Вправа з медіаграмотності "Дослідники альтернативи"
Тема, на якій можна застосувати: “Фізичні основи бережливого природокористування та збереження енергії"
Назва вправи: “Дослідники альтернативи"
Мета вправи: Навчитися досліджувати та аналізувати медіатексти, робити висновки щодо альтернативних джерел енергії, розвивати фінансову грамотність учнів
Очікувані результати: Учень робить висновки щодо користі використання світлодіодних ламп, альтернативних джерел енергії та збереження природи в цілому.
Інтеграція медіаграмотності в навчальні предмети основної та старшої школи
І. Картка вправи
|
Автор вправи |
Юхименко Ірина Олександрівна |
|
Заклад освіти |
Гур’ївський ліцей Костянтинівської сільської ради |
|
Клас |
9 |
|
Предмет |
Фізика |
|
Тема, на якій можна застосувати |
“Фізичні основи бережливого природокористування та збереження енергії” |
|
Назва вправи |
“Дослідники альтернативи” |
|
Мета вправи |
Навчитися досліджувати та аналізувати медіатексти, робити висновки щодо альтернативних джерел енергії, розвивати фінансову грамотність учнів |
|
Орієнтовний час для виконання вправи |
15-20 хвилин |
|
Очікувані результати |
Учень робить висновки щодо користі використання світлодіодних ламп, альтернативних джерел енергії та збереження природи в цілому. |
|
Необхідне обладнання/матеріали |
Мультимедійний комплекс, роздатковий матеріал, ватман 2 шт., маркери(фломастери), смартфон |
ІІ. Детальний опис вправи.
Провести дослід на сайті Інтерактивних симуляцій PhET за покликанням https://cutt.ly/36yrkQC. Обрати пункт “Системи” та відтворити дві симуляції. 
1)
Електрична енергія перетворюється на теплову та світлову енергії.
2) Електрична енергія перетворюється тільки на світлову енергію.
Висновок: Світлодіодні лампи є енергозберігаючими.
Розділити клас на дві групи. Надати роздатковий матеріал, у якому міститься покликання на відповідні статті.
І група: стаття на тему “До проблеми енергозбереження в Україні”, в якій досліджують головні проблеми енергозбереження та способи поліпшення ситуації.
ІІ група: стаття “Як безкоштовно обміняти лампи розжарювання на світлодіодні”. Учасники групи, після опрацювання матеріалу, розробляють алгоритм безкоштовної заміни лампи розжарювання на світлодіодні.
Учні оформлюють головні тези та алгоритм на ватмані. Кожна група презентує свою роботу. Роблять висновки щодо користі використання світлодіодних ламп, альтернативних джерел енергії та збереження природи в цілому.
ІІІ. Список використаних джерел:
- До проблеми енергозбереження в Україні [Електронний ресурс] - Режим доступу до ресурсу: https://cutt.ly/Jwqthxci.
- Форми енергії і її зміни [Електронний ресурс] - Режим доступу до ресурсу: https://cutt.ly/36yrkQC.
- Як безкоштовно обміняти лампи розжарювання на світлодіодні [Електронний ресурс] - Режим доступу до ресурсу: https://cutt.ly/Jwqthuf8.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку