Виховний захід для учнів 4 класу «Скажемо булінгу «Ні!». Профілактика булінгу в учнівському колективі.

Тема. Виховний захід для учнів 4 класу «Скажемо булінгу «Ні!». Профілактика булінгу в учнівському колективі.

Мета

-  навчальна:  ознайомити учнів з поняттям, формами та структурою булінгу;

- виховна: виховувати почуття власної гідності; виховувати почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства;

- розвивальна: розвивати навички протидії соціальному тискові; розвивати вміння пошуку шляхів виходу зі складної ситуації; формувати навики відповідальної та безпечної поведінки.

Обладнання: мультимедійна дошка, роздатковий матеріал (картки), канцелярські скріпки, смужки паперу.

Хід заняття

ВСТУПНА ЧАСТИНА

Слово вчителя.

Кожному з нас хоча б раз у житті доводилося зіткнутися з насильством. Воно могло застосовуватися проти вас самих, ви могли бути свідком, або самі ставали тими, хто ображає. Ми поговоримо про насильство та жорстокість, які направлені на одну дитину. Це явище називають булінгом. Чи знайоме вам це поняття? Сьогодні ми спробуємо зрозуміти, що таке булінг.

ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Інформаційне повідомлення.

Поняття булінгу: Булінг (в перекладі - хуліган, забіяка, грубіян, насильник) – це форма психічного насилля  у вигляді тиску, дискримінації, цькування, бойкоту, дезінформації, псування особистих речей, фізичної розправи.

 Цей термін означає тривалий процес свідомого жорстокого ставлення (фізичного й психічного) з боку дитини або групи до іншої дитини, інших дітей, які не здатні себе захистити в цій ситуації.

2. Робота в групах (Учні об’єднуються  в 4 групи,  знайомляться з інформацією на картках  «Форми шкільного булінгу »,  та розповідають іншим  трьом групам.)

Картка №1  Фізичний  булінг – умисні поштовхи, удари, стусани, побої, нанесення інших тілесних ушкоджень, різного виду знущання, образливі жести або дії, фізичні приниження тощо.

Картка №2  Економічний булінг  – це крадіжки, пошкодження чи знищення одягу та інших особистих речей жертви, вимагання грошей тощо, інші дії з майном (крадіжка, грабіж, ховання речей жертви,  примус що-небудь украсти);

Картка №3  Психологічний  булінг – насильство, повʼязане з дією на психіку, що завдає психологічного травмування шляхом словесних образ або погроз, переслідування, залякування, образливе ім’я, з яким постійно звертаються до учня, обзивання, поширення образливих чуток, словесне приниження, бойкот й ігнорування, залякування, використання агресивних жестів та інтонацій голосу для примушування здійснювати певні дії, систематичні кепкування з будь-якого приводу, задерикуватість, ігнорування або ізоляція (коли якась дитина навмисно ізолюється, виганяється або ігнорується частиною учнів або всім класом), психологічне приниження, погрожування тощо;

Картка №4  Кібербулінг – спосіб знущання з використанням електронних засобів комунікації, зокрема приниження й цькування за допомогою мобільних телефонів, гаджетів, Інтернету (пересилання неоднозначних зображень і фотографій, обзивання, поширення чуток, знімання на відео бійок чи інших принижень і викладання відео в мережу Інтернет, цькування через соціальні мережі тощо).

3. Практична вправа «Скріпка».

(Кожному учню роздається канцелярська скріпка. Учні слухають казку, та виконують певні дії на  прохання вчителя.)

Казка про Скріпку

1. Жила-була дівчинка, Скріпочка. Вона була дуже життєрадісна, весела, товариська  дівчинка. (Просто скріпка)

2. Одного разу однокласники дали їй образливе прізвисько, і в неї виникло запитання – чому? (Завдання: зробіть із скріпки «знак питання»)

3. Іншого разу вона знайшла свій портфель у шкільному туалеті  й дуже засмутилася. (Завдання:  спробуйте зробити «похмурість»)

4. Після закінчення уроків Скріпочка вийшла погуляти на подвір’я, де інші дівчата почали чіплятися до неї, ображати й дали їй стусана. (Завдання: зі скріпки зробити «знак оклику»)

5. І Скріпочка задумалася, що ж їй робити? Хто її захистить? (Завдання: зробити «знак питання»)

6. Та однак вона часто згадує той момент, коли її ніхто не ображав, і хоче, щоб все було так, як раніше. (Завдання: спробувати зробити смайлик)

А тепер, увага! Спробуйте зробити скріпку такою, як вона була раніше!

Обговорення - Чи змогли ви зробити скріпку такою, як вона була спочатку? Чому?

- Чи може людина (дитина), залишатися такою, якою була, після того, як над нею почали знущатися? Чому?

4. Вправа «Мозковий штурм».  

Що може стати причиною булінгу? (Відповіді дітей)

ПІДСУМОК ТА ЗВОРОТНІЙ ЗВ’ЯЗОК

1. Вправа:  Коло порад «Як зупинити булінг?».

(Вчитель демонструє поради щодо уникнення насильства. Діти зачитують та обговорюють кожну із них.)

• Уникай ситуацій, які можуть призвести до насильства.

• Говори спокійно і впевнено.

• Дай агресору можливість зупинитися.

• Відійди в сторону. Це не ознака слабкості!

• Не прагни помсти ворогам.

 Вмій просити пробачення.

• Попроси допомоги. Це не ознака слабкості чи боягузтва!

• Ти маєш право відмовитися робити те, до чого тебе примушують силою або образливими, злими словами.

• Твоя власність належить тільки тобі.

• Ти маєш право на допомогу.

Висновок:  Кожна людина має право жити вільно, у безпеці, відчуваючи тепло та повагу!

2. Вправа «Смужки доброти».

Мета: Поглибити розуміння важливості доброти та взаємоповаги.

Хід вправи

   - Кожен учень отримує смужку паперу.

   - Завдання: на кожній смужці написати або продемонструвати малюнок, що символізує добрі вчинки або позитивні риси характеру. Учні мають подумати про те, що вони можуть зробити, щоб допомогти іншій людині або зробити день когось кращим.

- Діти по черзі презентують свої ідеї.