Зошит для розвитку мовлення з польської мови

Про матеріал

Зошит для розвитку мовлення можна використовувати на уроках польської мови у 3 та 4 класі

Перегляд файлу

Вступ

Навчальний посібник укладений відповідно до чинної програми з польської мови («Програма з польської мови і читання для 1-4 класів » упор. Р. В. Лебідь ).

Рекомендовано для використання на уроках розвитку мовлення з польської мови в 4 класі у закладах з польською мовою навчання.

Система вправ з розвитку зв’язного мовлення охоплює такі види завдань:

- складання тексту за поданими реченнями;

- відповіді на запитання;

- складання розповіді за запитаннями;

- складання розповіді за малюнками;

- складання розповіді за серією малюнків;

- складання розповіді за поданим початком.

У посібнику міститься 15 уроків, теми яких близькі і зрозумілі дітям. Для розкриття їх змісту учні активно використовують свій лексичний запас і чуттєвий досвід. Подані вправи і завдання - заохочують учнів бути зацікавленими слухачами і творцями, навчають грамотно викласти свої думки в такій формі, в якій вимагають поставлені завдання: стило, творчо, докладно. Учні вчаться складати твори, поступово відпрацьовуючи потрібні навички.

Spis treści

1.Вступ……………………………………………….1

2. Wspominamy wakacje..............................................3

3. W szkolnej gromadzie...............................................5

4. Mój nauczyciel..........................................................8

5. Idzie Jesień z pełnym koszem...............................11

6. Malujemy słowem ..................................................13

7. I ty jesteś przyjacielem............................................16

8. Zimą też jest wesoło................................................19

9. Wigilia ....................................................................22

10.Te książki warto przeczytać...................................24

11. Żegnaj, zimo!........................................................27

12.Już po ziemi, strojna w zieleń idzie wiosna..........30

13. Opisujemy kwiaty.................................................32

14. Zwyczaje wielkanocne.........................................35

15. Opis jeża................................................................38

16. Najpiękniejszy dzień ...........................................42

17. Висновок ……………………………………….47

18. Література ………………………………………48

1. Wspominamy wakacje...

Opowiedz treść obrazka.

2. Dokończ opowiadać niezwykłe historie muszelek.

Znałam kiedyś dziewczynę o imieniu Monika. Była ona tak piękna, a zarazem tak smutna, że kto ją ujrzał, nie mógł o niej zapomnieć. Jej oczy zawsze były pełne łez. Wszyscy zastanawiali się, jaka jest przyczyna smutku Moniki,aż pewnego dnia Monika opowiedziała mi całą historię swojego życia. A było to tak...

Mieszkałam kiedyś w złotej szkatułce króla. Byłam jego najcenniejszym skarbem. Kiedy był smutny, przykładał mnie do ucha, a ja szumiałam mu najpiękniejsze melodie. Król nie wyobrażał sobie życia bez moich pieśni. Lubiłam mu śpiewać. Był bardzo dobrym władcą. Niestety, pewnego dnia w królestwie wydarzyło się nieszczęście...

Jestem najszczęśliwszą muszelką na świecie. Ale jeszcze rok temu byłam własnością okrutnego władcy podziemnego królestwa. Zaprzyjaźniłam się z porwaną przez niego księżniczką. Pewnego dnia postanowiłyśmy stamtąd uciec...

3. Napisz kilka zdań na temat własnej przygody wakacyjnej.

Wykorzystaj podane słownictwo: letnie wakacje, nad morzem, w górach, na wsi, upalne slońce, muszle, fale morskie.

_______________________

___________________________________________________

Ocena________________

2. W szkolnej gromadzie...

1. W kilku zdaniach opowiedz treść obrazka.

2. Przeczytaj wiersz.

Jeden za wszystkich, wzyscy za jednego

W klasie sami przyjaciele,

serdeczności wielki krąg,

trzeba przecież tak niewiele:

jeden uśmiech, uścisk rąk.

Wspólne troski i radości,

mają zawsze lepszy smak,

pamiętajmy te mądrości

- stara prawda to jak świat.

Czas przyjemnie w klasie płynie,

wszyscy bardzo lubią się,

tu jesteśmy jak w rodzinie

i na dobre, i na złe.

M. Witewska

3. Wybierz i przepisz cztery zdania, które według ciebie świadczą o koleżeńskiej postawie i miłej atmosferze w klasie.

Pomagamy sobie nawzajem. Bawimy się tylko z tymi, którzy przynoszą nam słodycze. Jesteśmy dla siebie uprzejmi. Cieszy nas, kiedy inni mają problemy w nauce. Nie wyśmiewamy się z innych. Odpowiadamy uśmiechem na uśmiech. Nie reagujemy na krzywdę wyrządzoną koleżance lub koledze. Staramy się siebie zrozumieć. Lubimy tylko tych, którzy odrabiają za nas lekcje. Jest nam wszystko jedno, w jaki sposób odzywamy się do siebie.

4.Napisz opowiadanie na temat uroczystości rozpoczęcia roku szkolnego w Twojej szkole.

Wykorzystaj podane słownictwo: szkolna gromada, dziatwa szkolna, uczniowie,dyrektor, nauczyciele, rodzice, sztandar szkolny, hymn państwowy, przemówienie, spotkanie z wychowawcą, program artystyczny, powitanie, poszliśmy, zebraliśmy się, śpiewali, wygłosił, powitaliśmy, ciekawy, uroczyście, czyste sale lekcyjne.

_______________________

Ocena_________________

3. Mój nauczyciel

1. Rozwiąż krzyżówkę i napisz hasło zgodnie z kodem.

1A 5B 4B 1F 8C 1E 3E 7A 5A 4A 5A 4B 3C 5F 2F

2. Z krzyżówki i hasła wypisz wyrazy z dwuznakami.

3. W klasie Ani i Olka panuje dziś świąteczny nastrój. Przeczytaj, czego dzieci życzą swojej Pani.

Życzymy naszej drogiej Pani,

by każdy dzień był miły dla Niej.

By ranny budzik srebrne dźwięki

układał dla Niej w takt piosenki.

By zaczynała dzień wesoła

i żeby znikła zmarszczka z czoła.

By wiatr jej pachniał, śmiech jej szumiał,

by każdy w klasie Ją rozumiał. [...]

Cz. Janczarski „Życzenia dla naszej Pani"

4. Napisz w zeszycie życzenia dla swojego nauczyciela. Jeśli nie masz ciekawych pomysłów, poszukaj podpowiedzi w wierszu.

5. Alek, Ola oraz ich koledzy wiedzą, jak sprawić swojej Pani przyjemność. Przeczytaj, w jakich sytuacjach ich nauczycielka jest najbardziej zadowolona.

Gdy nikt nie spóźnia się do szkoły,

gdy raźnie z teczką każdy spieszy,

gdy każdy grzeczny jest, wesoły -

wtedy się nasza Pani,cieszy,

Gdy widzi czysty, ładny zeszyt,

gdy ktoś z nas dobrze odpowiada-

wtedy się nasza Pani cieszy

i uśmiechnięta jest i rada.

Hanna Łochocka "Nasza Pani"

6. Napisz w zeszycie, co cieszy, a co martwi Twoją Panią lub Twojego Pana. Co robicie, aby Wasi Nauczyciele byli uśmiechnięci, pogodni i zadowoleni? Co jest dla nich najważniejsze?

Ocena _______________

4. Idzie Jesień z pełnym

koszem...

1. Pokoloruj białe fragmenty

sukni Pani Jesieni.

2. Podkreśl zdania, które opisują

jesień.

Dni są coraz dłuższe.
Ptaki odlatują do

ciepłych krajów.

Jest ciepło i pada deszcz.
Często pada deszcz.
Dni są coraz krótsze.
Słońce mocno świeci.
Kwitną krokusy.
Nie słychać śpiewu ptaków.
W lesie rosną grzyby.
Na drzewach i pod nimi są czerwone i brązowe liście.
Dni coraz chłodniejsze.

„ Co da jesień ? ”

Jestem jesień kolorowa,

Złota,ruda i brązowa.

Pomaluje listki drzewom

I ucisze ptasie śpiewy.

Do koszyczka Weroniczki

Włoże śliczne borowiczki.

Dla wiewiórki z kitką rudą

Mam orzech na zimę długą.

Sypnę kasztanowym deszczem,

Uśpię żaby, misie, jeże.

A w spiżarni u mamusi

Mnóstwo skarbów też być musi.

3. Naucz się wierszyka na pamięć.

4. Odpowiedz na pytania.

Jakie dary przyniosła jesień? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jakie znasz inne podarunki jesieni?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Przeczytaj tekst znajdujący się poniżej. W klasie wspólnie napiszcie dalsze przygody liścia.

Jestem liściem

Drzewo powiedziało mi, że niedługo stąd odlecę. Trochę mi

smutno opuścić drzewo, ale jestem bardzo ciekawy świata.

Dokąd zaniesie mnie wiatr?Co się ze mną stanie?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ocena ________________

5.Malujemy słowem ...

W tym miejscu narysuj lub naklej ilustracje owocu jabłoni i owocu śliwy.Opisz te owoce. Pomoże Ci w tym plan opisu.

jabłko śliwka

Plan opisu

Co to jest? - jabłko, owoc z - śliwka, owoc z

naszych sadów, naszych sadów,

Wielkość - duże, małe, - mała,

Stopień

twardości - dość twarde, - miękka,

Części składowe:

skórka - lśniąca, błyszcząca, - gładka, pokryta

gładka, delikatnym meszkiem,

miąższ - biały, soczysty,słodki, - złocisty, słodki, soczysty,

nasiona - kilka, drobne, brązowe, - jedno, duże, w twarej

w komorze nasiennej, skorupie, umieszczone w

miąższu,

użyteczność - zjadane na surowo, - zjadane na surowo,

przetwory i susz, przetwory i susz.

2. Ułóż polecenie i napisz je.

przed owoce myj jedzeniem. Dokładnie

______________________________________________________________________________________________________

3. Napisz własne polecenia.

4. Przeczytaj opis jabłka i śliwki. Wstaw brakujące wyrazy.

Opis jabłka i śliwki

Krzyś przyniósł z sadu różne owoce. Wśród nich są jabłka. Jabłko jest ____________________, __________________ i dość _____________________.

Sliwka jest ________________, ____________________,

__________________i ___________________.

Owoce te mają na wierzchu _______________ skórkę. Na jabłku jest ona __________________, a na śliwce pokryta delikatnym ________________ . Wewnątrz nich znajduje się _______________ i _________________ miąższ, który w jabłku jest _________________ koloru. W śliwce miąższ ma _________________ kolor. W środku jabłka znajduje się komora nasienna, a w niej kilka ___________________ i _________________ nasion.

Natomiast śliwka posiada ______________________ duże

nasiono w __________________ skorupie.

Krzyś chętnie zjada ________________ jabłka i śliwki.

Ocena ____________

6. I ty jesteś przyjacielem...

1. Opowiedz treść obrazka.

2. Napisz, jak opiekujesz się swoim przyjacielem, zwierzątkiem. Narysuj go.

JAK TO GABRYŚ MĄDRA GŁOWA,

PSA W MINUTĘ WYTRESOWAŁ

3. Przeczytaj we właściwej kolejności tytuły obrazków.

Zachwyt koleżanki.

Gdzie kiełbasa?

Mądry pies.

W sklepie.

Błyskawiczna tresura.

Podczas miłej pogawędki.

2. Rozwiń zdania.

Gabryś kupuje. Owczarek niesie. Gabryś robi wykład. Koleżanka zachwyca się. Dzieci rozmawiają. Piesek zajada. Gapiszonek ogląda.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ocena _____________

7. Zimą też jest wesoło...

1. Pokoloruj ten obrazek.

2. Napisz opowiadanie na temat jego treści.

Wykorzystaj poniższe wyrazy: mroźna zima, zimowy krajobraz, puszysty śnieg, mkną sanie, dźwięczą dzwonki, śniegowa pierzyna, puszyste czapy.

___________________

__________________________________________________

Ocena _____________

3. Przeczytaj wiersz pt. „ Zima ”, którego autorem jest J. Czechowicz. Naucz się wiersza na pamięć.

Pada śnieg, prószy śnieg,

Wszędzie go nawiało.

Dachy są juz białe,

Na ulicach biało.

Strojne w biel, w srebrny puch

Latarnie się wdzięczą.

Dziń-dziń-dziń-dziń

Dzwonki sanek brzęczą.

Pada śnieg, prószy śnieg,

Bielutki jak mleko.

W sklepach gwar, w sklepach ruch,

- Gwiazdka niedaleko!

Jeszcze dzień, jaszcze dwa,

Chłopcy i dziewczynki!

Będą stać, niby las,

Na rynku choinki.

4. Olek wysłał do przyjaciela życzenia świąteczne. Przeczytaj ich treść.

" Ile zimą napada bielusieńkich gwiazdek,

Tyle szczęścia i radości

życzy Tobie

Olek "

Gródek,24.12.2022 r.

5. Spróbuj ułożyć własne życzenia przeznaczone dla osoby Tobie najbliższej. Pomoże Ci w tym słownictwo z ramki.

Twoje życzenia świąteczne

__________________

8. Wigilia

Czas świątecznych przygotowań to dla mnie najmilsze dni w roku. W domu pachnie piernikami, robimy ozdoby choinkowe, pomagamy mamie w przygotowaniu wigilijnych potraw.

24 grudnia, kiedy na niebie zaświeci pierwsza gwiazdka, dzielimy się opłatkiem i siadamy do wigilijnego stołu. Każdy z nas musi spróbować wszystkich potraw, a jest ich aż dwanaście. Najbardziej smakuje mi barszcz z uszkami i kluski z makiem.

Po kolacji śpiewamy kolędy i czekamy na przyjście Świętego Mikołaja. Niestety, on nie ma czasu na odwiedziny. Zostawia nam pod drzwiami worek z prezentami i szybko odjeżdża.

Szkoda, że wieczór wigilijny jest tylko raz w roku.

1. Zaznacz zdania opisujące wigilijne zwyczaje w Twoim domu. Napisz, jakie inne zwyczaje obchodzone są w Twojej rodzinie.

Siadamy do stołu, kiedy na niebie zaświeci pierwsza gwiazda.
Dzielimy się opłatkiem.
Jest o jedno nakrycie więcej.
Pod obrus kładziemy siano.
Spiewamy kolędy.
Jest zawsze 12 wigilijnych potraw.

2. Napisz nazwy potraw wigilijnych, przygotowanych w Twoim domu.

9. Te książki warto przeczytać...

1. Ania i Olek czytają wiele książek. Chcą zaproponować Ci przeczytanie kilku z nich. Czyja wypowiedź Cię zainteresowała? Kto przekazał Ci więcej informacji i zachęcił do przeczytania prezentowanej książki? Uzasadnij swoją odpowiedź.

2. Dopisz przymiotniki pasujące do podanych rzeczowników.

książka ( jaka?)____________________________________

ilustracje ( jakie?)__________________________________

przygody ( jakie? )_________________________________

bohater ( jaki? ) ___________________________________

okładka ( jaka? )__________________________________

3. Napisz kilka zdań na temat swojej ulubionej książki tak, aby zachęcić inne dzieci do jej przeczytania.W swoich zdaniach wykorzystaj słownictwo, które zgromadziłeś w poprzednim zdaniu.

________________________________________________

Ocena ___________________

10. Żegnaj, zimo!

1. Rozwiąż krzyżówkę i napisz hasło zgodnie z kodem.

1D 2C 1A 4G 4C 5A 1F 4B 3C 5A 1D 5C

2. Przeczytaj wiersz „Chora zima" i na jego podstawie uzupełnij dialog.

Chora zima

Poszła zima do lekarza

w dzień marcowy,

skarżyła się na anginę

i ból głowy.

Lekarz zmierzył jej gorączkę

i tak rzecze:

- Zaszkodziło pani słonko,

ciepły wietrzyk.

Zaraz pani skierowanie

dam na biegun

do mroźnego sanatorium

pośród śniegów.

Radzę dzisiaj stąd wyjechać

po południu.

Zyczę zdrowia, do widzenia

u nas w grudniu!

Apolinary Nosalski

Dialog

Zima: Panie doktorze, dlaczego źle się czuję i boli mnie głowa?

Lekarz: Ma pani gorączkę.

Zima: Co mogło mi zaszkodzić?

Lekarz: ___________________________________________

__________________________________________________

Zima: Czy jest jakaś rada na moje kłopoty?

Lekarz: _________________________________________

________________________________________________

Zima: Kiedy mam wyjechać?

Lekarz: ________________________________________________

_________________________________________________________

3. Jaka jest bohaterka wiersza „Chora zima", gdy zbliża się wiosna? Napisz kilka przymiotników, które ją określają.

Zima jest chora, ________________________________

______________________________________________

4. Jaka była zima w tym roku? Dobierz odpowiednie przymiotniki.

W tym roku zima była ____________________________

__________________________________________________

5. Porównaj zimę i wiosnę, wpisując wyrażenia i zwroty dotyczące każdej ż tych pór roku.

11. Już po ziemi, strojna w zieleń

idzie wiosna...

1. Przeczytaj wiersz. Podkreśl fragment opisujący wiosnę.

Wiosna

Już po ziemi, Jasną chmurę

strojna w zieleń ma nad czołem,

idzie wiosna. uśmiechnięta.

Cała w kwiatach, Wiatrem miękkim

w śpiewie ptaków pełnym ciepłem

w blasku słońca. owinięta.

Idzie ziemią,

idzie wodą, jak to wiosna.

Aż do lata dojdzie strojna,

by tam zostać.

Jan Babicz

2. Wymień dary wiosny.

3. Opowiedz treść obrazka.

Użyj wyrazów pomocniczych: pani Wiosna, przyniosła dary, dywan z kwiatów, śpiew ptaków, pąki, niezwykłe spotkanie.

______________________

___________________________________________________

Ocena ___________________

12. Opisujemy kwiaty

1. Przeczytaj opis konwalii.

Ułóż plan tego opisu.

Konwalia majowa jest

rośliną kłączową, niską.

Ma dwa duże, płaskie, ostro zakończone, zielone liście. Liczne, drobne zwisające białe dzwoneczki kwiatów zebrane są w jednostronne grona. Brzegi kwiatów są ząbkowane i odgięte w dół. U dołu rośliny są rozwinięte, a na górze mniej. Wydzielają bardzo silną woń. Konwalia ozdabia las i jest pod ochroną. Często też jest hodowana w ogrodach i można nią dekorować stół.

Plan opisu konwalii majowej

Co to jest?_______________________________
Wysokość ______________________________
Części rośliny:____________________________

liście _____________________________________
kwiaty_____________________________________

Zapach _______________________________________
Korzyści ______________________________________

2. Posługując się planem z poprzedniego ćwiczenia, ułóż we właściwej kolejności zdania opisujące tulipan. Zapisz ten opis pod rysunkiem.

_______- Na wierzchołku sztywnej, zielonej, rurkowatej łodygi znajduje się barwny, kielichowaty kwiat.

______ - Tulipan jest rośliną ogrodową.

______ - Wewnątrz znajduje się słupek i kilka czarnych pręcików.

______ - Liście ma długie, wąskie i płaskie.

______ - Mimo to wspaniale ozdabia nasz dom i ogród.

_______ - Jest on duży i wysmukły.

______ - Tulipan prawie

nie ma zapachu.

________________

___________________________________________________

Ocena ___________________

13. Zwyczaje

wielkanocne

1. Przeczytaj zdania o symbolach

wielkanocnych. Narysuj te symbole.

Jest symbolem narodzin i nowego życia.

Ludzie dzielą się nim podczas

świątecznego śniadania.

Jest chrześcijańskim symbolem Wielkanocy. Kiedyś wyrabiano go z masła, a obecnie z masy cukrowej lub ciasta.

Obwieszcza wiosenne przebudzenie i podobno roznosi dzieciom łakocie podczas świąt wielkanocnych.

Święci się ją w kościołach w Niedzielę Palmową. Według wierzeń ludowych jej wierzbowe gałązki mają niezwykłą moc i chronią nas przed złem świata.

2. Jakie symbole wielkanocne są na świątecznym stole w Twoim domu? Które z nich mają dla Ciebie szczególne znaczenie i dlaczego?

To warto wiedzieć

Wielkanoc jest najstarszym i najważniejszym świętem chrześcijańskim, obchodzonym na pamiątkę zmartwych-

wstania Chrystusa. Jest to święto ruchome, które obchodzimy między 21 marca a 25 kwietnia.

3. Uzupełnij samodzielnie zdania o zwyczajach wielkanocnych.
W Wielką __________ chrześcijanie zanoszą pokarmy do kościołów, aby je _____________. Pierwszym dniem świąt wielkanocnych jest Wielka ___________________ . Ludzie dzielą się _____________ podczas uroczystego niedzielnego ______________ . Dzieci najbardziej lubią drugi dzień świąteczny, poniedziałek, ponieważ wtedy _________

____________________________________________.

4. Napisz, w jaki sposób Twoja rodzina spędza Wielkanoc i o jakich zwyczajach świątecznych pamięta.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Opisz samodzielnie wykonaną pisankę lub jedną z pisanek przedstawionych na ilustracji. Skorzystaj z podanego planu.

Co to jest? Jaki ma kształt?
Jak jest ozdobiona, jakimi technikami wykonano wzory?
Jakich kolorów użyto?
Do czego służy, jakie ma przeznaczenie?

5. Czy Ci się podoba? Jakie sprawia wrażenie?

Ocena _________________________________

14. Opis jeża

Jeż ma długość 22 - 30 cm. Można go spotkać w lasach, w ogrodach lub na polach. Żywi się owadami, gryzoniami i owocami. Jego przysmakiem jest mleko. Jeż okryty jest tysiącami igieł. Przestraszony zwija się w kulkę, chroniąc łapki, brzuch i głowę. Ma słaby wzrok, dobry słuch i znakomity węch.

Młode jeże pokryte są miękkimi, białymi włoskami. Po miesiącu włoski zamieniajg się w kolce, małe jeże opuszczają gniazdo i zaczynają samodzielne życie.

Podczas bardzo silnych mrozów jeż wychodzi spod stosu liści lub drzewa i maszeruje tak szybko, jak to tylko możliwe. Dzięki takim spacerom jeż nie zamarznie na śmierć.

Bardzo się cieszę, że jestem jeżem. Żadne duże zwierzę nie może mnie pokonać. A to wszystko dzięki mojej wspaniałej sierści, a ściślej mówiąc moim kolcom. Cały jestem pokryty tysiącami małych igiełek. Kiedy jestem w niebezpieczeństwie, zwijam się w małą kulkę.

Nie mogę powiedzieć, że mam dobry wzrok, ale za to mam znakomity węch. Gdy poczuję miły zapach, mój nosek robi się wilgotny. Sypiam cały dzień, a nocą udaję się na poszukiwanie jedzenia. Muszę zjeść codziennie prawie tyle, ile wynosi połowa ciężaru mojego ciała. Ciekawe jesteście dlaczego tak dużo?

Nie jestem łakomczuchem, lecz muszę zgromadzić taki zapas tłuszczu, żeby przespać spokojnie całą zimę. Kiedy nadchodzi zima, robię sobie z liści posłanie. Wtulam się w liście, żeby nie zamarznąć i śpię do wczesnej wiosny.

I jeszcze jedno - potrafię bardzo dobrze pływać.

Joanna Białobrzeska

1. Na podstawie przeczytanych tekstów o jeżu uzupełnij zdania brakującymi wyrazami.

Jeża można spotkać _________________________________.

Jego pożywienie to: __________________________________.

Cały pokryty jest ____________________________________.

Ma słaby ____________, ale bardzo dobry________________

i ___________________. Poluje w _____________________.

Codziennie musi zjeść tyle, ile wynosi ___________________

__________________________. Zeby przespać całą ________

jeż musi gromadzić___________________________________.

Kiedy jest w niebezpieczeństwie, _______________________

__________________________________________________.

2. Zredaguj opis jeża. Korzystaj z podanego planu.

Plan opisu jeża

1. Co to jest? - zwierzę żyjące na swobodzie,

2. Krztałt - spłaszczona kulka, owalny,

3. Wielkość - nieduży,

4. Ubarwienie - szara, ziemisty.

5. Części ciała:

a) głowa - mała, z wydłużonym pyszczkiem, po

bokach sterczą maleńkie uszka, czarne i

błyszczące oczka, pokryta sierścią,

b) tułów - w dolnej części porośnięty sierścią, na

grzbiecie, gęste, ostre igły, kłębuszek pełen

igieł,

c) nogi - cztery, krótkie, zakończone ostrymi

pazurkami,

6. Tryb życia - mieszka w leśnych, łąkowych lub

ogrodowych norkach,

7. Odżywianie - rośliny, owady, myszy,

8. Korzyści - tępi szkodniki.

Opis jeża

Ocena __________________

15. Najpiękniejszy dzień

1. Napisz, co wiesz o swojej mamie.

Moja mama ma _______________ oczy i_______________

włosy. Lubi ubierać się w _____________________________. Najczęściej nasi stroje w kolorze _______________________.

Ulubionymi kwiatami mojej mamy są ___________________.

Jej największym marzeniem jest _______________________

_________________________________________________.

2. Naucz się na pamięć wiersza lub jego fragmentu i wyrycetuj go mamie z okazji jej święta.

Wiersz dla Mamy

Ja Ci nie dam, Mamo, gwiazdki z nieba,
bo Ci wcale gwiazdki nie potrzeba.
Ja Ci nie dam, Mamo, krokodyla,
bo on wcale życia nie umila.
I nie kupię Ci nowego kosmetyku,
bo ich przecież na półeczce masz bez liku.
I nie kupię Ci sukienki ani futra,
ale za to…. ale za to już od jutra:
Bardzo czule i serdecznie Cię przytulę,
chrzan Ci zetrę i posiekam Ci cebulę,
i swój pokój posprzątam zupełnie sam,
a wieczorem, na dobranoc, buzi Ci dam.
I pozmywam naczynia, choć – co tam!
Wiesz, że w kuchni to ja jestem hipopotam,
i uśmiechać się będę, Mamo,
gdy do szkoły mnie budzić będziesz rano,
żebyś, Mamo, wiedziała, że Cię kocham.

E. Szeptyńska

3. Napisz kilka zdań na temat:

" Za co najbardziej kocham moją mamę ? "

4. Złóż mamie obietnice i podejmij kilka zobowiązań, w których określisz, jak postarasz się okazywać jej swoją miłość.

Obiecuje, że ______________________________________

____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________

Pamiętaj, że należy dotrzymywać przyrzeczeń i obietnic, a wdzięczność okazywać nie tylko w dzień święta mamusi!

Висновок

Уміння чітко формулювати свої думки, правильно і красиво говорити дуже важливе, адже грамотна мова — найкращий помічник у житті. Зошит з розвитку мовлення допоможе дитині розвинути навички спілкування, вміння правильно говорити, відповідати, ставити питання, збагатять словниковий запас.

Запропоновані завдання допоможуть урізноманітнити роботу на уроках польської мови, що дасть змогу підтримувати інтерес учнів до вивчення польської мови.

Література

Białobrzeska J. Ja,ty, my: Podręcznik do nauczania zintegrowanego klasa 2.Część 1,2,3. -W.: 2000.
Grzelak G. Język polski. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 4//część 1,2. – Poznań: Arka, 1997.
Matuszewska M.A. Język polski. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 3//część 1,2. – Poznań: Arka, 1996.
Piotrowska M. E., Szymańska M. A. Już w szkole//zeszyt ćwiczeń. Część 1,2,3. – W. : Nowa Era, 2008.

doc

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Смик Людмила Вацлавівна

Пов’язані теми

Польська мова, Матеріали до уроків

НУШ

Додано

17 лютого 2023

Переглядів

574

Оцінка розробки

Відгуки відсутні