Буклет "Рекомендації для батьків щодо розвитку емоційної сфери дітей"

Що можуть зробити батьки для          5) виявляйте   любов до        дитини            обіймами, правильного емоційного виховання:         поглажуваннями, цілунками, ласкавим поглядом та теплим слово;

1)         говоріть  дитині як про  позитивні, так і 

 про        негативні

емоції, які ви Рекомендації для

відчуваєте. Так дитина буде вчитися не тільки батьків щодо розвитку

розрізняти свої і чужі емоції, а й приймати і

цікавтесь          її          внутрішнім         станом,           невпевненої та сором’язливої;

                                                                                                                        8) будьте                                                            поруч

з  дитиною  в  її  труднощах  і  радощах;

 переживаннями, бажаннями; 

9)

 свої  зауваження  чи  побажання  висловлюйте  

 тактовно.  

3)           оточіть

дитину атмосферою

Батькам про емоційний розвиток дитини!

Дошкільний період – досить короткий відрізок часу життя людини.  Тому важливо саме в цей час залежить хороші основи особистості. Дитина ще не вміє керувати своїми емоціями, стримувати небажані їх прояви. Вся активність дитини виразно емоційна, забарвлена позитивними чи негативними переживаннями. 

Емоції дошкільника пов’язані, в більшій мірі, з атмосферою в сімейному колі. Нові вміння та інтереси сприяють появі цілого спектру різноманітних емоцій дитини. У дошкільника поступово ускладнюється гамма емоцій: він уже може відчувати не тільки радість або страх, а й смуток, жалість, гнів, бадьорість, сором'язливість, здивування, задоволення. 

У віці 4-6 років емоційна сфера дитини характеризується: 

 до схвалення, орієнтація на оцінки дорослих,

 пов’язані із бажанням уникнути сорому,

 приниження своєї гідності.

3)                  появою афективних реакцій;            

4)                  головним джерелом емоцій дитини виступає  предметно-маніпулятивна гра, спілкування з 

 8)        появою           нових  мотивів           для  діяльності;