Урок з польської мови «Відпочинок та дозвілля. Усний переказ тексту. Частини мови: дієслово в теперішньому часі, іменник (повторення)»

 

 

 

 

 

 

 

Конспект уроку з польської мови

на тему «Відпочинок та дозвілля. Усний переказ тексту.

Частини мови: дієслово в теперішньому часі, іменник (повторення)»

(6 клас, ІI-й рік навчання)

 

 

 

 

Підготувала

вчитель польської мови

Колошук Г.Г.

Конспект уроку з польської мови (6 клас, ІI-й рік навчання)

 

Тема. Відпочинок та дозвілля. Усний переказ тексту. Частини мови: дієслово в теперішньому часі, іменник, назви істот та неістот (повторення). Тренувальні вправи.

 

Мета:

• познайомитись з лексикою до теми «Відпочинок та дозвілля»; закріпити здобуті знання;
• розвивати в учнів вміння слухати текст, писати, читати, говорити польською мовою, розвивати навики самостійного мислення;
• виховувати в учнів культуру мовлення, спілкування.

 

Тип уроку: закріплення нового матеріалу.

 

Обладнання: картки з текстом та зображеннями, картки з текстом та завданнями, дошка, підручник.

Хід заняття

 

І. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів:

• привітання;

Dzień dobry. Proszę siadać.

• організаційний момент уроку;
  • перевірка присутності учнів;

Czy wszystcy są obecni na tej lekcji? Kogo niema?

• з’ясування дати;

Którego dzisiaj mamy? Dzisiaj mamy dwudziestego drugiego października.

• мовна розминка (перевірка домашнього завдання, пригадування вивченого на попередніх заняттях);

Przypomnijmy sobie:

• jakie było zadanie domowe?
  • перевірка домашнього завдання;

Trzeba było ustnie przetłumaczyć podany tekst na język polski. Czy wszystkie wyrazy znalazliście w słowniczku?

• пригадування вивченого на попередніх заняттях;

• O czym mówiliśmy na przeszłych lekcjach?

Na przeszłych lekcjach mówiliśmy spędzaniu czasu wolnego, o sobie i swoich przyjacielach.

• Z ilu osób składa się twoja rodzina?
• Czy masz przyjaciół?
  • Czy wiele casu spędzasz ze swoją rodziną, ze swoimi przyjaciółmi?

 

ІІ. Основна частина уроку.

 

• Jak rozumiesz twierdzenie “Czas wolny”?

 

Вчитель: termin „czas wolny" jest bardzo szeroki. Mówiąc „czas wolny" mamy na myśli czas, kiedy nie musimy robić niczego, co należy do naszych obowiązków, takich jak np. chodzenie do szkoły.

Czas wolny jest wtedy, kiedy możemy się zrelaksować, wypocząć, spotkać z kimś czy rozwijać swoje zainteresowania.

Podczas dzisiejszego zajęcia przyjrzymy się temu, ile macie wolnego czasu i w jaki sposób go spędzacie, co wtedy robicie i ile czasu poświęcacie na daną aktywność?

 

• повідомлення теми уроку

Temat dzisiejszej lekcji: Odpoczynek i czas wolny. Leksyka do tematu. Przekazywanie tekstu. Części mowy: rzeczownik (żywotny/nieżywotny), czasowniki w czasie teraźniejszym (powtórzenie).

 

• діти читають та перекладають вірш,

обговорюють його;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вправа 1 (говоріння, читання, письмо)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• діти розглядають зображення на картках з різними варіантами зацікавлень і називають їх польською мовою;

 

Вправа 2 (говоріння)

 

• Co robisz, gdy masz czas wolny? Czy masz jakieś zainteresowania?
• Сzym interesują się twoje krewni, przyjaciele?

 

 

 

 

 

 

 

Вправа 3 (говоріння, письмо)

 

 

• діти знайомляться з різними видами діяльності, якими можна займатися у свій вільний час (на картках), обговорюють, заповнюють на дошці «Nasze zainteresowania» (від поданих на картках дієслів утворюють іменники, записують їх на дошці):

 

	Zainteresowania
Alina
Sołomia
Julia
Wika
Jana
Irena
Iwanna
Wadym
Jarosław

 

Jak można spędzać czas wolny? Można _________________________________________

 

• oglądać telewizję
• czytać książki
• grać w szachy
• grać w karty
• grać na gitarze
• łowić ryby
• leniuchować
• marnować czas
• pasjonować się
• malować
• tańczyć
• śpiewać
• słuchać muzyki
• serfować w internecine
• spotykać się z kimś I spędzać czas razem
• podróżować
• chodzić na piesze wycieczki
• uprawiać jakiś sport:
• pływać
• biegać
• grać w koszykówkę
• grać w piłkę nóżną
• jeździć na nartach
• jeździć na rowerze
• jeździć na łyżwach
• jeździć konno
• nurkowac

 

Вправа 4 (читання з розумінням, говоріння)

• діти читають текст вголос, перекладають, потім, разом з вчителем грають у гру (правда/неправда):

 

Taras i Andrzej uczą się w szóstej klasie i są najlepszymi przyjaciółmi. Dzieci mieszkają w sąsiednich domach i dużo czasu spędzają razem. Naprzykład razem chodzą do szkoły i odrabiają lekcje, a w weekendy, gdy jest ciepło i słonecznie, często organizują wycieczki rowerowe.

Jednakże, każdy z przyjaciół ma swoje własne zainteresowania. Taras uwielbia muzykę. On uczy się grać na gitarze i marzy o zostaniu muzykiem.

Andrzej lubi koszykówkę. Ciągle zwiedza sekcję koszykówki i planuje nadal uprawiać sport.

 

Prawda czy falsz?

 

Taras i Andrzej uczą się w ósmej klasie.                                                              Prawda / Falsz

Taras i Andrzej są najlepszymi przyjaciółmi.                                                        Prawda / Falsz

Dzieci nie dużo czasu spędzają razem.                                                               Prawda / Falsz

W weekendy przyjaciele grają w piłkę nóżną na boisku.                                      Prawda / Falsz

Przyjaciele mają wspólne zainteresowania.                                                          Prawda / Falsz

 

Вправа 5 «Фізкультхвилинка» (говоріння, виконання рухів одночасно з мовленням)

Gimnastyka

 

Ach, gimnastyka, dobra sprawa,

dla nas wszystkich to zabawa:

ręce w górę, w przód i w bok,

skłon do przodu, w górę skok.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

kolana, pięty, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

oczy, uszy, usta, nos.

 

Вправа 6 (говоріння)

• діти слухають текст ще раз і переказують, використовуючи питання до тексту:

 

1. Jakie imiona mają przyjaciele?
2. Czemu przyjaciele spędzają razem dużo czasu?
3. Jak oni spędzają razem czas?
4. Jakie zainteresowania ma każdy z przyjaciół?

 

Вправа 7 (читання з розумінням, усний переклад тексту)

 

Dzień wolny

Nie lubię dni wolnych późną jesienią lub wczesną wiosną. Mokro, ślisko, brudno, zimno – nie chce się spacerować. Zostaje jedna uciecha - książki. W takie dnie mogę czytać od ranku do wieczora. Dobrze, jeśli wpadnie ktoś z kolegów – wtedy czas leci szybciej.

Inna sprawa jest zimą, kiedy dużo śniegu, lub latem. Tyle wtedy możliwości do spędzania czasu wolnego, że trudno czasem coś wybrać.

Zimą – narty, łyżwy, hokej, wreszcie zwykłe ślizgawki. Można też spróbować łowić ryby w przerębli albo wybrać się na krótko w góry.

Ale najbardziej lubię lato. Często zbieramy się z przyjaciółmi i wymyślamy jakieś ciekawe sposoby spędzania wolnego czasu. Może to być piknik przy ognisku, może to też być wspólne pójście do kawiarni, a potem na dyskotekę. Lubimy też piłkę nożną.

Często wybieramy się za miasto, nad jeziora. Lubimy też chodzić na ryby.

Czasem razem z rodzicami, zwlaszcza wiosną i jesienią jeździmy na sobotę do dziadków pomagać sadzić lub zbierać plony. Babcia i dziadek zawsze się bardzo cieszą naszym przyjazdom.

Wracając potem do domu, jesteśmy dumni z tego, że w przyszłych plonach będzie część naszej pracy.

 

Вправа 8 (письмо)

Dobierz przymiotniki, odpowiadające podanym rzeczownikom.

Wzór: lato - gorące, upalne, słoneczne, mokre, zimne, deszczowe, krótkie, długie, zielone, pogodne.

zima - podróż -

woda - las -

dzień - pogoda -

 

ІІІ. Підведення підсумку уроку.

 

Вчитель: Na tej lekcji mówiliśmy o swoich zainteresowaniach i o sposobach spędzania wolnego czasu. Jaki wniosek zrobiliśmy? Każdy spędza swój czas tak, jak chce, według swoich zainteresowań. Powtórzyliśmy leksykę do tematu „Czas wolny”, a także wiedzę o rzeczowniku a czasowniku.

Uczniowie, które pracowali na zajęciu, mają takie oceny......................................

 

ІV. Домашнє завдання.

Ćwiczenie na kartkach.

Вправа 9 (письмо)

Umieść  podaną leksykę w cztery grupy:

a) leksyka kojarzona z latem; b) z zimą; c) z jesienią; d) z wiosną.

 

Zawierucha, upał, narty, Wielkanoc, plony, Sylwestra, babie lato, szron, opłatek, plaża, słota, uprawa roli, wakacje, grzmot, pierwszoklasista, pierwiosnek, bałwan, obozy harcerskie, kra.

 

Podane wyrazy przetłumaczyć na język ukraiński i zapisać tłumaczenie. Z jednym z wyrazów ułożyć zdanie i także zapisać.