Урок з української мови на тему: «Скринька українських народних казок. Визначення героїв казки «Колобок» (уривки). Інсценізація казки.»

Урок з української мови на тему: «Скринька українських народних казок.

Визначення героїв казки «Колобок» (уривки). Інсценізація казки.»

(2 клас)

Підготувала

Вчитель початкових класів

ТЗОШ №8 І-ІІІ ступенів

Драбик Лариса Богданівна

Тернопіль - 2026

Тема уроку

Скринька українських народних казок. Визначення героїв казки «Колобок» (уривки). Інсценізація казки.

Тип уроку

Комбінований урок: засвоєння нового матеріалу, удосконалення навичок виразного читання, закріплення знань та інсценізація казки.

Мета уроку

Навчальна:

• ознайомити учнів з українською народною казкою «Колобок»;

• формувати вміння визначати героїв казки та характеризувати їх;

• удосконалювати навички правильного, свідомого, виразного читання;

• вчити знаходити в тексті слова, які характеризують персонажів;

• формувати вміння відтворювати послідовність подій казки.

Розвивальна:

• розвивати читацькі навички, пам'ять, увагу, уяву, зв'язне мовлення;

• розвивати вміння працювати з текстом, відповідати на запитання;

• розвивати акторські здібності, емоційність та інтонаційну виразність мовлення.

Виховна:

• виховувати любов до української народної творчості;

• формувати інтерес до читання казок;

• виховувати обережність, кмітливість, уміння слухати дорослих;

• сприяти розвитку дружніх взаємин та вміння працювати в колективі.

Очікувані результати

Після уроку учні:

• називають героїв казки «Колобок»;

• визначають головного та другорядних персонажів;

• встановлюють послідовність подій;

• характеризують героїв за їхніми вчинками;

• читають уривки казки виразно, з відповідною інтонацією;

• беруть участь в інсценізації;

• роблять висновок про основну думку казки.

Обладнання

Підручник, ілюстрації до казки «Колобок», картки із зображеннями героїв, «Скринька українських народних казок», картки із завданнями, маски або атрибути героїв для інсценізації, дошка/презентація.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I. Організаційний момент

Учитель.

Добрий день, мої малята!
Рада вас усіх вітати.
Посміхніться один одному,
Подаруйте тепло долоньками.

А тепер перевіримо, чи все готове до уроку.

Книжка на парті?
Олівець на місці?
Уважні оченята?
Допитливі думки?

Тож починаємо наш урок!

Психологічне налаштування

Учитель:
— Підніміть руку ті, хто любить казки.
— А хто може назвати свою улюблену казку?

Кілька учнів називають казки.

Учитель:
— Сьогодні на нас чекає зустріч із добре знайомою казкою, але ми подивимося на неї по-новому: навчимося визначати її героїв, характеризувати їх і навіть спробуємо стати справжніми акторами.

II. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда «Що ми знаємо про казку?»

Учитель:

• Що таке казка?

• Які казки називають народними?

• Хто створює народні казки?

• Яких героїв казок ви знаєте?

• Чим казки можуть навчити читачів?

Орієнтовні відповіді учнів:
Казка — це художній твір про вигадані або незвичайні події. Народні казки створював народ. У казках добро часто перемагає зло.

2. Гра «Відгадай казку»

Учитель показує картинки або називає героїв.

Наприклад:

• Дід, баба, ріпка — «Ріпка».

• Коза, семеро козенят, вовк — «Вовк і семеро козенят».

• Лисичка, Журавель — «Лисичка та Журавель».

• Колобок, Заєць, Вовк, Ведмідь, Лисиця — «Колобок».

Учитель:
— Яку казку ми сьогодні будемо читати та інсценізувати?

Учні: «Колобок».

III. Мотивація навчальної діяльності

Учитель демонструє «Скриньку українських народних казок».

Учитель:

Діти, сьогодні до нас завітала незвичайна скринька. Це Скринька українських народних казок.

У ній заховалися різні казкові історії. Але одна казка просить нас допомогти їй.

Відгадайте загадку:

Круглий, рум'яний,
Веселий та прудкий,
Від баби втік, від діда втік,
Та зустрів у лісі звірів усіх.

Учні:
— Колобок!

Учитель:
— Правильно! Сьогодні ми відкриємо скриньку й вирушимо у казкову подорож разом із Колобком.

IV. Повідомлення теми та мети уроку

Учитель:

Тема нашого уроку:

«Скринька українських народних казок. Визначення героїв казки "Колобок". Інсценізація казки».

Сьогодні ми:

• пригадаємо зміст казки;

• визначимо її героїв;

• навчимося характеризувати персонажів;

• читатимемо уривки виразно;

• встановимо послідовність подій;

• а наприкінці уроку самі станемо героями казки та спробуємо її інсценізувати.

V. Робота над темою уроку

1. Робота з ілюстраціями

Учитель демонструє зображення героїв.

Учитель:
— Кого ви бачите на малюнках?

Учні називають:

Дід, Баба, Колобок, Заєць, Вовк, Ведмідь, Лисиця.

Запитання:

• Хто є головним героєм казки?

• Хто допомагає розкривати події казки?

• Скільки звірів зустрів Колобок?

• Хто був останнім?

2. Читання уривка вчителем

Учитель виразно читає уривок із казки «Колобок».

Після читання:

Бесіда за змістом:

• Хто жив у хатинці?

• Що попросив дід у баби?

• Що зробила баба?

• Звідки з'явився Колобок?

• Яким він був?

• Чому Колобок вирішив утекти?

VI. Фізкультхвилинка «Колобок»

Учитель:

А тепер трохи відпочинемо і повторимо рухи за Колобком.

Круглий, круглий Колобок —
(руками показують коло)

Покотився у лісок.
(імітують рух руками)

Від бабусі він утік —
(крокують на місці)

Від дідуся він утік.
(повороти ліворуч і праворуч)

Зайця зустрів у лісі —
(стрибають, як зайчики)

Вовка він не злякався —
(показують «сильні» руки)

Ведмедя обминув —
(нахиляються в різні боки)

А від Лисички...
(зупиняються)

Учитель:
— Чи вдалося Колобку втекти від Лисички?

Учні:
— Ні!

VII. Опрацювання уривків казки

1. Читання за ролями

Учні читають уривки казки за ролями.

Ролі:

• Автор;

• Дід;

• Баба;

• Колобок;

• Заєць;

• Вовк;

• Ведмідь;

• Лисиця.

Якщо кількість учасників більша, ролі можуть виконувати по двоє учнів або окремі учні можуть бути «оповідачами».

Завдання під час читання

Прочитати слова кожного героя:

• відповідно до його характеру;

• з правильною інтонацією;

• із передаванням настрою персонажа.

Учитель:
— Як повинен говорити Заєць?
— А Вовк?
— Яким голосом говоритиме Ведмідь?
— Якою повинна бути мова Лисички?

VIII. Визначення та характеристика героїв

На дошці записано:

ГЕРОЇ КАЗКИ «КОЛОБОК»

Учні по черзі називають персонажів.

Робота з картками

Учні отримують картки з характеристиками.

Наприклад:

Колобок — веселий, самовпевнений, хвалькуватий, непосидючий.

Заєць — швидкий, обережний.

Вовк — сильний, хижий.

Ведмідь — великий, сильний.

Лисиця — хитра, підступна, кмітлива.

Дід і Баба — турботливі, господарські.

Запитання

— Хто з героїв вам сподобався найбільше? Чому?

— Чи можна назвати Колобка обережним?

— Яка риса допомагала Лисиці?

— Чого нас навчає казка?

Орієнтовний висновок:
Не можна бути надто самовпевненим і хвалитися. Потрібно бути обережним та прислухатися до добрих порад.

IX. Гра «Хто я?»

Учитель описує героя, а діти відгадують.

1. Я маленький, круглий, рум'яний. Утік від Діда і Баби.
Учні: Колобок.

2. Я маю довгі вуха і зустрів Колобка першим.
Учні: Заєць.

3. Я сірий, зубастий і хотів з'їсти Колобка.
Учні: Вовк.

4. Я великий, клишоногий, сильний.
Учні: Ведмідь.

5. Я руда, хитра і дуже добре вмію лестити.
Учні: Лисиця.

X. Інсценізація казки «Колобок»

Учитель:

А тепер настав найцікавіший момент нашого уроку. Ми перетворимося на справжніх акторів!

Розподіл ролей

• Автор;

• Дід;

• Баба;

• Колобок;

• Заєць;

• Вовк;

• Ведмідь;

• Лисиця.

Інші учні можуть бути:

• «лісовими мешканцями»;

• «деревами»;

• глядачами та оповідачами;

• відповідати хором за окремі репліки.

Інсценізація

Автор:
Жили собі Дід та Баба. Одного разу попросив Дід Бабу спекти Колобка.

Дід:
— Бабусю, спечи мені Колобка!

Баба:
— Добре, спечу!

Баба замісила тісто, спекла Колобка і поклала його на віконце охолонути.

Колобок:
— Не хочу сидіти на віконці! Покочуся у світ!

Колобок покотився доріжкою.

Зустрів він Зайця.

Заєць:
— Колобок, Колобок, я тебе з'їм!

Колобок:
— Не їж мене! Я тобі пісеньку заспіваю!

Колобок співає свою пісеньку і котиться далі.

Зустрічає Вовка.

Вовк:
— Колобок, Колобок, я тебе з'їм!

Колобок:
— Не їж мене! Я тобі пісеньку заспіваю!

Колобок знову котиться далі.

Зустрічає Ведмедя.

Ведмідь:
— Колобок, Колобок, я тебе з'їм!

Колобок:
— Не їж мене! Я тобі пісеньку заспіваю!

Колобок покотився далі.

Нарешті зустрів Лисицю.

Лисиця:
— Добрий день, Колобочку! Який ти гарненький, рум'яненький!

Колобок:
— Я Колобок, я Колобок...

Лисиця:
— Ой, я погано чую. Сядь, будь ласка, ближче до мене.

Колобок наблизився.

Лисиця:
— А тепер ще ближче!

Колобок підійшов зовсім близько.

Автор:
Так Лисиця своєю хитрістю перехитрила Колобка.

XI. Обговорення інсценізації

Учитель:

• Чи сподобалося вам виконувати ролі?

• Хто найкраще передав характер свого героя?

• Якою була Лисиця?

• Чому Колобок повірив Лисиці?

• Чи можна було йому уникнути небезпеки?

• Який висновок можемо зробити?

Учні:
Не потрібно бути хвалькуватим і самовпевненим. Треба бути уважним та обережним.

XII. Закріплення вивченого матеріалу

Гра «Правда чи неправда»

Учитель читає твердження. Якщо воно правильне — діти плескають у долоні, якщо неправильне — піднімають руки вгору.

1. Колобка спекла Баба. Правда.

2. Колобок зустрів спочатку Вовка. Неправда.

3. Першим Колобок зустрів Зайця. Правда.

4. Після Вовка Колобок зустрів Ведмедя. Правда.

5. Лисиця була дуже хитрою. Правда.

6. Колобок повернувся додому до Діда і Баби. Неправда.

XIII. Підсумок уроку

Вправа «Закінчи речення»

Учитель:
— Сьогодні на уроці я дізнався(лася)...

Учні:

• «Я дізнався, хто є героями казки».

• «Я навчився характеризувати героїв».

• «Я зрозумів, що не можна бути самовпевненим».

• «Мені сподобалося інсценізувати казку».

Рефлексія «Казковий настрій»

Учитель показує три зображення:

 Мені все вдалося.
 Було цікаво, але дещо було складно.
 Мені потрібно ще попрацювати.

Учні обирають відповідний варіант.

XIV. Оцінювання роботи учнів (вербальне)

Учитель відзначає:

• активність під час бесіди;

• правильність відповідей;

• виразність читання;

• уміння характеризувати героїв;

• участь в інсценізації;

• роботу в парі та групі.

Учитель:

Сьогодні ви були не лише читачами, а й справжніми акторами. Ви чудово впоралися із завданнями та допомогли відкрити одну зі скарбниць української народної творчості.

XV.Висновок уроку

Учитель:

Казки — це справжня скарбниця мудрості нашого народу. Вони розважають нас, але водночас навчають бути добрими, розумними, чесними та обережними.

Нехай кожна прочитана вами казка відкриває нову сторінку добра і мудрості!

Урок завершено.