Сьогодні найпоширенішими є принтери двох типів: струменеві (як правило,  їх використовують для кольорового друку) та лазерні (використовують для чорно-білого друку).

Фізкультурна хвилинка

Раз-два. Всі присіли. Потім вгору підлетіли.

Три-чотири. Нахилились, зі струмочка гарно вмились.

П’ять-шість. Всі веселі, крутимось на каруселі.

Сім-вісім. В потяг сіли, ніжками затупотіли.

Дев’ять-десять! Відпочили і за парти дружно сіли.

ІV. Первинне закріплення знань.

V. Підсумок уроку.

Продовжити речення, замінюючи три крапки.

Учні говорять:

-Сьогодні я на уроці дізнався … Тепер я знаю, що… Найбільше мене вразило… Своїм рідним я розповім про… Я хочу дізнатися про …

Домашнє завдання

1. Опрацювати відповідний параграф підручника, конспект уроку

Автор підручника Морзе Н. В., Барна 0. В., Вем-бер В. П., Кузьмінська 0. Г., Саражинська Н. А. (ст.38-43)

2. Завдання за підручником № 5,6 (ст.45-46)

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3.

Додаток 4.