І. Персональний цифровий простір (___6_ год.)

1

Цифрове середовище та інформаційні технології для професійної діяльності та вирішення проблемних життєвих ситуацій.

Правила безпечного користування цифровими технологіями та ресурсами.

Цифрове середовище та інформаційні технології.

Вибір цифрового середовища для розв'язання задачі.

Дослідження можливостей та функцій цифрових пристроїв.

Пояснення інформаційних процесів, які відбуваються у різних сферах життєдіяльності.

Вибір ресурсів та технологій для здійснення інформаційних процесів.

Використання смартфону для досліджень (за допомогою вбудованих у нього датчиків і відповідних застосунків).

Називає широкий спектр професій і галузей, зокрема міждисциплінарних, у яких використовуються цифрові технології.

Розпізнає інформаційні процеси в навчальних чи життєвих задачах, пояснює їх сутність.

Добирає ресурси і технології для здійснення інформаційних процесів.

Цікавиться новими цифровими пристроями, їх можливостями і функціями та досліджує їх.

Розробляє і застосовує критерії для оцінювання і вибору комп’ютерної системи та/або її компонентів для заданої задачі.

Пояснює функціональне призначення, основні характеристики та взаємозв’язок складових інформаційних систем, зокрема.

2

Цифрові пристрої для побудови локальної (домашньої, персональної) мережі. Драйвери для підключення пристроїв до мережі.

Розширення браузера для захищеної та продуктивної роботи та відпочинку онлайн. Технологія VPN.

Цифрові пристрої та програми для побудови локальної мережі.

Безпека та конфіденційність облікового запису. Технологія VPN.

Підключення до мережі різних пристроїв. Налаштування підключень різних типів.

Налаштування облікового запису користувача цифрового пристрою.

Налаштування підключення (доступних) пристроїв до мережі Інтернет.

Синхронізація та резервне збереження даних.

Налаштування параметрів безпеки та конфіденційності облікового запису.

3

Безпека та конфіденційність облікового запису. Синхронізація даних між пристроями.

Інформаційне наповнення персонального цифрового простору. Інформаційні потреби.

Інформаційні джерела. Достовірна та недостовірна інформація.

Пошук даних в мережі Інтернет.

Цифрові інструменти перевірки факту редагування фото, зображень, аудіо, відео тощо.

Інформаційне сміття та способи його зменшення.

Інформаційне наповнення персонального цифрового простору. Інформаційні потреби.

Вибір цифрового середовища для розв'язання задачі.

Дослідження можливостей та функцій цифрових пристроїв.

Синхронізація та резервне збереження даних.

Налаштування параметрів безпеки та конфіденційності облікового запису.

Добирає ресурси і технології для здійснення інформаційних процесів.

Створює анотовані списки інформаційних джерел.

Розпізнає сильні і слабкі аргументи щодо оцінювання джерел і даних в альтернативних поглядах.

Описує вплив та ризики використання ненадійної чи спотвореної інформації на прийняття рішень чи емоційний стан адресатів.

ІІ. Цифрове середовище для навчання та співпраці (_10___ год.)

4

Огляд операційних систем для різних пристроїв. Види програмного забезпечення (десктопні, застосунки, онлайнові версії). Встановлення програмного забезпечення.

Браузер. Порівняння браузерів. Налаштування. Розширення браузера. Облікові записи браузера.

Хмарні сервіси. Моделі надання хмарних сервісів (IaaS, PaaS, SaaS). Рівні доступу до мережевих документів. Інтеграція сервісів.

Резервна копія файлів. Синхронізація. Обмін файлами.

Програмне забезпечення для пристроїв різних типів.

Облікові записи браузера та інших програм. Авторизація. Верифікація.

Хмарні сервіси. Рівні доступу до мережевих документів.

Дослідження операційних систем для різних пристроїв.

Класифікація програмного забезпечення за видами, призначенням, сумісністю тощо.

Встановлення програмних засобів відповідно до потреб, з урахуванням обмежень.

Налаштування браузера для своїх потреб. Порівняння налаштувань в різних браузерах.

Дослідження моделей хмарних сервісів, переваг і небезпек їх використання.

Моделювання ключових процесів, що лежать в основі онлайн-сервісів.

Збереження резервної копії файлів у хмарних сервісах, їх синхронізація.

Обмін файлами у мережі.

Описує, як інформаційні технології сприяють чи перешкоджають новим формам досвіду, самовираженню, спілкуванню і співпраці.

Пристосовує ключові слова і прості стратегії пошуку, зокрема розширеного, для пошуку відповідної інформації.

Зберігає попередні результати пошуку з використанням гіперпосилань чи закладок на сайт.

Застосовує базові прийоми збирання наборів даних різних обсягів і типів.

Використовує запропоновані та самостійно шукає додаткові ресурси для перевірки сумнівної інформації.

Користується наданими і пропонує свої критерії щодо оцінювання надійності інформаційних джерел.

Називає кілька маніпулятивних прийомів і поширених технік пропаганди, здійснюваних засобами цифрових технологій.

Розпізнає хибні та упереджені твердження в інформаційних повідомленнях.

Аргументовано вибирає доречний онлайн-сервіс для цифрової комунікації та співпраці з урахуванням мети і аудиторії спілкування.

Налаштовує обліковий запис онлайн-сервісу (зокрема електронну скриньку).

Зберігає резервну копію файлів на зовнішніх носіях чи у хмарних сервісах, синхронізує їх.

5

Види прикладних програм: текстові та графічні редактори, електронні таблиці тощо.

Електронна таблиця.

Форматування ЕТ. Прості обчислення

Діаграми та графіки.

Електронні таблиці

Класифікація програмного забезпечення за видами, призначенням, сумісністю тощо.

Встановлення програмних засобів відповідно до потреб, з урахуванням обмежень.

Налаштування рівнів доступу до мережевих документів різних типів.

Створення, збереження та експорт файлів в прикладних програмах.

Перетворення з одного типу файлу в інший.

Представлення результатів групової діяльності.

Інтегрує використання засобів опрацювання електронних документів різних типів.

Пропонує різні цифрові інструменти і технології для організації групової роботи над спільним інформаційним продуктом.

Створює онлайн-документи для спільного використання.

Розрізняє рівні доступу до мережних документів, застосовуючи їх до документів різних типів.

Аргументовано вибирає доречний онлайн-сервіс для цифрової комунікації та співпраці з урахуванням мети і аудиторії спілкування.

Налаштовує обліковий запис онлайн-сервісу (зокрема електронну скриньку).

Зберігає резервну копію файлів на зовнішніх носіях чи у хмарних сервісах, синхронізує їх.

6

Власний віртуальний образ.

Цифрова взаємодія, вплив на інших осіб.

Налаштування облікового запису.

Авторизація. Верифікація.

Месенджери та відеоконференції.

Правила нетикету. Соціальні мережі. Ігрові платформи.

Кібербулінг.

Формування запитів (промтів) для систем штучного інтелекту

Налаштування сервісів для створення власного віртуального образу.

Дослідження їх ризиків та можливостей.

Налаштування безпеки облікового запису.

Досягнення домовленості щодо правил взаємодії, наприклад на онлайн-уроці.

Оцінює власний досвід інформаційної взаємодії, самовираження через цифрові технології, вплив власної цифрової діяльності на інших осіб.

Використовує створене цифрове середовище для підтримки особистої продуктивності, усунення прогалин у навичках, пошуку розв’язання проблем, вдосконалення інформаційного середовища, самостійного навчання та задоволення власних інтересів.

Аргументовано вибирає доречний онлайн-сервіс для цифрової комунікації та співпраці з урахуванням мети і аудиторії спілкування.

Налаштовує обліковий запис онлайн-сервісу (зокрема електронну скриньку).

Обговорює вплив поширюваного цифрового контенту, контактів і поведінки у онлайн- спілкуванні.

Налаштовує цифрові сервіси для створення власного віртуального образу.

Враховує/ називає ризики і можливості створення різних віртуальних образів (своїх та інших осіб).

Вирізняє мову ворожнечі, висловлювань, які принижують чи дискредитують людину або групу осіб.

ІІІ. Візуальний контент (_6___ год.)

7

Види інформаційних продуктів.

Ліцензії на використання інформаційних продуктів.

Створення інформаційних продуктів.

Пошук та генерування зображень в інтернеті.

Створення та редагування зображень.

Добір програмного засобу для створення інформаційного продукту.

Вибір ліцензії на використання інформаційного продукту.

Називає широкий спектр професій і галузей, зокрема міждисциплінарних, у яких використовуються цифрові технології.

Пристосовує ключові слова і прості стратегії пошуку, зокрема розширеного, для пошуку відповідної інформації.

Пояснює принципи представлення та опрацювання даних різних типів (числа, текст, звуки, зображення) у двійковому та інших видах кодування.

Візуально представляє дані, обґрунтовує вибраний спосіб і реалізовує його за допомогою цифрових технологій для систем реального та віртуального світу.

Наводить приклади наслідків порушення прав інтелектуальної власності.

Аргументовано обирає ліцензію для створених інформаційних продуктів.

Розуміє ліцензійні (правові та етичні) обмеження на використання та редагування власних і чужих інформаційних продуктів.

8

Кодування графічних даних. Типи файлів з графічними даними.

Програмні засоби створення візуального контенту.

Кодування графічних даних. Типи файлів з графічними даними.

Створення та редагування зображень.

Збереження графічних зображень у різних форматах.

Конвертація графічних даних.

Добір програмного засобу для створення інформаційного продукту.

Створення інформаційних продуктів (презентації, постери, плакати, афіші тощо).

Пояснює сутність методу кодування.

Виконує кодування даних різних типів згідно з окресленими правилами.

Пояснює принципи представлення та опрацювання даних різних типів (числа, текст, звуки, зображення) у двійковому та інших видах кодування.

Візуально представляє дані, обґрунтовує вибраний спосіб і реалізовує його за допомогою цифрових технологій для систем реального та віртуального світу.

Підтверджує/спростовує факт редагування фото, зображень, аудіо, відео тощо за допомогою цифрових інструментів і технологій.

Аргументовано обирає і використовує програмні засоби та технології для створення і удосконалення інформаційних продуктів.

Створює інформаційні продукти в різних режимах (он-лайн, оф-лайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах.

Аргументовано обирає і застосовує засоби для побудови малюнків різних типів у різних графічних редакторах.

9

Генерування зображень в мережі.

Етичність і відповідальність при використанні генерованого контенту.

Генерування зображень в мережі. Етичність і відповідальність при використанні генерованого контенту.

Створення та редагування зображень.

Збереження графічних зображень у різних форматах.

10

Поняття про статичну і динамічну графіку.

Поняття доповненої реальності, інструменти її створення та використання.

Поняття про статичну і динамічну графіку.

Добір програмного засобу для створення інформаційного продукту.

Створення продукту доповненої реальності.

11

Сайт-портфоліо

Сайт-портфоліо.

Створення й публікація веб-сайту на основі доступного шаблону.

Налаштовує обліковий запис онлайн-сервісу.

Візуально представляє дані, обґрунтовує вибраний спосіб і реалізовує його за допомогою цифрових технологій для систем реального та віртуального світу.

Обирає та комбінує ряд текстів, зображень, звуків, анімацій, відео тощо для проектування, розробки, публікації та представлення інформаційних продуктів і виконання творчих і навчальних проектів.

Аналізує можливості програмних засобів для створення інформаційних продуктів для опрацювання стандартних типів даних за власними критеріями, самостійно вивчає нові.

Аргументовано обирає і використовує програмні засоби та технології для створення і удосконалення інформаційних продуктів.

Визначає відповідність змісту і вигляду інформаційного продукту цільовій аудиторії, збирає відгуки користувачів для вдосконалення продукту.

Пропонує власні критерії оформлення і якості інформаційних продуктів.

Складає план роботи створення інформаційного продукту, визначає кроки і ролі учасників, враховуючи якості та здібності, необхідні для виконання різних задач.

Налаштовує цифрові сервіси для створення власного віртуального образу.

ІV. Тексти та публікації (_10___ год.)

12

Текстові документи. Різновиди публікацій. Друковані та електронні публікації. Лінійний та нелінійний текст.

Формування, форматування, збереження текстових документів та публікацій у різних форматах.

Документи та їх шаблони.

Створення, форматування та збереження текстових документів.

Додавання й налаштування ілюстрацій у текстових документах.

Порівняння друкованих та електронних публікацій (за різноманітністю, можливостями поширення, екологічністю тощо).

Аналізує можливості програмних засобів для створення інформаційних продуктів для опрацювання стандартних типів даних за власними критеріями, самостійно вивчає нові.

Аргументовано обирає і використовує програмні засоби та технології для створення і удосконалення інформаційних продуктів.

Створює інформаційні продукти в різних режимах (он-лайн, оф-лайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах.

Створює текстові документи з різними типами об’єктів, оформлює багатосторінкові документи, використовує стильове оформлення, автоматизовані засоби та різні способи введення даних.

Використовує гіпертекстові документи і створює гіпертекстові посилання в документах різних типів.

Пояснює особливості нелінійного тексту.

Пропонує власні критерії оформлення і якості інформаційних продуктів.

Складає план роботи створення інформаційного продукту, визначає кроки і ролі учасників, враховуючи якості та здібності, необхідні для виконання різних задач.

Зберігає резервну копію файлів на зовнішніх носіях чи у хмарних сервісах, синхронізує їх.

Аргументовано обирає ліцензію для створених інформаційних продуктів.

Створює анотовані списки інформаційних джерел.

13

Форматування текстових документів за допомогою стилів.

Автоматизоване формування змісту документа.

Колонтитули та нумерація сторінок.

Злиття текстових документів.

Форматування текстових документів за допомогою стилів.

Злиття текстових документів.

Створення, форматування та збереження текстових документів.

Автоматизоване формування змісту документа на основі стилів.

Додавання й налаштування колонтитулів у текстових документах.

Додавання й налаштування ілюстрацій у текстових документах.

Створення персоналізованих листів, запрошень, звітів за допомогою злиття.

14

Шаблони документів (резюме, портфоліо, буклет, афіша тощо).

Шаблони документів.

Створення, форматування та збереження текстових документів.

Порівняння шаблонів документів різних видів, а також документів, створених за цими шаблонами.

15

Публікації для соціальних мереж.

Роль тексту для формування цифрового образу.

Публікації для соціальних мереж.

Підготовка текстів для дописів та коментарів у соціальних мережах.

Рерайтинг текстів для різних цільових аудиторій.

Описує, як інформаційні технології сприяють чи перешкоджають новим формам досвіду, самовираженню, спілкуванню і співпраці.

Складає повідомлення на основі візуального представлення даних.

Розпізнає хибні та упереджені твердження в інформаційних

повідомленнях.

Аналізує можливості програмних засобів для створення інформаційних продуктів для опрацювання стандартних типів даних за власними критеріями, самостійно вивчає нові.

Аргументовано обирає і використовує програмні засоби та технології для створення і удосконалення інформаційних продуктів.

Створює інформаційні продукти в різних режимах (он-лайн, оф-лайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах.

Визначає відповідність змісту і вигляду інформаційного продукту цільовій аудиторії, збирає відгуки користувачів для вдосконалення продукту.

Пропонує власні критерії оформлення і якості інформаційних продуктів.

Складає план роботи створення інформаційного продукту, визначає кроки і ролі учасників, враховуючи якості та здібності, необхідні для виконання різних задач.

Впевнено і аргументовано веде предметну дискусію, дотримуючись етики спілкування і взаємодії в реальному та віртуальному просторі.

Демонструє відповідальну поведінку, поводиться розважливо в Інтернеті та застосовує кілька способів захисту себе та інших осіб від порушень прав людини з використанням інформаційних та комунікаційних технологій.

Адаптує стратегії комунікації під конкретну аудиторію, враховуючи культурну різноманітність і протиріччя поколінь у цифрових середовищах.

Створює анотовані списки інформаційних джерел.

Розрізняє різновиди і серйозність порушень правил цитування.

16

Засоби для перекладу текстів.

Засоби для перекладу текстів.

Використання різних способів комп'ютеризованого перекладу тексту (онлайн, програми-перекладачі, включно зі скануванням). Організація групової роботи над перекладом тексту.

V. Графічне програмування  (__39__ год.)

17

Середовище програмування: функції та можливості.

Графічне полотно. Координати. Основні фігури

Створення алгоритмів і програм з використанням змінних і різних алгоритмічних структур: лінійних, розгалужень і повторень.

Висловлює та аргументує власну думку щодо поширення цифрових інновацій і впливу інформаційних технологій на власний розвиток, розвиток науки і суспільства.

Візуально представляє дані, обґрунтовує вибраний спосіб і реалізовує його за допомогою цифрових технологій для систем реального та віртуального світу.

Формулює і виконує основні етапи алгоритмічного розв’язування задачі.

Створює алгоритми з вкладеними структурами та ітеративними обчисленнями, аргументує їх вибір.

Прогнозує вплив зміни алгоритму, наборів вхідних даних на результат роботи алгоритму.

Обґрунтовує вибір апаратного чи програмного способу розв’язання задачі.

Обирає, поєднує і налаштовує програмні і технічні засоби відповідно до потреб, характеристик/ параметрів задачі і наявних обмежень.

Розуміє ліцензійні (правові та етичні) обмеження на використання та редагування власних і чужих інформаційних продуктів.

18

Основні команди мови програмування. Робота зі змінними.

Реалізація алгоритмічних структур: лінійних, розгалужень і повторень в обраній мові програмування.

Алгоритми та програми

Команди та змінні

Малюємо кодом

Поєднуємо графічні примітиви

Створення та маніпулювання базовими геометричними формами за допомогою програмного коду.

Додавання помилок у програмний код та взаємний пошук й виправлення цих помилок.

19

Вкладені умови. Множинне розгалуження.

Складні фігури

Прийняття рішень та випадкові числа

Перевірка результату виконання програми на відповідність гіпотезі/прогнозу.

Оцінювання відповідності обраного алгоритму поставленій задачі.

20

Тестування та налагодження програм. Синтаксичні та логічні помилки. Покрокове виконання програми.

Тестування

Налагодження програм на основі наданих тестових даних.

Додавання помилок у програмний код та взаємний пошук й виправлення цих помилок.

Перевірка результату виконання програми на відповідність гіпотезі/прогнозу.

Оцінювання відповідності обраного алгоритму поставленій задачі.

Отримання та надання зворотного зв'язку щодо роботи програмного проєкту.

Візуально представляє дані, обґрунтовує вибраний спосіб і реалізовує його за допомогою цифрових технологій для систем реального та віртуального світу.

Розрізняє залежні і незалежні події, що змінюють стан інформаційної моделі.

Розробляє та реалізує програмні проекти, які обробляють події.

Формулює і виконує основні етапи алгоритмічного розв’язування задачі.

Прогнозує вплив зміни алгоритму, наборів вхідних даних на результат роботи алгоритму.

Розрізняє синтаксичні, логічні помилки і помилки часу виконання, пропонує способи їх виправлення.

Виявляє наполегливість, адаптивність, ініціативність, відкритість до творчого експериментування під час розробки програмних проектів.

Пропонує власні критерії оформлення і якості інформаційних продуктів.

21

Динамічна графіка (анімації).

Анімація

Трансформації

Створення анімацій.

Оцінювання відповідності обраного алгоритму поставленій задачі.

Отримання та надання зворотного зв'язку щодо роботи програмного проєкту.

22

Поняття мультимедіа та його складові. Сфери застосування.

Апаратна та програмна складова мультимедіа.

Мультимедіа

Пошук, зберігання, перегляд та оцінювання відео в інтернеті з дотриманням авторського права перетворення за потреби відео файлів з одного формату в інший.

Аналіз медіаконтенту, розпізнавання маніпуляцій відеоконтентом.

Перевірка факту редагування відео.

Оцінювання відеоконтенту згідно із поданими чи власними критеріями, розробленими самостійно чи у групі на основі цінностей та життєвого досвіду.

Порівняння та обґрунтований вибір програмного забезпечення та відеохостингу для роботи з мультимедіа та публікації відео.

Наводить приклади використання базових понять інформатики в різних предметних галузях, у житті громади, суспільства.

Оцінює власний досвід інформаційної взаємодії, самовираження через цифрові технології, вплив власної цифрової діяльності на інших осіб.

Обговорює історичні зміни інформаційних технологій та їх вплив на освіту, виробництво, суспільство, культуру з плином часу.

Розпізнає інформаційні процеси в навчальних чи життєвих задачах, пояснює їх сутність.

Обґрунтовано вибирає формат даних для збереження об’єктів різних типів, враховуючи можливість втрати даних.

Обирає та комбінує ряд текстів, зображень, звуків, анімацій, відео тощо для проектування, розробки, публікації та представлення інформаційних продуктів і виконання творчих і навчальних проектів.

Аналізує можливості програмних засобів для створення інформаційних продуктів для опрацювання стандартних типів даних за власними критеріями, самостійно вивчає нові.

Аргументовано обирає і використовує програмні засоби та технології для створення і удосконалення інформаційних продуктів.

Створює інформаційні продукти в різних режимах (он-лайн, оф-лайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах.

Створює аудіо- і відеопродукти, розгалужені мультимедійні презентації з налагодженням їх демонстрації.

23

Кодування аудіо та відео даних, формати аудіо-відео файлів. Медіаконтейнери. Кодеки.

ППЗ мультимедіа: програвачі, редактори, програми аудіо та відео захоплення.

Моушн дизайн.

Поняття про відеохостинг.

Основні можливості: пошук відео, збереження.

Формати медіафайлів.

Звук та зображення.

Створення анімації

Пошук, зберігання, перегляд та оцінювання відео в інтернеті з дотриманням авторського права перетворення за потреби відео файлів з одного формату в інший.

Порівняння та обґрунтований вибір програмного забезпечення та відеохостингу для роботи з мультимедіа та публікації відео.

Налаштування студії, підбір пристроїв та програм для створення відеопідкасту.

Створення відеопідкасту обраної тематики.

Додавання візуальних ефектів, переходів, графічних елементів, титрів, фрагменти відео, вкладання зображення, інфографіки тощо.

24

Авторське право, види ліцензій на мультимедійний контент. Рівні доступу до опублікованого відео.

Власний цифровий відеобраз (культура комунікації, культура відеоконтенту, інфосимуляція, дипфейк)

Публікація відео в інтернеті, види відеоподкастів.

Зворотний зв'язок та цільова аудиторія.

Власний цифровий відео-образ

Аналіз медіаконтенту, розпізнавання маніпуляцій відеоконтентом.

Перевірка факту редагування відео.

Оцінювання відеоконтенту згідно із поданими чи власними критеріями, розробленими самостійно чи у групі на основі цінностей та життєвого досвіду.

Аргументоване визначення цільової аудиторії для власного відео.

Оцінювання цифрового образу у створеному відеоконтенті (власного та інших осіб).

Формулювання мети створення цифрового образу (діловий, науковий, популярний, рекламний тощо).

Критичний і відповідальний добір інформації для висвітлення у контенті, в тому числі приватної чи корпоративної.

Порівняння віртуального та реального образу.

Аналіз проблемних ситуацій та пропонування заходів з протидії маніпуляціям.

Аналіз наслідків масштабування та вилучення віртуального образу.

Обговорення та дотримання балансу між відкритістю, чесністю та приватністю створеного образу під час створення медіапродуктів.

Створення та оформлення власного каналу.

Створення опитувальників для зворотнього зв'язку з цільовою аудиторією, редагування відеоконтенту на основі зібраних даних.

Обґрунтовано вибирає формат даних для збереження об’єктів різних типів, враховуючи можливість втрати даних.

Користується наданими і пропонує свої критерії щодо оцінювання надійності інформаційних джерел.

Розпізнає сильні і слабкі аргументи щодо оцінювання джерел і даних в альтернативних поглядах.

Використовує факти та неявні докази під час формування власних висновків на основі аналізу медіатекстів.

Підтверджує/спростовує факт редагування фото, зображень, аудіо, відео тощо за допомогою цифрових інструментів і технологій.

Обирає та комбінує ряд текстів, зображень, звуків, анімацій, відео тощо для проектування, розробки, публікації та представлення інформаційних продуктів і виконання творчих і навчальних проектів.

Створює інформаційні продукти в різних режимах (он-лайн, оф-лайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах.

Створює аудіо- і відеопродукти, розгалужені мультимедійні презентації з налагодженням їх демонстрації.

Визначає відповідність змісту і вигляду інформаційного продукту цільовій аудиторії, збирає відгуки користувачів для вдосконалення продукту.

Пропонує власні критерії оформлення і якості інформаційних продуктів.

Складає план роботи створення інформаційного продукту, визначає кроки і ролі учасників, враховуючи якості та здібності, необхідні для виконання різних задач.

Пояснює вплив особистісних характеристик на взаємодію учасників групи.

Виявляє ініціативу щодо розв’язання проблем і конфліктів, які впливають на роботу групи, зважаючи на думки і почуття інших осіб.

Визначає власні інформаційні потреби, збирає і використовує зворотний зв’язок для визначення інформаційних потреб інших осіб.

Налаштовує цифрові сервіси для створення власного віртуального образу.

Враховує/ називає ризики і можливості створення різних віртуальних образів (своїх та інших осіб).

Вирізняє мову ворожнечі, висловлювань, які принижують чи дискредитують людину або групу осіб.