Безпека навколо нас. Дії у надзвичайних ситуаціях.

                                               5 клас

ТЕМА. Безпека навколо нас. Дії у надзвичайних ситуаціях.

МЕТА. Сформувати поняття «цивільний захист», «надзвичайна ситуація»;

ознайомити з видами надзвичайних ситуацій; навчити алгоритмам дій                                          під час повітряної тривоги, пожежі, виявленні небезпечних предметів.

Розвивати уважність, відповідальність, уміння діяти без паніки; формувати навички роботи в групі.

Виховувати свідоме ставлення до власної безпеки, формувати почуття відповідальності за себе та за інших.

                                    ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент. (1-2 хв.)

Привітання у формі гри «Передай безпечний настрій»

(Учні по черзі передають «вогник безпеки» і кажуть слова: «Я сьогодні уважний / уважна до….»)

ІІ. Актуалізація знань. (5 хв.)

Вікторина  «ТАК чи НІ»

(Учитель читає твердження, а учні дають відповідь сигнальними картками:

       Зелена картка – «так»                   Червона – «ні»)

      Приклади:

• Під час пожежі треба ховатися під ліжко.  (НІ)
• При небезпеці треба кликати дорослих.  (ТАК)
• Можна торкатись незнайомих предметів?  (НІ)
• Почувши сигнал «Увага всім!» (сирена), потрібно негайно вимкнути телевізор і радіо.  (НІ)
• Під час евакуації з будинку потрібно користуватися ліфтом, щоб швидше вийти на вулицю. (НІ)
• У «тривожну валізу» обов’язково потрібно покласти запас води та продуктів на 2 – 3 доби. (ТАК)
• Під час обстрілу в приміщенні слід дотримуватися правила «двох стін».  (ТАК)
• Чи можна ховатися під високим деревами під час сильної грози? (НІ)
• Чи правда, що при витіку газу у квартирі чи будинку не можна вмикати світло та користуватися сірниками?  (ТАК)

 (При необхідності після кожного запитання можна провести коротке обговорення)

Отже, ми завжди маємо дбати про свою безпеку !

Вправа «Карта думок»

Діти, яке слово у вас асоціюється зі словом «безпека»?

(Учні, за допомогою маркера, на «карті думок» обводять правильні слова )

БЕЗПЕКА -  свобода, захист, мир, гарантія, надійність, затишок, стабільність, спокій, опора, впевненість.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.  (3 хв.)

1. Чи завжди життя буває передбачуваним?   (відповіді учнів)
2. Що потрібно знати, робити, щоб не розгубитися у складній непередбачуваній ситуації?  (відповіді учнів)

ІV. Вивчення нового матеріалу. (20 хв.)

1. Пояснення вчителя.

Види небезпек (з візуалізацією):

•      Природного характеру (гроза, буревій тощо);
•      Техногенного характеру (пожежа, радіації, токсичні речовини тощо);
•      Соціального характеру (незнайомці, тероризм, шахрайство);
•      Воєнного характеру (хімічна зброя, мінування тощо).

Сценка «Небезпечна знахідка»  (7 – 10 хв)

 Дійові особи:

Владислава

Віктор

Станіслав

Вчителька

Рятувальник

На шкільному подвір’ї йдуть діти, розмовляють, сміються…. Аж раптом

Владислава: Ой, дивіться! Щось лежить біля кущів.

Вітя: Справді… Якась металева штука. Може, це іграшка?

Стасік: (нахиляється) А може відкриємо? Подивимось, що там?

Владислава: (стривожено)   Зачекайте! Нам же казали, що невідомі предмети

                                                  можуть бути небезпечними!

Вітя: Точно! А раптом це вибухонебезпечний предмет?

Стасік: (відступає)  То що нам робити?

Владислава: (впевнено) 

      1. Не підходити близько.

2. Не торкатися.
3. Попередити інших.
4. 4. Повідомити дорослих.

Вітя: Правильно! Тоді я покличу вчительку.

           (Підходить вчителька)

 Вчителька Соломійка: Молодці, що не торкнулися! Це може бути небезпечний предмет. Я зараз  зателефоную 101 або 102.

Стасік: А чому не можна чіпати навіть паличкою?

Вчителька Соломійка: Бо вибухонебезпечні предмети можуть спрацювати від будь - якого дотику або руху.

            ( Заходить рятувальник)

Рятувальник Еміль: Діти, ви вчинили дуже правильно, що не підійшли до невідомого предмета. Пам’ятайте!

•      Ніколи не торкайтесь невідомих металевих предметів.
•      Вони можуть бути старими .
•      Навіть, якщо предмет маленький або іржавий – він небезпечний.

Усі разом!!!

 Не чіпай!

 Відійди!

 Повідом дорослих!

Владислава: Тепер я знаю – цікавість може бути небезпечною.

Вітя: А безпека – найважливіша!

Вчителька Соломійка: Ви сьогодні справжні герої,  бо зберегли життя – своє і інших.

                             Обговорення після сценки:

•     Чому не можна торкатися підозрілих предметів?
•     Кому потрібно повідомляти?
•     Які номери телефонів екстрених служб ви знаєте?

РУХАНКА  «Повітряна тривога»

2. Робота в групах.

Ігрові станції:

Станція 1.  «Рятувальник»  (Учні отримують ситуації і маркером пишуть          алгоритм дій)

•          Пожежа вдома
•          Чути запах газу в приміщенні
•          Ти загубився у великому місті

ЗАВДАННЯ: як потрібно діяти в таких ситуаціях?

 Станція 2. «Знайди помилку»  (Учні витягують собі картинки на яких зображено)

•          Дитина грається з сірниками
•          Дитина стоїть під деревом під час грози
•          Дитину зустрів незнайомець
•          Дитина знайшла невідомий предмет

ЗАВДАННЯ : знайти небезпеку і пояснити її.

Станція 3. «Швидка допомога»   (Виконання завдання на швидкість)

    Гра «Що взяти з собою»

 На партах лежить «тривожна валіза» і різні предмети.

ЗАВДАННЯ: серед  речей вибрати ті, які необхідно скласти в «тривожну валізу». Скласти валізу потрібно на швидкість.

V. Підсумок уроку (3хв.)

     Рефлексія (самооцінювання в групах)