ЩО ТАКЕ ЗВОРОТНИЙ ДИЗАЙН?

                                                                           Універсальний дизайн                        ^{Зворотний дизайн}

Починається із визначення цілей і бажаних

Планування уроку починається з вибору навчальних результатів, далі плануються

навчального матеріалу, а потім визначаються методи оцінювання, і тільки потім створюється

способи оцінювання та результати. сам освітній процес.

Зворотний дизайн – це методика планування уроку, де починають із чіткого визначення очікуваних навчальних результатів. Вона

складається з трьох етапів: визначення бажаних результатів,

прийнятних методів засвоєння та організації освітнього процесу.

Цей підхід важливий для Нової української школи (НУШ), оскільки він підтримує компетентнісний підхід, орієнтований на розвиток навичок, а не на механічне запам’ятовування.

Ключові поняття

Етапи зворотнього   Фокус на основних темах уроку, що відповідають освітнім стандартам та формують дизайну глибокі знання.

Навички

                                                        Етап №1    аналітичних здібностей, та практичнихРозвиток критичного мислення,

умінь учнів.

Визначення бажаних Компетентності

Формування як ключових життєвих

                                                 (очікуваних)   компетентностей, так і предметних навичок

відповідно до вимог НУШ. результатів

Критерії оцінювання

Етапи зворотнього             Побудова формувального та підсумкового

оцінювання із зрозумілими і об’єктивними дизайну  показниками

Методи

                                                                                                                                                                                                                                         Тести для перевірки теоретичних знань

                                                        Етап №2       Практичні роботи, що демонструють уміння

                                                                                                                                                                                                                                         Проєкти з особистою відповідальністю

                                                      Визначення                        Презентації для розвитку комунікативнихнавичок

технологій та

Рубрики/Рівні оцінювання

                                                                              методів Створення зрозумілих рубрик для оцінювання

складних завдань, особливо проєктної

                                                      оцінювання               діяльності.

Навчальні заходи

Етапи зворотнього Розробка різноманітних завдань і вправ, що

сприяють глибокому розумінню теми.

дизайну

Інтерактивні методи

Використання дискусій, експериментів, роботи

                                                        Етап №3 в групах і технологічних інст_{залучення учнів.}рументів для

Планування освітнього Диференціація

Індивідуальний підхід до різних рівнів

                                                                   процесу     підготовки та стилів навчання здобувачів

освіти.

ПРАКТИЧНІ ПОРАДИ:  ВИЗНАЧЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

SMART цілі

Чітко формулюйте мету уроку за критеріями: конкретна, вимірювана,

досяжна, релевантна, обмежена у часі.

Таксономія Блума

Визначайте рівні мислення — від знань до оцінювання, підтримуючи розвиток критичного мислення.

SMART цілі — це метод постановки цілей, що дозволяє грамотно

структурувати дані, досягати нових показників і відстежувати динаміку.

ПРАКТИЧНІ ПОРАДИ:

 ВИЗНАЧЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

Колегіальна консультація

Обговорюйте цілі з колегами для узгодження стандартів і підтримки спільної методики.

Приклад формулювання

Фокусуйтеся на діях: «описати будову та порівняти клітини», а не просто «знати про клітини».

ПРАКТИЧНІ ПОРАДИ:

ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Активні методи

Питання до аудиторії

Обирайте проблемно-орієнтоване навчання,

Як організувати проблемно-

дослідження та проєкти для глибокого орієнтоване навчання в умовах

розуміння теми. дистанційної освіти?

Різноманітність матеріалів

Використовуйте тексти, відео, інтерактивні моделі для різних стилів сприйняття учнів.

ПРАКТИЧНІ ПОРАДИ:

ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Час для рефлексії

Плануйте час на виконання завдань і обговорення для осмислення знань.

Питання до аудиторії

                                                                                                             ^{Індивідуальний підхід}                Чи завжди вдається враховувати

Враховуйте потреби і темп кожного учня для  індивідуальні особливості учнів під ефективного навчання.   час освітнього процесу?

Як можна вийти з цієї ситуації?

Приклад зворотного уроку з хімії

Тема: Кислоти та основи

Бажані (очікувані) результати

Учні вміють розрізняти кислоти та основи й знають їхні властивості

Методи та інструменти оцінювання

Практична робота з вимірювання pH, тестування знань, проєкт на екологічну тему.

Планування освітнього процесу

Демонстрації реакцій, лабораторні дослідження, обговорення, виконання проєктної діяльності.

Чіткі цілі

                                     Зрозуміле визначення навчальних Переваги зворотного дизайну

цілей допомагає і вчителю, і учням фокусуватись на головному.

Ефективність вчителя

Вчитель отримує чітку карту планування і оцінювання, що оптимізує робочий час і підвищує якість викладання.

Зацікавленість

Інтерактивність і проєктна діяльність стимулюють активну участь школярів у навчанні.

Кращі результати

Учні демонструють глибше засвоєння знань та розвиток умінь через структуроване навчання.

Підсумки теоретичного заняття

Застосуйте зворотний дизайн

Починайте з чіткого формулювання цілей і очікувань від уроку.

Оцінюйте розумно

Використовуйте різноманітні методи оцінювання для перевірки знань і навичок учнів. Плануйте гнучко

Організовуйте сучасне освітнє середовище

Включайте інтерактивні і диференційовані методи для підтримки кожного учня.