Фрагмент музичного заняття у старшій групі з використанням музично-дидактичних ігор.

Фрагмент музичного заняття у старшій групі з використанням    музично-дидактичних ігор.

Мета: Розвивати у дітей здібності розпізнавати регістри: високий, середній, низький, формувати чуття ритму.

Муз. керівник. Діти, до нас на заняття завітали гості, а які ви впізнаєте, коли відгадаєте загадку.

Загадка.

Біля лісу, на узліссі троє їх живе в хатинці,

Там три стільця і три кухля,

Є три ліжка, три подушки.

Вгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки?

Так  - це три ведмеді. (Показую картинку з трьома ведмедями).

Діти, пригадайте, як звуть ведмедів.

Діти. Михайло Іванович, Настася Петрівна та Мішутка.

Муз. керівник. А зараз ви послухаєте, хто першим завітав до нас. (Виконується музика у низькому регістрі).

Діти. Михайло Іванович.

Муз. керівник. А хто другий завітав? (Виконується музика у середньому регістрі).

Діти. Настася Петрівна.

Муз. керівник. А хто ж завітав до нас останнім? (Виконується музика у високому регістрі).

Діти. Мішутка.

Муз. керівник. Молодці діти, ви точно справилися з завданням. А зараз ми простукаємо ритм на ложках. Скажіть будь ласка, а які звуки видають ложки музичні чи шумові?

Діти. Шумові.

Муз. керівник. Вірно. Діти, а як ходить Михайло Іванович?

Діти. Повільно, важко.

Муз. керівник. Простукайте ритм ложками. (Виконується музика у низькому регістрі у повільному темпі).

Муз. керівник. А як ходить Настася Петрівна?

Діти. Помірно, невибагливо.

Муз. керівник. Простукайте ритм ложками. (Виконується музика у середньому регістрі у помірному темпі).

Муз. керівник.  А як ходить Мішутка?

Діти. Швидко, жваво, шустро.

Муз. керівник. Простукайте ритм ложками. (Виконується музика у високому регістрі у швидкому темпі).

Муз. керівник. Молодці діти, ви правильно виконали усі завдання.