КОНСПЕКТ УРОКУ З ІНФОРМАТИКИ ДЛЯ 7 КЛАСУ

Тема уроку: Створення онлайн-документів і керування доступом до них
Тривалість: 45 хвилин |

Тип уроку: Комбінований урок

МЕТА УРОКУ

• Навчальна: Ознайомити учнів із поняттям офісних онлайн-додатків Google (Google Документи, Google Таблиці, Google Презентації); навчити створювати онлайн-документи різними способами; сформувати вміння налаштовувати рівні спільного доступу до файлів і папок на Google Диску та працювати в режимі спільних коментарів.

• Розвивальна: Розвивати цифрове мислення, навички критичного аналізу, вміння працювати в команді та здійснювати спільну мережеву діяльність.

• Виховна: Виховувати інформаційну культуру, відповідальне ставлення до надання доступу до власних даних, академічну доброчесність та етикет мережевого спілкування.

Обладнання та наочність: Комп’ютери з підключенням до Інтернету, браузер, обліковий запис Google, підручник з інформатики (п. 1.6).

СТРУКТУРА ТА ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент (2 хв)

• Привітання з учнями, перевірка готовності до уроку.

• Налаштування на позитивну та продуктивну роботу на уроці.

II. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Фронтальна бесіда:

1. Які програми з пакета Microsoft Office ви вже використовували раніше та для яких завдань?

2. Що таке хмарне сховище (наприклад, Google Диск) та які його основні можливості?

3. Що потрібно мати для того, щоб працювати з хмарними сервісами Google?

III. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

Проблемна ситуація:
Уявіть, що вашій групі потрібно підготувати спільну презентацію або спільний звіт. Якщо кожен із вас писатиме свою частину в окремому файлі Word на власному комп'ютері, а потім надсилатиме файл електронною поштою, то зведення всього в один документ займе багато часу й виникатиме плутанина з версіями.

Як за допомогою сучасних хмарних технологій організувати одночасну роботу кількох людей над одним документом у режимі реального часу?
Сьогодні ми дізнаємося, як це робити легко та безпечно!

IV. Пояснення нового матеріалу (15 хв)

1. Способи створення онлайн-документів:

• Спосіб 1: Через меню «Додатки Google» (значок із 9 крапками) → вибрати потрібний сервіс → натиснути «Створити» (+).

• Спосіб 2: Безпосередньо на сторінці Google Диска → натиснути кнопку «Створити» (+) → обрати відповідний тип документа.

2. Елементи вікна онлайн-додатка:

• Рядок заголовка (значок програми та назва файлу);

• Рядок меню (Файл, Змінити, Вигляд, Вставити, Формат тощо);

• Панель інструментів;

• Робоча область.

3. Налаштування спільного доступу

Надати доступ можна двома способами:

1. Персональний доступ: Указати конкретну адресу електронної пошти користувача.

2. Доступ за посиланням: Увімкнути режим «Усі, хто має посилання».

V. Практична робота за комп'ютерами (12 хв)

Повторення правил безпечної поведінки під час роботи за комп'ютером.

Покрокове завдання:

1. Увійдіть у свій Google-акаунт та відкрийте Google Диск.

2. Створіть папку з назвою Завдання 1.6.1_Прізвище.

3. Усередині створіть текстовий документ Google Документи з назвою Рівні доступу.

4. Надрукуйте в документі короткий опис трьох рівнів доступу (Переглядач, Коментатор, Редактор).

5. Натисніть кнопку «Поділитися» у правому верхньому кутку.

6. Надайте персональний доступ вчителю (за вказаною адресою електронної пошти) з рівнем доступу «Може редагувати».

7. Переконайтеся, що встановлено позначку «Сповістити», у полі «Повідомлення» додайте привітання та натисніть «Надіслати».

VI. Закріплення знань (4 хв)

Фронтальні запитання:

1. Що відбувається з документом під час редагування, якщо раптово вимкнеться світло чи Інтернет?

2. Чим відрізняється рівень доступу «Може коментувати» від «Може редагувати»?

3. Як відмінити спільний доступ для окремого користувача?

VII. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія (3 хв)

Вправа «Незакінчене речення»:

• «Сьогодні на уроці я дізнався/дізналася...»

• «Найцікавішим для мене було...»

• «Тепер я вмію...»

Оцінювання роботи учнів на уроці.

VIII. Домашнє завдання (1 хв)

1. Опрацювати: пункт 1.6 підручника (с. 49–55).

2. Виконати завдання: заповнити таблицю в зошиті або виконати завдання 2 на с. 56 підручника.