практики досягнень

Вђд  принципу до реального уроку

Я

Наш маршрут: Чотири кроки до в

за групами е ефективним?

практиками та iHcTpyMeHTaML,1,

1

реальний урок математики у 7 uaci, щоб

переваги для учнВ та ocaiTHboro процесу в

Я

просто Чотири навчального поступу

Оцјнювання за групами — це комплексний                 розвитку учня, що охоплюе:

та

i знаннянавчальна що учень знае i BMie    Як учень аналјзуе, робити з теми.    MiPkye тависловлюе та Як учень органћзовуе проблеми. оберунтовуе думки.     свое навчання та несе за нього

Я

3MiHa фокусу: результату до процесу

Я

— фундамент

це не iHcTpyMeHT контролю, а iHcTpyMeHT  та  в

практики:

Головний результат:

•      Надання регулярного усного i письмового зворотного зв'язку.

•      Спостереження за навчальною    час роботи.• та

•      Використання коментаря замгсть на етапћ вивчення нового.

•      Гнучке коригування навчального процесу довласного прогресу i потреб учнђв.наступних kpokiB.

вчителя: Як зробити прозорим i

Я

та

в дй': Розбираемо урок математики у 7

Ми побачимо, як принципи та за групами результатјв працюють на практицђ.

Клас: 7 Тема: Множення одночлена на многочлен

45 Хвилин

Ключова мета: Навчити не лише застосовувати правило, а й пояснювати хђд розв'язання та перевфяти результат.

         були             на

Формувальне

1нтерактивна вправа бюджет», яка    до вивчення правила.

завдання:

Робота з картками трьох piBHiB (базовий е, С), О.

Робота в парах час виконання практичних завдань на картках.

допомогаВикористання cTikepiB     уроку для визначення     впевненостј:

Я

Приклад рубрики для на

КритерЈальна таблиця для теми «Множення одночлена на многочлен»:

Я

кожного: з ООП

Ця система Е гнучкою та дозволяе створювати умови          для всћх. Ключовћ принципи адаптацћ1:

Я

Цифровий

що спрощують 36ip та аналјз даних:

•                     тести та  Google Forms, kahoot, Quizlet.

•                     прогресу: 0nline Checklists (Trello, Google Кеер).

•                     досягнень:  (Google Sites, Canva).

•                     робота та зворотний зв'язок:  онлайн-дошки о о о (GeoGebra, Jamboard, ClassroomScreen), як було запропоновано в планЈ

аспа

уроку.

Я

Чому це працюе: переваги за групами

— це компас, а не вирок

Найкраще — це те, що надихае на навчання, а не завершуе його. Воно показуе, де ми е, i допомагае прокласти маршрут до нових знань.