Доповідь " Роль класного керівника у формуванні особистості в умовах НУШ"

Роль класного керівника у формуванні особистості учня в умовах НУШ

Особистість – соціалізований індивід з притаманними тільки йому розумовими, емоційними, вольовими та фізичними властивостями.

Розвиток особистості у шкільному середовищіЗміна соціального статусу. Розширення кола спілкування. Формування самостійностіУсвідомлення відповідальності за свої вчинки

Перші кроки класного керівникау формуванні особистості учня. Створити комфортне та цікаве освітнє середовище. Згуртувати учнівський колектив так, щоб кожна дитина почувалася впевнено поряд з іншими. Завжди давати змогу учневі висловитися, щоб він відчував себе потрібним та повноцінним членом колективу. Намагатися знайти істину способом бесід та дискусій. Вміти зацікавити та мотивувати під час навчання. Розвивати допитливість та творчу фантазію

Методика Марії МонтессоріМетодика Монтессорі заключається перш за все у вільному, самостійному розвитку дитини. Вона вивчає те, що їй цікаво. Її ніхто не примушує. Це можуть бути такі ігри як: Створюємо «золоті запаси»Зберіть класи «капітошок»Відшукай фігуру та ін.

Групові форми навчальної діяльності дозволяють практикуватися у вмінні взаємодіяти спільно, домовлятися та приймати рішення способом дискусії. Робота в групах чи парах

Чудово підходить для активізації розвитку особистісного потенціалу, оскільки кожен хто відчує себе значимим та успішним хоч раз захоче відчути це ще раз, що виступає гарною мотивацією для подальшого розвитку. • Педагогічна технологія « Створення ситуації успіху».

• Робота над навчальним проектом, дає змогу учневі виявити свою фантазію, творче мислення та особливий хід своїх думок. Розвивати почуття відповідальності та впевненості під час представлення свого проекту колективу. Метод проектів

• Технологія « Крісло автора» несе в собі реалізацію підвищення самооцінки учнів. Дає змогу вільно висловити свої думки та ставлення до тої чи іншої ситуації. Крісло автора

Сприяють освоєнню умінь адекватної комунікації, відпрацюванню ефективних засобів спілкування та розвитку умінь вести себе гідно « тут і тепер».« Карусель»« Мікрофон»

Допомагає проаналізувати та краще зрозуміти механізми прийняття складних рішень. Відповідно кожен учень має можливість взяти участь в обговоренні та подати свою ідею вирішення проблеми чи в організації спільної діяльностіТехнологія « Дерево рішень»

Ці види діяльності виробляють у дітей стійкі емоції та вольові риси характеру, розвивають вміння адекватно реагувати на поразку та прагнути перемоги. Рухливі ігри, конкурси та естафети

виховують у дітей відчуття відповідальності під час підготовки до свята, бажання робити щось безкорисно заради власного задоволення та задоволення інших. Свята та розваги

Дякую за увагу!