Виховний план для учнів 11 класу

    Перевірено:                                                    Погоджено:

   заступник директора                            Директор школи                                   

   з навчально-виховної роботи            ____________В.Б. Щербина

­­­­­­­­­­­­­­­­   _____________в.М.Дорошенко

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     план виховної роботи

               на 2024-2025

           навчальний рік

 

класного керівника         11       класу

ПідлипненськОЇ загальноосвітнЬОЇ

школИ  і-ііі ступенів

конотопської міської ради

сумської області

 

Сердюк

Анни Сергіївни

 

 

 

 

 

 

 

 

орієнтовний перелік документації,

яку веде класний керівник

 

 

1. Класний журнал.

2. Особові справи учнів.

3. Табелі успішності учнів.

4. План виховної роботи.

5. Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів тощо.

6. Розробки сценаріїв виховних заходів.

7. Щоденник роботи з «важкими» учнями.

8. Протоколи батьківських зборів.

9. Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності.

10. Літопис або фотодокументи класних справ.

 

 

 

Циклограма класного керівника

 

Щоденно:

1. Робота з тими, хто запізнюється, виявлення причин відсутності учня.
2. Організація харчування учнів.
3. Організація чергування учнів.
4. Індивідуальна робота з учнями.
5. Контроль за дотриманням вимог щодо шкільної форми.
6. Робота органів учнівського самоврядування.

 

 

Щотижня:

1. Перевірка щоденників.
2. Проведення заходів згідно плану виховної роботи.
3. Робота з батьками.
4. Співпраця з  учителями-предметниками.
5. Співпраця з практичним психологом, медсестрою.
6. Проведення психолого-педагогічних спостережень.

 

 

Щомісяця:

1. Відвідування уроків.
2. Відвідування учнів на дому, складання актів огляду утримання.
3. Оформлення класного журналу.
4. Аналіз виконання плану роботи, корекція.

 

 

 

 

 

Аналіз виховної роботи у класі

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

Програма аналізу виховної роботи у класі

1. Аналіз ефективності визначення цілей та планування виховного про­цесу в класі за минулий рік.

1.1. Результати виконання виховних завдань минулого року, доцільність їх постановки, дієвість ідей, що використовувались під час планування.

1.2. Правильність вибору основних напрямів, змісту, форм і методів роботи, засобів педагогічного впливу, прийомів залучення учнів до діяль­ності та спілкування.

2. Аналіз розвитку учнів класу.

2.1. Рівень вихованості учнів, особливості їх морально-етичного, есте­тичного, інтелектуального та фізичного розвитку (вказати, які чинники найбільше вплинули на ці процеси).

2.2. Розвиток пізнавальних інтересів та творчих здібностей учнів, які виявляються в інтелектуальній, художньо-естетичній, трудовій та іншій діяльності.

2.3. Рівень знань, умінь учнів класу, їхня успішність у порівнянні з результатами минулого року.

2.4. Зміни у мотиваційній  сфері та соціалізація підлітка (динаміка навчальних мо­тивів, мотивів участі у життєдіяльності класу, навчального закладу, міста; аналіз освітніх  потреб учнів).

2.5. Рівень сформованості в учнів потреби самовиховання.

2.6. Зміни в соціокультурному розвитку учнів (розвиток культури спілку­вання, правової, інтелектуальної, художньої, екологічної, фізичної куль­тури, культури сімейно-родинних відносин, економічної культури та куль­тури праці; рівень адаптованості до сучасного життя; розвиток самостійності, формування культури життєвого самовизначення).

2.7. Успіхи та досягнення учнів класу, їхні особисті досягнення, прояв їх індивідуальних особливостей.

2.8. Учні «групи ризику» (їх індивідуальні особливості, запити, мотиви вчинків, вплив на них найближчого соціального оточення; найбільш дієві форми роботи з ними; завдання щодо виховання цих учнів та корекції їх поведінки; прогнозування соціалізації цих учнів у майбутньому).

3. Аналіз динаміки соціального розвитку учнів:

3.1. Особливості відносин учнів класу із соціумом, що їх оточує, найбільш помітні зміни у цих відносинах, що відбулися протягом минуло­го навчального року. Які чинники (умови) особливо вплинули на ці зміни.

3.2. Основні ціннісні орієнтації учнів класу, особливості їхнього став­лення до людей, праці, навчання, навчального закладу, класу.

3.3. Визначення найбільш значущих учнів з числа членів класного колективу. Якою мірою найближче соціальне оточення (батьки, однокласники, однолітки з гуртків, секцій та інших об'єднань) вплива­ють на процес соціалізації учнів та його результати.

3.4. Хто і що впливає на розвиток особистості учня, на формування його особистісних якостей, творчих здібностей і талантів.

3.5. Яку роль у соціальному розвитку учнів відіграє класна спільнота.

4. Аналіз розвитку колективу класу:

4.1. Соціально-психологічний мікроклімат у класі. Які чинники (люди, умови) впливають на його створення? Особливості морально-психологіч­ного клімату в класі: характер взаємовідносин учнів (тактовність, ввічливість, увага та повага один до одного, особливості стосунків хлопців та дівчат; доброзичливість, колективізм почуття взаємної турботи); домінуюче ставлення учнів до вчителів, навчально­го закладу, особливості спілкування у класному колективі.

4.2. Соціометрична, рольова та комунікативна структури класу, рівень розвитку колективних взаємовідносин і колективної творчої діяльності, ступінь залучення учнів до життєдіяльності класу, процесу планування, організації та аналізу спільної діяльності.

4.3. Розвиток громадської активності учнів (ступінь їхньої ініціативності, творчості, організованості, самостійності, участі у самоврядуванні класу).

4.4. Зміни складу класу, які відбувалися протягом року, індивідуальні особливості «нових» учнів, їх адаптація та інтеграція у класний колектив.

4.5. Особливості громадської думки класу, вплив колективу на інтереси та поведінку окремих учнів. Хто (що) найбільше впливає на громадську думку класу.

5. Аналіз організації виховного процесу в класі та визначення ефектив­ності виховної роботи класного керівника.

5.1. Що зі змісту виховних заходів було найкраще сприйнято учнями? У яких справах вони брали участь із найбільшим задоволенням? У яких про­явили себе активними організаторами? А до яких залишились байдужими? У яких були пасивними? Чому?

5.2. Наскільки вдалою була послідовність класних заходів у минулому навчальному році?

5.3. Яка діяльність позитивно вплинула на формування в учнів свідомої дисципліни та відповідального ставлення до навчання й праці?

5.4. Які методи, форми роботи та засоби її організації найбільш пози­тивно вплинули на розвиток учнів?

6. Аналіз участі учнів класу у життєдіяльності навчального закладу.

6.1. Основні мотиви участі учнів класу в загальношкільних заходах, ступінь їх зацікавленості в життєдіяльності на­вчального закладу, активність і результативність (в контексті розвитку осо­бистості школярів) участі членів класного колективу у загальношкільних справах.

6.2. Участь учнів класу в шкільному самоврядуванні, організаторській діяльності, роботі шкільних гуртків, клубів та інших об'єднань, вплив цієї діяльності на виховання і розвиток особистості учнів.

7. Аналіз педагогічної взаємодії  з батьківською громадськістю:

7.1. Частота відвідування учнів вдома.

7.2. Зміна ставлення батьків до навчального закладу протягом навчаль­ного року.

7.3. Вплив батьків учнів на виховну діяльність класу (формулювання соціального замовлення, висування вимог до змісту й організації педаго­гічного процесу, планування та проведення класних справ і заходів).

7.4. Результативність педагогічної просвіти батьків та інформування їх про хід і результати навчально-виховного процесу (залежно від змісту і форм його організації).

7.5. Результативність організації батьківських зборів у класі.

7.6. Ефективність індивідуальної роботи з батьками.

7.7. Особливості взаємодії з батьківським активом класу, батьківським активом навчального закладу.

7.8. Результати педагогічних спостережень за організацією родинно-сімейного виховання учнів класу.

7.9. Взаємодія з сім'ями, які опинилися  у важких життєвих обставинах та потребують особливої ува­ги вчителів-предметників.

8. Аналіз стану роботи по організації педагогічної взаємодії:

8.1. педагогічна взаємодія з медичними працівниками ЦРЛ, практичним психологом,  працівниками КМСД, ССД, ЦСССМ,  пред­ставниками громадських організацій.

8.2.  Рівень їх впливу на виховання і розвиток учнів.

8.3. Якою мірою організовано взаємодію педагогів, що навчають і виховують учнів класу?

8.4. Які методи педагогічної взаємодії були найбільш дієвими?

9. Висновки:

9.1. Рівень досягнень щодо накопиченого позитивного досвіду з питань навчання і виховання учнів.

9.2. Шляхи подолання недоліків в організації виховної діяльності.

9.3.  Перспективні цілі та першочергові завдання на 2009-2010 навчальний рік

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психолого-педагогічна характеристика  класу

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Орієнтовні питання для складання характеристики класу

 

 І.  Загальні відомості про клас: кількість учнів, з них  дівчат, хлопців.

II. Соціально-психологічні особливості учнів:

1. Соціометричний статус (на основі даних соціометрії): лідери, това­риші, ізольовані, зневажені. Як здійснюється опора на лідерів. Стиль спілкування у класі.

2. Ставлення до громадського життя, участь у справах класу, школи окремих учнів та класного колективу в цілому.

3. Участь у гуртковій роботі та позакласній роботі з предметів інваріантної та варіативної складової на базі навчального закладу. Зайнятість у закладах позашкільної освіти.

4. Ставлення учнів до навчання.

5.  Рівень учнівського самоврядування, дієвість органів самоврядування. Організаторські здібності учнів класу.

6.   Рівень вихованості учнів класу.

III. Особистісні риси учнів класу:

1. Мотиваційне середовище: інтереси, ідеали, переконання.

2. Самосвідомість: прагнення, самооцінка.  моральні якості.

3. Особливості темпераменту.

4. Акцентуації характеру  «важких» учнів.

IV. Пізнавальні особливості учнів класу

1. Особливості сприйняття, пам'яті, уваги, мислення, уяви.

2. Рівень інтелектуального розвитку.

    V. Особливості здійснення роботи з батьками, їх участь у державно-громадській системі управління навчальним закладом.

    VI. Педагогічні висновки.

    VІI. Завдання, на виконання яких має спрямову­ватися робота з класним колективом (формулюються, виходячи з характе­ристики класу).

 

 

                                           

 

Цілі та завдання

виховної   діяльності на 2017-2018 н.р.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендації  до розділу «Індивідуальна робота з учнями»

 Діяльність класного керівника спрямовується на створення у класі сприятливого середовища для формування особистості учнів, педагогічне про­ектування та забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку учня, пошук найбільш ефективних прийомів і методів здійснення виховного впли­ву на кожного школяра.

 Основними напрямами індивідуальної роботи класного керівника з учнями є:

     вивчення індивідуальних особливостей учнів, специфіки умов і про­цесу їх розвитку;

     встановлення міжособистісних контактів із кожною дитиною;

     створення в класному колективі умов для прояву і розвитку реаль­них і потенційних можливостей учнів, задоволення соціально-цінних і особистісно значущих інтересів та потреб учнів;

     вивчення та врахування в роботі стану фізичного, психічного та соціального здоров’я учнів;

     розв’язання питання соціальної адаптації учнів;

    надання індивідуальної допомоги учням, які мають проблеми  в стосунках з однолітками, порушують норми і правила поведінки у школі та поза її межами;

    профілактична робота з учнями «групи ризику»;

    проектування індивіду­альної траєкторії розвитку учнів, їх педагогічної підтримки;

    корекція відхилень в інтелектуальному, моральному та фізичному розвитку особистості;

    сприяння учням у діяльності з самопізнання, самовизначення і та саморозвитку;

    діагностика результатів навчання, виховання і розвитку кожного учня,  облік їх особистих досягнень.

 У процесі  складання плану виховної роботи класний керівник:

 використовує прийоми і методи психолого-педагогічної діагностики;

 здійснює аналіз результатів медичних  обстежень учнів;

 аналізує карту захоп­лень та інтересів учнів;

 визначає спільно з батьками перспективи розвитку дитини шляхом  проведення  індивідуальних консультацій та бесід.

 

Рекомендації  до розділу «Робота з батьками»

Запорукою успішної виховної діяльності з учнями є співпраця класного керівника з батьками, оскільки саме сім’я значно впливає на процес розвитку особистості дитини. Тому важливе і відповідальне завдання вчителя  - зробити батьків активними учасниками педагогічного процесу. Вирішення даного завдання можливе за умови, якщо у плані роботи будуть відображені такі напрями діяльності класного керівника з батьками.

вивчення сімей учнів,  що дозволить вчителю визначити стиль сімейного виховання, ознайомитись з житлово-побутовими умовами, факторами, які впливають на  розвиток особистості дитини.

Це - відвідування сімей учнів та створення банку даних; анкетування, тестування; проведення конкурсів  творів про сім’ю; організація  ділових ігор з батьками.

педагогічна просвіта батьків, яка планується відповідно до вікових особливостей дітей, цілей та завдань навчально-виховного процесу, конкретних проблемам, що виникають у ході спільної діяльності вчителя і батьків по вихованню учнів. До плану включаються: проведення лекції з актуальних питань навчання і виховання; особливостей психічного, фізичного, інтелектуального розвитку підлітків під час батьківських зборів, батьківського всеобучу, проведення тематичних консультацій; педагогічні практикуми з розгляду різних ситуацій виховання дітей в сім’ї і школі; огляд популярної педагогічної літератури для батьків, обмін досвідом сімейно-родинного виховання.

забезпечення участі батьків у життєдіяльності класного колективу. здійснюється класним керівником шляхом залучення їх до спільного планування виховної роботи в класі, під час проведення колективних творчих справ; свят, вечорів, концертів, КВК; відвідування театрів, виставок, бібліотек; прогулянок, походів та подорожей; днів здоров’я; надання допомоги у ремонтних роботах та естетичному оформленні класних кімнат, навчальних кабінетів; організації міні-гуртків і клубів.

педагогічне керівництво діяльністю батьківського комітету класу.

Вибори батьківського комітету класу та школи, допомога у плануванні та організації їх діяльності;

робота з сім’ями, які потребують педагогічної підтримки;

надання шефської допомоги.

індивідуальна робота з батьками.

дозволяє встановити безпосередній контакт з кожною родиною учня, досягти єдності вимог виховного впливу на розвиток особистості дитини шляхом проведення індивідуальних бесід з батьками, надання консультативної допомоги.

інформування батьків щодо навчання, виховання і розвитку учнів.

здійснюється класним керівником під час проведення  батьківських зборів, індивідуальних консультацій, перевірки стану ведення шкільної документації.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАМА ВИВЧЕННЯ СІМ’Ї

 

1. Прізвище, ім’я учня.
2. Адреса.
3. Тип сім’ї: повна проста (батьки, діти); повна складна (батьки, діти, бабуся, дідусь); повна, але один з батьків нерідний; неповна.
4. Скільки років існує сім’я?
5. Кількість дітей.
6. Житлові і матеріальні умови.
7. Характеристика сім’ї за віком: вік дорослих членів сім’ї, вік дітей.
8. Де і ким працюють батьки?
9. Освіта дорослих членів сім’ї.
10. Культурний рівень батьків:

•          наявність домашньої бібліотеки;
•          читання періодичної преси;
•          читання педагогічної літератури;
•          відвідування осередків культури.

11. Сімейна атмосфера:

•          доброзичлива;
•          дружелюбна;
•          нестійка;
•          байдужа;
•          гнітюча, недоброзичлива.

12. Хто з батьків більше уваги приділяє дітям?
13. Система виховного впливу:

•          узгодженість усіх членів сім’ї у питаннях виховання дитини;
•          відсутність чи наявність конфліктів щодо виховання дітей;
•          відсутність виховання як системи цілеспрямованого впливу.

14. Рівень психолого-педагогічних законів (відсутність інтересу і бажання поповнювати свої психолого-педагогічні знання).

Вересень

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
02.09 - 06.09	1. День знань.  Перший урок «Перемагає той, хто пам’ятає» 2. Єдина ВГ «З любов’ю до рідного міста, села»	1.Вступний інструктаж щодо дотримання учнями техніки безпеки під час навчально-виховного процесу   2. Бесіда про дотримання режиму дня учня 11 класу	1. Організація чергування в класі 2. Корегування банку даних учнів 3. Індивідуальні бесіди з учнями про вивчення їхніх інтересів, бажань працювати у певних гуртках, творчих об’єднання, спортивних секціях	1. Бесіда «Ти – учень 11 класу. Чи знаєш ти свої права та обов’язки? » Нагадування основних положень Статуту школи, Правил для учнів	1. Анкетування батьків, збір інформації для заповнення класного журналу 2. Бесіда про користь гарячого харчування 3. Індивідуальні консультації для батьків
09.09-13.09	1. ВГ. Вибори активу класу. Розподіл доручень. Бережливе ставлення до шкільного майна 2. Участь у заходах, присвячених Всеукраїнському Олімпійському тижню	1.Бесіда «Гриби: їстівні та отруйні. Умій їх розрізняти. Перші ознаки отруєння та надання допомоги» 2.Перевірка зовнішнього вигляду учнів. Бесіда про чистоту й охайність як запоруку здоров’я	1.«Навчання – постійна праця». Індивідуальні бесіди з учнями 2. Індивідуальні бесіди «Хочеш мати друга – навчись другом бути!»	Інформаційна хвилинка «15 вересня - міжнародний день демократії»	Індивідуальні бесіди, поради батькам щодо їхнього впливу на формування культури поведінки учнів
16.09-20.09	1.Збір макулатури   2.ВГ.  Історична бесіда «Героїчне минуле партизан», 22 вересня - День партизанської слави	1. Тренінг «Правила дорожнього руху – правила життя» 2. Укладання пам’ятки «Сам удома» 3.  Бесіда «Як привчати організм до витримки різних навантажень.	Індивідуальні бесіди – корекція вчинків, поведінки учнів	Бесіда про правила поводження громадян під час виконання Гімну України, при винесенні Прапора. Умови та обставини використання державної символіки під час навчального процесу	Моніторинг-опитування батьків «Як ви проводите вільний час у сім’ї?» Аналіз відповідей, корекція дій окремих батьків
23.09-30.09	1. ВГ. Конкурсно-розважальна програма «Туристичними стежками» (27 вересня – день туризму) 3. Вітання вчителів із наступаючим професійним святом	1. Бесіда «Види боєприпасів, методи їх розпізнання. Небезпечні предмети (знахідки) та дії при їх виявленні». 2. Бесіда з профілактики харчових отруєнь «Що ми споживаємо»	1.Індивідуальні бесіди-нагадування «Обов’язки чергового» 2. Аналіз зауважень від учителів, зроблених в щоденниках учнів	Інформаційна година «Що таке правопорушення, їх види»	Загальношкільні та класні (організаційні) батьківські збори 1.Обрання батьківського комітету класу та делегування батьків для роботи у шкільному батьківському комітеті 2.Підсумки роботи батьківського комітету за 2023-2024 н. р. та завдання на 2024-2025 н. р. 3.Сім’я та школа завжди разом

жовтень

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
01.10-04.10	1. ВГ. Година спілкування  «Чого нас вчать бабусі та дідусі» (до міжнародного дня людей похилого віку – 1 жовтня) 3. Година спілкування «В єдності наша сила» до Дня захисника та захисниць України	1.Бесіда «Правила загартування організму в умовах закритого приміщення» 2. Безпека руху велосипедиста 3. Бесіда «Боєприпаси та їх види»	1.Бесіда-нагадування про поведінку учнів класу в їдальні та роздягальні 2. Рейд-перевірка стану підручників у класі 3. Аналіз оцінок учнів за вересень	1. Бесіда «Чи можуть бути права без обов'язків?» 2. Участь у заходах Тижня права відповідно до плану	Індивідуальні бесіди-поради батькам щодо активізації навчальної діяльності, розвитку пізнавальних інтересів учнів (за підсумками роботи класу протягом першого місяця навчання)
07.10-11.10	1. Інформаційна година. «Професії майбутнього»	1. Бесіда «Вогонь – друг, вогонь – ворог. Причини виникнення пожеж, їх наслідки». 2. Бесіда «Соціальні мережі. Безпека спілкування в Інтернеті»	1.Рейд-перевірка виконання учнями домашніх завдань. Складання пам’ятки «Як готувати домашні завдання» 2.Відвідування уроків для вивчення рівня взаємодії учителя та учня та рівня усвідомлення навчального матеріалу з предметів	Година спілкування «Як ми поводимося в громадських місцях, транспорті»	Індивідуальні бесіди «Виховуємо разом: гармонізація процесу родинного та шкільного виховання»
14.10-18.10	1.ВГ. Година спілкування «Мій імідж. Зустрічають по одягу»	1. Бесіда «Як уникнути захворювання на грип, ГРЗ у період масових захворювань» 2. Бесіда «Що таке шкідливі звички і як вони виникають»	1.Індивідуальні бесіди з учнями, які запізнюються на уроки 2. Індивідуальні бесіди «Чи можна змінити свій характер?»	Бесіда «Дотримання законів України — обов'язок кожного громадянина»	Індивідуальні консультації для батьків. Поради щодо вікових та психологічних особливостей розвитку учнів
21.10-25.10	1.ВГ. Інформаційна година «24 жовтня - Міжнародний день ООН»	1.Інструктаж з техніки безпеки учнів під час осінніх канікул 2.Генеральне прибирання класної кімнати	1.Індивідуальні бесіди «Знання – головний здобуток учня» 2. Перевірка наявності підручників в учнів на уроках	Усний журнал «Державні символи України”	Інформування батьків про виконання їхніми дітьми домашніх завдань, спізнень на уроки, пропусків занять тощо. Рекомендації батькам для здійснення контролю за навчанням та дисципліною своїх дітей
28.10-03.11	ОСІННІ КАНІКУЛИ

Листопад

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
04.11-08.11	1. ВГ. Година спілкування «Як я провів(ла) осінні канікули?» 3.Конкурс читців «Мова – державна перлина, нею завжди дорожіть: без мови нема України, тож її, як матір любіть!» (до Дня української писемності та мови)	1.Бесіда «Бережи зір з дитинства» 2.Індивідуальні бесіди з дівчатами «Особиста  гігієна  дівчинки»	1.Відвідування сімей, з метою ознайомлення з  соціально-побутовими умовами проживання дітей 2. Індивідуальні бесіди з учнями з метою формування у них навичок взаємин з однолітками	1.Бесіда «Поговоримо про громадські доручення» 2.Година спілкування « Що ми знаємо про торгівлю людьми як сучасний прояв рабства»	Моніторинг-опитування «Як провели канікули Ваші діти? У чому ви вбачаєте позитив-ну роль школи, позашкіль-них закладів для оптимізації процесу ефективного та змі-стовного відпочинку дітей під час канікул?»
11.11-15.11	1.ВГ. Година спілкування з елементами тренінгу до Міжнародного дня толерантності «Планета толерантності»	1.Естафета висловлювань про здоровий спосіб життя. Бесіда про дотримання режиму дня 2. Етична бесіда «Геть паління! Ми - здорове покоління»	1.Індивідуальні бесіди-нагадування «Обов’язки чергового» 2. Аналіз виконання доручень учнями класу	Інформаційна година «Законодавство про охорону довкілля»	Індивідуальні консультації «Батьківський авторитет — могутня сила самовиховання»
18.11-22.11	1.Єдина ВГ до Дня Гідності та Свободи 2. Всеукраїнська акція «Засвіти свічку пам’яті» до Дня пам’яті жертв голодоморів та політичних репресій	1. Естафета висловлювань «Де заховані вітаміни?» 2. Бесіда-застереження учнів від травматизму під час ожеледиці 3. Бесіда «Вибухонебезпечні предмети та як їх розпізнати» 4. Бесіда «Правила поведінки під час повітряної тривоги»	1.Контроль за вчасною явкою дітей на перші уроки. Аналіз спізнень 2. Індивідуальні бесіди щодо успішності та поведінки учнів на уроках з учителями-предметниками   3. Індивідуальні бесіди щодо попередження окремих випадків проявів асоціальних вчинків серед дітей	1.Бесіда «Твоя вулична компанія. Як не потрапити в злочинну групу?»	Анкетування батьків «Ваші дії у разі виникнення проблеми у спілкуванні з дітьми». Аналіз анкет. Надання порад та рекомендацій
25.11- 29.11	1. ВГ. Година спілкування «Світ моїх захоплень» Проведення тематичного тижня «Добро лікує душу» до Міжнародного дня інвалідів. 2.Виховна година. «Ми  - проти СНІДу»	1. Бесіда  «Переохолодження організму і його наслідки» 2. Бесіда «Поняття про джерела струму, їх небезпечність для життя та здоров'я людини»	1. «Ціна часу» — бесіда з окремими учнями 2. Бесіди по подоланню неприязні до однолітків та формуванню толерантності	Заочна подорож до «Країни Законії»	Індивідуальні бесіди щодо покращення результатів навчання, активізації пізнавальної діяльності дітей за підсумками контрольного опитування учнів

   грудень

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
02.12-06.12	1.ВГ. Година спілкування «Дорога життя – волонтерський рух» 3. Акція  «Допоможи  птахам  взимку»	1.Бесіда-застереження «Як уникнути обмороження кінцівок» 2. Бесіда «Чисте повітря»	1. Індивідуальні бесіди з учнями про підготовку до підсумкових контрольних робіт 2.Контроль за поведінкою учнів на перервах	1.Участь у заходах правових знань 2. Бесіда «Життя дитини та її права у сучасному суспільстві»	1.Тестування батьків «Ваш сімейний мікроклімат» 2. Індивідуальні консультації для батьків «Формуємо творчу особистість» (з батьками, діти яких мають високий рівень навчальних досягнень)
09.12-13.12	1.ВГ. Подорож  в  королівство  ввічливості «Ввічливим і  чемним  будь , про  культуру  не забудь» 2. Робота активу класу з підготовки до Новорічних свят. Участь у конкурсі «Найкраща класна кімната» та випуску вітальної газети	Рольова  гра  для учнів про  надання  першої  медичної  допомоги  в  різних  життєвих  випадках «Це  повинен  знати  кожен»	1.Перевірка зовнішнього вигляду учнів 2.Анкетування «Зимові канікули. Що ти пропонуєш?»	Година спілкування «Що таке жорстока поведінка?»	Індивідуальні консультації «Відповідальність батьків або осіб, що їх замінюють,  за вчинки неповнолітніх»
16.12-20.12	1.Підготовка до Новорічних свят 2.ВГ. Бесіда з елементами розповіді «Духовність української родини: традиції українців з відзначення Новорічних та Різдвяних свят» 3. Участь в екологічному конкурсі «Замість ялинки – букет»	1.Бесіда «Стався з повагою до здоров’я інших» 2.Бесіда «Про комп’ютер і не тільки»	1.Перевірка стану підручників 2. Індивідуальні бесіди з учнями з метою заохочення їх до виконання громадських доручень, відповідальності за їх виконання	Бесіда «Конфлікт чи хамство?»	Класні батьківські збори «Фізичний розвиток школяра і шляхи його вдосконалювання»
23.12- 26.12	1. ВГ. Підсумки навчання та виховання за І семестр 3. Участь у шкільних новорічниїх заходах	1.Інструктаж з охорони життя та здоров’я дітей під час зимових канікул 2.Генеральне прибирання класної кімнати	1.Бесіди за результатами рейду-перевірки спізнень учнів на уроки, наявності шкільної та спортивної форми 2. Індивідуальні бесіди «Для чого потрібні перерви?»	Конкурс малюнків «Діти мають знати свої права»	1.Зібрати розписки про відповідальність батьків за життя та здоров’я їх дітей під час Новорічних свят та зимових канікул 2. Поради батькам щодо організації змістовного відпочинку дітей на зимових канікулах
30.12-14.01	ЗИМОВІ КАНІКУЛИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

січень

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
13.01-17.01	1. ВГ. Ділова гра «Дерево бажань». Збір пропозицій учнів щодо планування виховної роботи в ІІ семестрі	1. Бесіда-нагадування «Правила поведінки учнів у громадських місцях.» 2. Бесіда «Як правильно користуватися нагрівальними електричними та газовими приладами»	1.Індивідуальні бесіди про культуру поведінки з учнями: Циганов І.           Безвін К.           Кудлай О. 2. Перерозподіл між учнями окремих доручень у класі	Проведення правового лекторію «Абетка юного громадянина»	Заочний моніторинг батьків про виявлення позитивного і негативного в організації зимового відпочинку учнів
20.01-24.01	1. ВГ. Урок гідності «Ми – діти однієї країни - неділимої, соборної неньки -України»	1. Бесіда «Обережно грип та інші інфекційні хвороби!» 2. Бесіди-поради «Як загартовувати організм взимку» 3. Бесіда-інструктаж «Поводження з вибухонебезпечними предметами»	Бесіда щодо зовніш-нього вигляду (шкі-льна форма, зачіска)	Бесіда «Немає прав без обов’язків». Добір висловлювань на морально-правову тематику «Треба …Хочу…Але не можна»	Консультації з метою підвищення рівня успішності до високого, використання потенціалу учнів з деяких предметів
27.01-31.01	1. ВГ. Година пам’яті до річниці бою під Крутами «Герої Крут – для нащадків взірець»	1. Бесіда-нагадування «Правила поведінки на льоду. Надання допомоги потерпілому на воді взимку» 2. Бесіди-застереження з учнями про дотримання ними правил безпечної поведінки, ПДР	«Учись учитися, щоб уміти трудитися». Індивідуальні бесіди з учнями	Диспут «Шкідливі звички чи життя у своє задоволення?»	Бесіда про користь гарячого харчування з батьками учнів.

лютий

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
03.02-07.02	1. ВГ. Оглядова інформаційна година «Українці за кордоном. Що таке діаспора?»	1.Бесіда-пам’ятка «Небезпечна ртуть. Якщо ти розбив градусника» 2.Бесіда-застереження «Як запобігти захворюванню на туберкульоз» 3. Бесіда-нагадування про правила поведінки під час повітряної тривоги	1.Рейд-перевірка виконання учнями домашніх завдань 2.Індивідуальні бесіди щодо успішності та поведінки учнів на уроках з учителями-предметниками	Година спілкування «Як не потрапити в злочинний світ»	Бесіда з батьками учнів, які часто пропускають уроки
10.02-14.02	1. ВГ. Урок пам’яті «Є пам'ять, якій не буде кінця. Воїни-інтернаціоналісти»	1.Бесіда «Правила поведінки поблизу електрощитової, лінії електропередачі» 2. Бесіди-поради «Як зберегти зір»	Індивідуальні бесіди  про виконання Єдиних вимог до учнів школи	Бесіда про нормативно-правові документи, що стосуються захисту прав дитини «Конвенція прав дитини». Вивчення розділів	Бесіди «Навчання прик-ладом» з батьками учнів
17.02-21.02	1. ВГ. Урок мужності до Дня Героїв Небесної Сотні «Їх прийняло небо, лишивши списки» 3. Участь у відзначенні Міжнародного дня рідної мови	1.Бесіда-нагадування з учнями «Дотримання ПДР» 2. Бесіда «Сколіоз - хвороба набута»	Індивідуальні бесіди-моніторинг витрачання часу учнями на виконання домашніх завдань, занять улюбленою справою. Корекція дій учнів, поради	Бесіда «Як ви розумієте поняття «моральний вчинок?»	Індивідуальні бесіди з батьками за результатами спостережень за поведінкою окремих учнів, рівнем їх вихованості та виконанням громадських доручень
24.02-28.02	1. ВГ. Вікторина «Скільки у світі професій». Збір інформації про професії «Професії від А до Я»	1. Бесіда, надання рекомендацій «Правила безпеки та етика в Інтернеті. Соціальні мережі» 2. Конкурс-гра «Чи знаємо ми дорожні знаки?»	Бесіда-повторення пам’яток «Як виконувати домашні завдання», «Як вчити вірш напам’ять»	Година спілкування «Що таке ввічлива людина?»	Бесіда «Вплив родинної атмосфери на успішність дитини» Надання порад, рекомендацій

березень

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
03.03-07.03	1. ВГ. Родинне свято «Я руки мамині до себе пригортаю». Вітання мамам, бабусям, сестрам	1. Бесіда з учнями, які стоять на диспансерному обліку щодо їх здоров’я, дотримання ними режиму дня, правильного харчування, порад лікаря 2.  Бесіда-застереження «Інфекційні хвороби. Чистота – запорука здоров’я!»	Бесіда-нагадування про культуру користування мобільним телефоном. Правила користування мобільним телефоном під час перебування в школі	Складання памя’тки «Десять «Не можна!»	Індивідуальні бесіди – заборона батькам телефонувати дітям на мобільний телефон під час уроків
10.03-14.03	1. ВГ. Екскурсія в природу «Будь уважним – природа прокидається»	1. Відкритий мікрофон «Що я роблю , щоб бути здоровим і сильним. Особливості режиму дня школяра у весняний період» 2. Бесіда-нагадування «Місця зупинки транспорту – зона підвищеної небезпеки»	Індивідуальні бесіди-корекція поведінки окремих учнів, манери їх спілкування з однокласниками та працівниками школи   Аналіз зауважень від учителів, записаних в щоденниках учнів	Інформаційна година «Законодавство про охорону  дитинства та його завдання.Система заходів щодо охорони дитинства  в Україні»	Індивідуальні бесіди «Правова відповідаль-ність за вчинки дітей, порушення правил пове-дінки, порушення ТБ»
17.03-21.03	1. ВГ. Година спілкування «Година землі» - бережливе ставлення до ресурсів планети	1. Інструктаж з охорони життя та здоров’я, профілактика травматизму учнів під час весняних канікул. Бесіда «Дотримання правил безпеки жи ттєдіяльності на канікулах – запорука життя і здоров’я»	Індивідуальні бесіди «Зовнішній вигляд учнів: шкільна форма, зачіска, прикраси. Чи все створює комфорт та імідж учня»	Бесіда «Відповідальність за порушення законодавства про охорону дитинства»	Класні батьківські збори «Як розвинути почуття відповідальності у дітей»
	ВЕСНЯНІ КАНІКУЛИ

 

 

квітень

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
01.04-04.04	1. ВГ. Година спілкування «Вчимося говорити добрі слова та робити добрі справи»	1. Інструктаж щодо збереження життя та здоров’я, профілактика травматизму учнів під час Великодніх свят 2. Бесіда «Бережне ставлення до природи як джерела здоров'я людини і естетичної насолоди»	Індивідуальні бесіди-поради «Як стати справжнім лідером» з учнями	Інформаційна година «Правоохоронні органи, напрямки їх діяльності»	Індивідуальні бесіди щодо збереження життя та здоров’я дітей
07.04-11.04	1. ВГ. Година спілкування «Леонід Каденюк – перший космонавт незалежної України»	1. Бесіда-застереження «Смертоносний «союз» алкоголю та тютюну» 2. Складання пам’ятки «Правила безпечної поведінки в громадському транспорті»	Індивідуальні бесіди «Корекція взаємин з однокласниками» з учнями	Бесіда «Правові заходи боротьби з наркоманією»	Індивідуальні бесіди-поради щодо контролю за дітьми у дотриманні ними режиму дня, виконання вимог щодо дотримання особистої гігієни
14.04-18.04	1. ВГ. Година спілкування з елементами тренінгу «Учися вчитися»	1. Бесіда-інструктаж «Види боєприпасів, методи їх розпізнання. Небезпечні предмети (знахідки) та дії при їх виявленні» 2. Бесіда-нагадування «Безпека пішохода. Рух біля залізничних колій»	Бесіди-нагадування про поведінку учнів в їдальні та роздягальні	Бесіда «Особливості адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх»	Індивідуальні бесіди «Як Ви проводите вільний час в родині?» Надання порад, рекомендацій
21.04-28.04	1. ВГ. Година мужності «Поріс чорнобилем Чорнобиль, бідою нашою поріс»	1. Бесіда «Вогонь – друг, вогонь – ворог!» Конкурс «Знавців пожежної справи» 2. Бесіда «Значення води в житті людини. Правила проведення водних процедур. Як заощаджувати воду»	Індивідуальні бесіди з учнями щодо виконання д/з, ведення зошитів	Інформаційна година «Основні положення законодавства про працю»	Педагогічні консультації «Покарання та заохочення в сім’ї». Індивідуальні бесіди з батьками щодо їх методів із заохочень та покарань дітей, надання порад, рекомендацій

травень

Дата	Заходи з громадянського, морально-етичного, патріотичного, художньо-естетичного, екологічного виховання	Заходи з охорони здоров’я, формування здорового способу життя, навичок безпечної поведінки дітей	Індивідуальна робота з учнями	Правовиховна робота	Робота з батьками
01.05-02.05	1. ВГ. Бесіда «Мій режим дня. Як запобігти виснаженню організму?». Аналіз дотримання режиму дня учнів, надання рекомендацій	1. Бесіда-нагадування «Безпека руху велосипедиста. Катаємося без травм» 2. Бесіда «Гострі кишкові захворювання: дизентерія, холера, сальмонельоз. Профілактика»	Індивідуальні бесіди про збереження шкільного майна, підручників	Бесіда «Злочини та види кримінального покарання»	Індивідуальні бесіди щодо залучення батьків до підготовки та проведення ремонту класної кімнати
05.05-09.05	1. ВГ. Усний журнал «Україна у Другій світовій війні»	1. Інформаційна година «Екстремальні ситуації криміногенного характеру та способи їх усунення» 2. Вікторина  на знання правил безпеки руху	Індивідуальні бесіди, поради учням «Як вивчити особливості свого характеру, покращити свою поведінку, стосунки з товаришами »	1.Бесіда «Поговоримо про громадські доручення» 2.Година спілкування « Що ми знаємо про торгівлю людьми як сучасний прояв рабства»	Індивідуальні бесіди щодо організації літнього оздоровлення учнів
12.05-16.05	1. ВГ. Інформаційна година «Державна символіка: виникнення, ритуали поваги та її значення для держави і суспільства»	1. Складання пам’ятки «Надання першої медичної допомоги при укусах комах» 2. Бесіда «Правила безпечної поведінки на воді та біля води. Особливості купання людини в малознайомих та забруднених водоймах»	Підсумки та аналіз виконання доручень учнями	1.Бесіда «Твоя вулична компанія. Як не потрапити в злочинну групу?»	Зібрати інформацію про зайнятість учнів на літніх канікулах
19.05-23.05	1.ВГ. Година спілкування «Мій імідж. Зустрічають по одягу»	1. Бесіда «Як уникнути захворювання на грип, ГРЗ у період масових захворювань» 2. Бесіда «Що таке шкідливі звички і як вони виникають»	1.Індивідуальні бесіди з учнями, які запізнюються на уроки 2. Індивідуальні бесіди «Чи можна змінити свій характер?»	Бесіда «Чи можуть бути права без обов'язків?»	Індивідуальні консультації для батьків. Поради щодо вікових та психологічних особливостей розвитку учнів
26.05- 30.05	1. Підготовка до святкування Останнього дзвоника. «От і стали ми на рік дорослішими» 3. ВГ. Підсумки навчання і виховання у 2024-2025 н.р.	1. Інструктаж з охорони життя та здоров’я, профілактика травматизму учнів під час літніх канікул. Бесіда «Дотримання правил безпеки життєдіяльності на канікулах – запорука життя і здоров’я»	Індивідуальні бесіди, поради щодо змістовного проведення літніх канікул	Участь у заходах Тижня права відповідно до плану	Зібрати розписки про відповідальність батьків за життя та здоров’я їх дітей під час літніх канікул

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Облік відвідування учнів вдома класним керівником

 

Дата відвідування	ПІП учня. Короткий висновок	Підпис батьків