ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІАТИЧНОЇ СВІДОМОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА УРОКАХ ФІЗИКИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ

Кравченко Т.В.

учитель фізики КЛ №49 КМР,

м. Кривий Ріг

ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІАТИЧНОЇ СВІДОМОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА УРОКАХ ФІЗИКИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ

Анотація. У статті розглядається актуальність та необхідність формування національно-патріатичної свідомості здобувачів освіти в сучасному світі. Наведено приклади фрагментів навчального матеріалу з фізики для старшої школи. Акцентовано увагу на те, що процес виховання юного громадянина має бути спрямований на розвиток національної самосвідомості.

Ключові слова: патріотичне виховання, національна свідомість,  фізика.

Kravchenko T. V. FORMATION OF NATIONAL AND PATRIOTIC CONSCIOUSNESS OF STUDENTS AT PHYSICS LESSONS IN SENIOR SCHOOL

Abstract. The article examines the relevance and necessity of forming the national-patriotic consciousness of education seekers in the modern world. Examples of fragments of physics lessons for high school are given. Attention is focused on the fact that the process of educating a young citizen should be aimed at the development of national self-awareness.

Keywords: patriotic education, national consciousness, physics.

Особлива роль у вихованні національної самосвідомості належить школі, яка має готувати школярів до суспільного життя, формувати в них національний світогляд, патріотичні почуття, активну громадянську позицію. На сьогодні питання патріотизму в умовах війни з країною-агресором є актуальним. Крім того, проблема патріотизму розглядається різними дослідниками в різних історичних, соціально-економічних і політичних умовах, залежно від особистої позиції, відношення до своєї Вітчизни, від використання різних сфер знань та інше. Майже повністю розкритий вміст даного поняття в монографії І.Е. Кравцова: «Патріотизм - це любов до своєї Вітчизни; до рідних місць ("землі батьків"), до рідної мови, до культури і традицій, до продуктів праці свого народу. Тому метою є, з одного боку, враховування полікультурності українського суспільства, з іншого – посилення патріотичного характеру навчання та виховання. Зусилля педагогів мають бути спрямовані на виховання у дусі патріотичного обов'язку, готовності до військової служби та захисту України, повазі до національного та міжнародного законодавства, засад демократичної, правової держави. Мета українського національного виховання – створення національного типу особистості, виховного ідеалу – гармонійної і всебічно розвиненої людини - українця з багатогранними знаннями, глибокою національною самосвідомістю, високими інтелектуально-творчими, духовно багатими і естетичними якостями, патріотичними почуттями та працьовитістю. Дбаючи про те, аби виховання молоді мало конкретний, самобутній, національний характер треба поєднувати навчання та виховання підростаючого покоління із систематичним використанням найбагатшої спадщини українського народу, впроваджувати національну систему виховання на уроках фізики. Адже фізика ях навчальний предмет дає великі можливості для формування наукового світогляду учнів. Якщо учні будуть знати основні факти, будуть володіти основними фізичними поняттями, законами, принципами, теоріями, то цього досить, щоб створити в свідомості учнів струнку, мотиваційну фізичну картину світу.  Формування якостей патріотизму на уроках фізики розглянемо на прикладах розв’язування задач.

1. У польових умовах українські воїни  для освітлення використовують батарею акумуляторів, ЕРС якої 12 В. Обчислити силу струму, якщо до батареї приєднано п’ять лампочок потужністю 0,625 Вт. Номінальна напруга – 2,5 В. Якою буде сила струму, якщо приєднати лише чотири лампочки?
   (11 клас, тема «Закон Ома для повного кола».)
2. Щорічно в сучасних українських фермерських господарствах роблять заготівлі сіна. Під час збереження сіна відбувається його природна втрата за рахунок зменшення вологості. Виведіть формулу для визначення природної втрати сіна (у відсотках), якщо його вологість (відносна) під час складання становить а%, а у про цесі реалізації – b%. (10 клас, тема «Вологість».)
3. На молочних фермах сучасної України для охолодження молока широко застосовуються напівпровідникові холодильники, впродовж години холодильник охолоджує 60 л молока на 13⁰С, відібравши 800 Ккал енергії. Яка питома теплоємність молока, якщо його густина 1032 кг/м³. (10 клас, тема «Холодильні машини».)
4. З двох поштамтів міст Могилева-Подільського і Атаки назустріч один одному на велосипедах виїхали листоноші. Швидкість одного з них – 6 км/год, а другого – 4/3 швидкості першого. Вони зустрілися через 20 хвилин. Знайдіть відстань між поштамтами (віддаль між містами визначають, як віддаль між головними поштовими відділеннями). Історична довідка. 1957 року через Дністер було побудовано автомобільний міст, який з'єднав Могилів-Подільський з молдавським мостом Атаки. (10 клас, тема «Механічний рух».)
5. Відомі інженери-конструктори України повинні розраховувати й узгоджувати траєкторії та закони руху окремих частин машин і механізмів, напрямки та величини їх швидкостей. Чому? (10 клас, тема «Механічний рух».)

У багатьох своїх творах педагог В.О. Сухомлинський радив учителям, батькам брати в користування усе цінне, створене народною педагогікою і створювати умови правильного виховання дітей на уроках, Ось приклади фрагментів навчального матеріалу таких уроків.

Тема. Внесок українських вчених в розвиток космонавтики (10 клас)

Мета: виховувати патріотичні почуття в здобувачів освіти.

В космосі побували 19 космонавтів – українців. Серед астронавтів є й жінка-українка – канадка Роберта Бондар. Йосип Харик та Богдан Гнатюк – причетні до розвитку західної космонавтики. Леонід Каденюк – перший космонавт незалежної України.

Тема. Електричний струм. Електричне коло. Джерела та споживачі електричного струму (11 клас)

Домашнє завдання: підготувати повідомлення про нашого земляка - Генна́дія Григо́ровича Півня́ка (23 жовтня 1940, Олександрія) – вчений у галузі електроенергетики, засновник наукової школи гірничої та металургійної електроенергетики, доктор технічних наук, професор, академік НАНУ.

Процес виховання юного громадянина має бути спрямований на розвиток особистості, таланту розумових, фізичних і духовних здібностей дитини в їх найповнішому обсязі. Пріоритетним напрямом цього процесу є розвиток національної самосвідомості.

Отже, формування в учнів патріотичності відіграє інформація про вчених-фізиків, які отримали Нобелівські премії у різні часи. Тому висвітлення інформації з фізики патріотичної спрямованості забезпечує виховання та формування патріотичних якостей учнів на прикладі наукової та громадської діяльності Нобелівських лауреатів з фізики, життя чи діяльність яких були пов'язані з Україною. Такий підхід має як патріотичний вплив на здобувачів освіти, так і мотивує їх до навчання, показує нові сторони в навчанні, відкриває очі на участь українців у світовій науці.

Література

1. Заянчківська Н., Козловська І. Художнє слово на уроках фізики та астрономії профтехучилищ. // Методичний вісник Львівського навчально-методичного центру проф. освіти.-2009- №6.-С.19-21.

2. Основи національного виховання [В. Г. Кузя, Ю. Д. Руденко, З. О. Сергійчук]. – К.: Інформаційно- видавничий центр "Київ", 2013. С.88-109.

3. Методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах [Електронний ресурс]—Режим доступу: http://mon.gov.ua/content/Освіта/patriotichne-vix-metodichni-19-05-2015.pdf.

4. Пащенко Д. Патріотичне і національне виховання – складові становлення громадянина // Шлях освіти. – 2002. – № 1. – С. 9-14.