Інструктаж з БЖД. Ресурси для перевірки достовірності інформації.

Розробка уроку (5 клас, інформатика)

Тема:Ресурси для перевірки достовірності інформації

Мета уроку: Ознайомити учнів з поняттям достовірної та недостовірної інформації. Навчити користуватися перевіреними ресурсами та інструментами для оцінки інформації. Розвивати критичне мислення, цифрову грамотність та навички безпечної роботи в Інтернеті.

Тип уроку:

Урок засвоєння нового матеріалу + практична діяльність + обговорення

Обладнання та ресурси:

• Комп’ютери з доступом до Інтернету
• Проєктор / інтерактивна дошка
• Презентація “Перевірка достовірності інформації”
• Робочі аркуші для практичних завдань
• Онлайн-ресурси: Snopes, Wikipedia (з перевіркою джерел), Google Fact Check, Media Literacy Toolkit

Хід уроку

1. Організаційний момент (3–5 хв)

• Привітання учнів, налаштування на роботу.
• Коротке опитування:
  “Чи завжди можна довіряти інформації, яку знаходиш в Інтернеті?”
• Вступне обговорення: навіщо перевіряти інформацію.

2. Актуалізація знань (5–7 хв)

• Питання для учнів:
  • Чи стикалися вони з новинами або повідомленнями, які виявилися неправдивими?
  • Які джерела вони зазвичай використовують для шкільних завдань?
• Коротка гра: “Правда чи Фейк” (демонстрація на слайдах двох новин/постів — учні піднімають картки “Правда” / “Фейк”).

3. Вивчення нового матеріалу (15–20 хв)

3.1. Достовірна та недостовірна інформація

• Пояснення:
  • Достовірна — інформація, перевірена надійними джерелами, має авторів, дату, посилання.
  • Недостовірна (фейк) — вигадки, неправдиві новини, неперевірені сайти.

3.2. Ресурси для перевірки інформації

1. Snopes.com — сайт для перевірки фактів
2. Google Fact Check Tools — перевірка фактів у пошуковику
3. Wikipedia — звертати увагу на джерела та посилання
4. Media Literacy Toolkit / StopFake — українські ресурси для медіаграмотності
5. Державні та освітні сайти (.gov, .edu, .org) — надійні джерела

3.3. Правила перевірки інформації

• Перевіряти автора та джерело
• Зіставляти інформацію на кількох ресурсах
• Дивитися дату публікації
• Перевіряти фото і відео через зворотний пошук
• Уникати поширення сумнівної інформації

4. Практична робота (15–20 хв)

Завдання 1:

• Учні отримують набір коротких новин/постів із соцмереж.
• Завдання: визначити, чи інформація достовірна, та пояснити, як перевірили.

Завдання 2:

• Використовуючи Snopes або Google Fact Check, знайти підтвердження або спростування новини.

Завдання 3 (додатково):

• Створити власний короткий «гайд» для перевірки новин, який можна повісити в класі або поділитися з друзями.

5. Підсумок уроку (5–7 хв)

• Обговорення результатів практичної роботи.
• Питання для рефлексії:
  • Які ресурси виявилися найнадійнішими?
  • Чому важливо перевіряти інформацію перед тим, як поширювати?
• Підсумкова коротка оцінка активності учнів.

Домашнє завдання

1. Знайти в Інтернеті одну новину або статтю та перевірити її достовірність, використовуючи 2 різні ресурси для перевірки фактів.
2. Скласти короткий звіт: джерела, результат перевірки, висновок.

Очікувані результати

• Учні знають, що таке достовірна та недостовірна інформація
• Вміють користуватися перевіреними онлайн-ресурсами
• Навчаються критично мислити та оцінювати інформацію
• Розвивають навички безпечної та відповідальної поведінки в Інтернеті