Едгар Аллан По – засновник жанру детективу в літературі. Криптограма як спосіб шифрування таємних послань. Математична складова при творенні криптограм

7 клас

Тема: Едгар Аллан По – засновник жанру детективу в літературі. Криптограма як спосіб шифрування таємних послань. Математична складова при творенні криптограм.

Мета:

•      ознайомити учнів із жанром детективу на прикладі творчості Е. А. По – засновника жанру детективу у світовій літературі, допомогти глибше усвідомити ідейно-художній зміст оповідання «Золотий жук», схарактеризувати образи героїв твору;
•      розвивати образне та логічне мислення, вміння розрізняти і оцінювати риси літературних героїв, висловлювати власну думку про них, виділення ключових епізодів, їх коментування;
•      сприяти формуванню допитливості, прагнення до розвитку своїх розумових здібностей, любові до читання художньої літератури.

Обладнання: портрет Е. А. По, текст оповідання «Золотий жук», ноутбук, проектор, відеофільм.

Тип уроку: інтегрований урок засвоєння нових знань.

Епіграф:

  … Навряд чи хто може загадати таку закручену загадку, якої хтось інший, відповідно спрямувавши свою  винахідливість, не зміг би розгадати.

                     Едгар Аллан По

Хід уроку

І Організаційний момент

ІІ Актуалізація опорних знань.

На минулому уроці ми познайомились зі ще одним жанром літератури – детективом.

1. Пригадайте, що таке детектив? (Детектив – різновид пригодницької літератури, передусім прозові твори, в яких розкривається певна таємниця, пов’язана зі злочином).
2. Які ознаки детективу ви знаєте? (наявність злочину, загадки пов’язаної з ним; злочин має бути розкритий лише логічним методом; наявність інтриги, навколо якої розгортається дія; три основні персонажі: детектив, злочинець, жертва; мінімум описів і відсутність розлогих характеристик; у фіналі загадка має бути розгадана, а зло - покаране).
3. Які різновиди детективу ви знаєте? (інтелектуальний, психологічний, кримінальний, гумористичний, жіночий, молодіжний)

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

Оскільки на сьогоднішньому уроці ми поговоримо не лише про детектив як жанр літератури, а й про математичну складову при творенні цих творів.

1. Чи пам’ятаєте ви формулу квадрата суми? (а+b)²= a²+2ab+b²
2. А хто пам’ятає формулу квадрата різниці? (а-b)²= a²-2ab+b²

ІV Оголошення теми і мети уроку.

V Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

1.     Перегляд відеобіографії Едгара Аллана По.

https://youtu.be/FC3wnzfYKfo?si=GKlYLGEday4Mczc3

2.     Створення асоціативного куща до біографії письменника.

3.     Згадуємо прочитане

Вдома ви прочитали твір Е. А. По «Золотий жук». Згадаємо те, про що там йдеться:

     Дія оповідання відбувається в Південній Кароліні. Нащадок старовинного аристократичного роду Вільям Легран, якого переслідують невдачі та спіткає банкрутство, тікає з Нового Орлеана і оселяється на пустельному острівці поблизу атлантичного узбережжя зі своєю собакою — ньюфаундлендом і старим слугою. Відлюдництво Вільяма скрашують книги і прогулянки по березі моря, під час яких він задовольняє свою пристрасть ентомолога: його колекції комах може позаздрити не один натураліст.

Одного разу під час прогулянки було знайдено «золотого» жука, якого вони загорнули у шматок знайденого поблизу пергаменту. Прийшовши додому, Легран зовсім випадково виявляє на пергаменті зображення черепа, намальоване прихованими чорнилом, яке проявилося від дії тепла — каміна в будинку Леграна. Розпитуючи про подробиці, Оповідач зауважує, що Легран сприймає цю знахідку як щасливе знамення. Негр Джупітер турбується, чи не захворів господар — Легран весь час щось рахує і надовго зникає з дому.

Через якийсь час Оповідач отримує від Леграна записку з проханням відвідати його з якоїсь важливої справи. Інтонація листа змушує Оповідача поквапитися, і він того ж дня опиняється у друга. Легран очікує його з нетерпінням і пропонує всім відразу відправитися в дорогу — на материк, у гори — в кінці експедиції вони зрозуміють, що він має на увазі.

    Через кілька годин товариші дістаються дерева, яке й шукав Легран. Він наказує слузі лізти на дерево. Джупітер знаходить прибитий до суку череп і отримує вказівку пропустити жука на шнурі крізь ліву очну ямку.  Забивши кілочок туди, куди опустився жук, Легран відміряє відстань, і всі починають копати. Через деякий час виясняється, що негр переплутав очниці і їхні зусилля виявилися марними. Легран переміряє все заново, і вони відновлюють розкопки.

Їхню роботу перериває відчайдушний гавкіт ньюфаундленда. Собака рветься в яму і знаходить два скелети. Через кілька секунд компаньйони знаходять скриню, в якій знаходиться справжній скарб — купи золота і дорогоцінного каміння. Подолавши насилу зворотний шлях, нарешті, бачачи, що друг згорає від цікавості, Легран розповідає, що привело його до знахідки і розгадки шифру, який дозволив знайти скарби.

Розгадування криптограмми—чудовий приклад застосування дедукції. Текст криптограми складався з 203 символів: 53‡‡†305))6*;4826)4‡.)4‡);806*;48†8¶ 60))85;1‡(;:‡*8†83(88)5*†;46(;88*96* ?;8)*‡(;485);5*†2:*‡(;4956*2(5*—4)8¶ 8*;4069285);)6†8)4‡‡;1(‡9;48081;8:8‡ 1;48†85;4)485†528806*81(‡9;48;(88;4( ‡?34;48)4‡;161;:188;‡?;

      Легран розшифрував його й дізнався, де шукати скарб.

Розшифрований текст:

“Добре скло в єпископовім заїзді на чортовім сідалі – двадцять один градус і тринадцять мінут – північ-північ-схід – головний сук сьома гілляка східний бік – стріляй з лівого ока мертвої голови – пряма лінія від дерева через постріл на п'ятдесят футів”.

VI Засвоєння нових знань, умінь і навичок

Криптограма – це таємний, зашифрований тайнопис, що розкривається за допомогою набору встановлених правил, з відтворенням схованого запису для прочитання посланої інформації.

1.     Чи зможете ви розгадати криптограму, яка зашифрована за допомогою формул квадрата суми і квадрата різниці?

aa²+(aa²+-=a²²a²b-²2abb²a²)=

a - м

b - р

a² - а

2ab - я

b² - н

+ - т

•          - и

= - к

( - е

) - у

² – ц

Математика цариця наук

VII Узагальнення та систематизація знань

Користуючись формулами квадрата суми і квадрата різниці, різниці квадратів, різниці кубів створіть власну криптограму.

VIII Рефлексія

XIX Домашнє завдання