Урок "Взаємодія генів "

10 клас ____________                                                                                                    бІОЛОГІЯ

Тема уроку:вЗАЄМОДІЯ ГЕНІВ

МЕТА освітня:поглибити знання школярів про ген,познайомити їх з явищем позаядерної спадковості, узаємодії генів й множинної дії генів;

   Розвиваюча : вдосконалювати вміння порівнювати біологічні явища та закономірності вспадкування ознак,   здійснювати відповідні висновки і узагальнення;

   Виховна :  виховувати бережливе відношення до біологічних об'єктів, з допомогою котрих проводяться експерименти.

ТИП УРОКУ: комбінований

ТЕРМІНИ І ПОНЯТТЯ : цитоплазматична спадковість, рекомбінації, полімерія, епістаз, кодофмінантність, множинна дія генів, взаємодія генів, позаядерна спадковість

ХІД УРОКУ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

1.Що таке успадкування,зчеплене зі статтю?

2. Назвіть цитологічні механізми покладені у основу зчепленого успадкування?

3. Назвіть значення зчепленого успадкування для практичної діяльності людей?

4. Вкажіть, чому не завжди гени, що розташовані у одній хромосомі, зчеплено успадковуються?

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

   Повідомити учням тему та мету уроку.

   Визначити завдання і поставити цілі на урок.

ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

ВЗАЄМОДІЯ НЕАЛЕЛЬНИХ ГЕНІВ

Відомо чимало випадків, коли ознака чи властивості детермінуються двома чи більше неалельними генами, що взаємодіють поміж собою. Хоча й тут узаємодія умовна, так як взаємодіють не самі гени, а лише контрольовані ними продукти. Має місце при цьому відхилення від основних менделівських закономірностей розщеплення. Виділяють подібні головні типи взаємодії генів:

комплементарність,

епістаз,

полімерію.

Окрім того, розглядають окремо модифікуючу дію гена (або плейотропія), котра проявляється в визначенні одним геном різноманітних ознак.

Заповнення таблиці разом із учнями

Типи взаємодії неалельних генів

   Яскравим прикладом комплементарної узаємодії генів в людини є синтез захисного білка, так званого інтерферону. Формування даного білка у організмі пов'язано із комплементарною узаємодією двох неалельних генів, які розташовані в різноманітних хромосомах. Рецесивні алелі даних генів блокують один із етапів його синтезу. Саме так, синтез можливий тільки в випадку, коли будь-який із генів представлений хоча би одним домінантним алелем.

   Прикладом епістазу являється взаємодія генів в момент формування окрашення плодів гарбузів й масті коней.

   Полімерні гени, як відомо, визначають кількісні ознаки. Вони діють, доповнюючи один другого, тому позначають головним чином їх однаковими літерами латинського алфавіту, при цьому додаючи нижній індекс (числовий) для того, аби розрізняти гени, зокрема А1А1а2а2 чи А1а1А2А2. За даним механізмом здійснюється успадкування кольору насіння в пшениці й кольору шкіри у людини.

ПОЗАЯДЕРНА СПАДКОВІСТЬ

Разом із учнями заповнити таблицю

Шляхи позаядерного успадкування

Окрім указаних, живуть теж цитоплазматичні фактори спадковості, природа котрих ще не установлена. До того же деякі ознаки та властивості організмам здатні надавати присутні у них паразити чи симбіонти.

ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

1. Що називають взаємодією генів?

2. Назвіть цитологічні механізми які покладені у основу позаядерної спадковості?

3. Назвіть значення взаємодії генів для практичної діяльності людей?

4. Назвіть значення позаядерної спадковість для практичної діяльності людей?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ . опрацювати § 64,завдання 2,3,с.135.