Адаптована навчальна програма з англійської мови для 4 класу
Укладена (за типовою освітньою програмою під керівництвом О. Я. Савченко). Програму орієнтовано на підручник Quick Minds 4 for Ukraine (Герберт Пухта та ін.).
Розділ 1. Особливості адаптації для 3-го рівня підтримки у 4 класі
Сприйняття та зорові опори: повний перехід від суцільних текстів до тексту з кольоровим виділенням граматичних структур, підказками-піктограмами та наочними картами-конструкторами речень.
Зниження технічного навантаження на письмо: вилучення довгого списування. Завдання передбачають обведення правильного варіанта, вставляння потрібної форми за трафаретом, з'єднання частин речень чи слів.
Організація діяльності: чергування видів роботи кожні 7–10 хвилин, надання додаткового часу на виконання завдань (+10–15 хвилин), використання алгоритмів самоперевірки.
Розділ 2. Календарно-тематичне планування (Повний обсяг Quick Minds 4)
Юніт та тема (Quick Minds 4) |
Зміст програмного матеріалу (Повний обсяг 4 класу) |
Способи та засоби адаптації (3-й рівень підтримки) |
Очікувані результати (за умови використання опор) |
Well done, Super Friends!
(Повторення, цифри 20–100) |
Лексика: Numbers 20–100, Months, Ordinal numbers.
Граматика: Questions with When/What. |
Таблиця-підказка десятків та порядкових числівників; кольорові картки місяців. |
Називає цифри до 100 з опорою; дає відповідь про свій день народження за шаблоном. |
Unit 1: Well done, Super Friends! / Revision
(Країни та національності) |
Лексика: UK, USA, Ukraine, Mexico, China, Spain.
Граматика: Where are you from? I'm from... / He is from.... |
Карта світу з прапорами-наліпками; картка-схема побудови речення за займенниками. |
Називає 5–6 країн та відповідні прапори; будує речення про походження за підказкою. |
Unit 2: Time for music
(Музичні інструменти, час) |
Лексика: Drums, Piano, Recorder, Triangle, Violin.
Граматика: Possessive pronouns (mine, yours, his, hers), Tell the time (quarter to/past). |
Макет годинника з кольоровими секторами (quarter past/to); картка співвідношення He → His → His. |
Називає інструменти; визначає час із точністю до чверті; вживає присвійні займенники за таблицею. |
Unit 3: In the countryside
(Природа, порівняння) |
Лексика: Field, Forest, Grass, Path, River, Village.
Граматика: Superlative adjectives (the highest, the most beautiful). |
Картки для порівняння трьох об'єктів; візуальне правило додавання суфікса -est та слова most. |
Описує природу; утворює найвищий ступінь порівняння за готовою підставною картою. |
Unit 4: Health matters
(Здоров'я, поради) |
Лексика: Fever, Cough, Cold, Take medicine, Sleep.
Граматика: Must / Mustn't (зобов'язання та заборони). |
Символічні позначки дій (Must — зелена галочка, Mustn’t — червоний хрестик). |
Називає симптоми та захворювання; формулює 2–3 правила здорового способу життя за схемою. |
Unit 5: TV programmes
(Телебачення, минулий час) |
Лексика: Cartoon, News, Documentary, Quiz show.
Граматика: Past Simple: Was / Were, Past time expressions (yesterday, last week). |
Стрічка часу (Present / Past); колірний маркер дієслів was (однина) та were (множина). |
Впізнає телепередачі; будує прості речення про події в минулому із зоровою опорою. |
Unit 6: Exploring the world
(Минулі дії, правильні дієслова) |
Лексика: Explore, Travel, Climb, Land, Walk.
Граматика: Past Simple (Regular verbs: walked, played, climbed). |
Картки-шаблони додавання закінчення -ed; картка-підказка для заперечень (didn't + V). |
Розповідає про минулі дії за малюнками, використовуючи правильні дієслова із закінченням -ed. |
Unit 7: Daily path
(Неправильні дієслова) |
Лексика: Go to school, Eat breakfast, Write a letter, See friends.
Граматика: Past Simple (Irregular verbs: went, ate, saw, wrote). |
Візуальний словничок 2-ї форми дієслів (пари слів: go → went з малюнком). |
Уживає 5–7 основних неправильних дієслів у минулому часі з підгляданням у таблицю-опору. |
Unit 8: Around the world
(Погода, майбутній час) |
Лексика: Sunny, Rainy, Windy, Snowy, Hot, Cold.
Граматика: Future Simple / Going to (наміри та погода). |
Піктограми погоди; картка-конструктор намірів (I am going to + V). |
Описує погоду за вікном/карткою; розповідає про свої плани на завтра за шаблоном. |
Unit 9: Holiday plans
(Канікули, покупка товарів) |
Лексика: Suitcase, Ticket, Passport, Hotel, Souvenir.
Граматика: Questions: How much is/are...?, Shall we...?. |
Ігровий набір «Аеропорт/Готель»; підказки для формулювання запитань про ціну. |
Розпізнає лексику подорожей; ставить просте запитання про ціну товарів за зразком. |
Розділ 3. Організація контролю та оцінювання
Формат діагностичних робіт:
Збережено 100% програмного змісту для 4 класу.
Тексти для читання адаптовано візуально: збільшений шрифт, збільшений міжрядковий інтервал, виділення слів-орієнтирів кольором.
Граматичні завдання містять зразки виконання (Examples) та підказки-правила в рамці на бланку роботи.
Усне мовлення:
Складання монологу або участь у діалозі відбувається виключно на основі зорового плану (візуальна карта думок / картка-конструктор речень).
Оцінювання:
Здійснюється відповідно до підсумкового/формувального оцінювання НУШ з урахуванням індивідуальних адаптацій (визначених в ІПР дитини). У разі потреби письмове завдання може доповнюватися усною відповіддю.