Інтегроване заняття на тему: «Діти, гаджети: добре чи погано?»

Тема: «Діти, гаджети добре чи погано?»

Мета: Навчати: систематизувати та поглибити знання дітей про користь та шкоду  гаджетів, розвивати здатність безпечно та етично використовувати їх у навчанні та інших життєвих ситуаціях; вчити  аргументувати свою думку та робити висновки; Розвивати: мислення, увагу, вміння співпрацювати;  Виховувати: відповідальність за свої вчинки, культуру поведінки, культуру спілкування.

Вид: інтегроване

Тип заняття: підгрупове

Матеріал: комп’ютер, відео, малюнки, пазли, ігри: «Рентген», «Нейроігри», «Пазли», мультфільм «Про гаджети», дихальна вправа: «Знайди гаджит», загадка, художнє слово.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Привітання:

Добрий день і в добрий час.

Завітали ви до нас.

Всіх гостей ми в нас вітаємо,

Подивіться, що ми знаємо.

Вихователь: Ви сьогодні вже проснулись? Мамі зранку посміхнулись? Настрій кожен гарний має? То ж заняття починаємо!

2. Сьогодні на занятті ми згадаємо помічників, які допомагають людям пізнавати світ. Цими помічниками для нас є різноманітні електронні пристрої.

ꟷ Відгадайте  загадку.

Є у мене вірний друг.

Має він чудовий слух

Й розмовляє голосами

Моїх друзів, тата й мами.

Як він зветься, хто нам скаже?   (телефон)

Запитання:

*В кого є телефон?

*А в тебе телефон справжній чи іграшковий?

*Яка його марка?

*До кого ти телефонуєш?

3.Дзвінок по телефону. Дзвонить кур’єр Нової пошти і передає нам завдання (стук у двері людина в червоній безрукавці передає коробку з завданням у вигляді картинок).

Але щоб нам розпочати заняття треба вибрати одну картинку(вибирає дитина).

1.     Перегляд презентації:

Слайд1

Сьогодні неможливо уявити наше життя без гаджетів. Віртуальний світ заманює у свої тенета і дітей і дорослих. Позбавляючи при цьому реальних подій, емоцій і спілкування.

Слайд 2

Комп’ютерні та інтернет технології – така ж частина життя сучасної людини, як холодильник, метро, літак та інше. Їх призначення – відпочивати і працювати з комфортом. Комп’ютор у будинку це вже не багатство, а необхідна річ. І сучасна людина повинна вміти ним користуватися. Чим скоріше дитина навчиться користуватися таким благам  цивілізації з користю для себе – тим краще.

Слайд 3

Сучасні діти швидше за дорослих опановують сучасні гаджети. І цей процес їх надзвичайно захоплює. Дорослі можуть використати цей процес, мотивуючи їх до пізнавальної діяльності.

Слайд 4

Дошкільнятам, у яких активно росте мозок, можна користуватися гаджетами не більше години на день тобто по 10 -15  хвилин. Перерва між переглядом не менше години.

Слайд 5

Коли ви діти хаотично натискаєте на кнопки, то у вас розвивається дрібна моторика і мимоволі запам’ятовує деякі букви та цифри. Коли розглядаєте картинки на екрані та вибирає мелодію – тренує зорове та слухове сприйняття. То це корисно для дитини.

Слайд 6

Комп*ютерні ігри вчать дитину: класифікувати і узагальнювати;  Аналітично мислити в нестандартній ситуації; Досягати своєї мети; Удосконалювати свої інтелектуальні навички.

Слайд 7

Якщо  дитина проводить багато часу за телефоном, планшетом, телевізором і т.д. тоді у дитини формується ЗАЛЕЖНІСТЬ. І дитині стають не цікаві іграшки і також їхні однолітки та товариші.

Слайд 8

Вплив на навчання, виховання та успішність дитини впливає НЕГАТИВНО! Якщо дитина часто грається в комп’ютерні ігри тоді в неї значно частіше спостерігається погане мовлення, розмовляє незрозуміло, розмовляє мало. І в неї малий словниковий запас.

Слайд 9

Якщо дитина перед сном або  у вечірній час  дивиться у гаджети то так само впливають на сон дитини. І ще на наступний день дитина весь час чимось незадоволена і збуджена.

Слайд 10

Після перегляду мультфільму або… потрібно зробити  «Гімнастику для очей»

Запитання до дітей:

*Про що ми переглядали слайди?

*Скільки часу можна проводити дітям за гаджетами?

*Що ви для себе взяли корисне?

*Чи можна перед сном грати в ігри в телефоні?

Підходимо до скриньки вибираємо друге завдання.

2.     Нейроігри  - це комплекс багатофункціональних  вправ, направлений на різностороннє тренування мозку. Ці вправи направлені на розвиток мислення, творчого потенціалу, уваги та пам’яті.

Хід гри: перед дитиною покласти ігрові доріжки і два м’ячики і дитина двома руками одночасно проводить вправу.

Вибираємо наступне завдання з скриньки.

3.     Гра: «Рентген» - мета: пояснити дітям, на доступному для них сприйнятті, що таке рентгенівський знімок; розвивати увагу, пам’ять, спостережливість, уміння сконцентруватися.
4.     Гра: « Склади пазли» - комп’ютер, телевізор.
5.     « Галограмма 3Д»

Завдання з скриньки.

6.     Перегляд мультфільма Тітоньки Сови про гаджети.

Запитання:

* Про що ми переглядали мультик?

*Що ви корисне взяли для себе?

*Що вам сподобалося?

*Що запам’ятали?

Завдання з скриньки.

Дихальна вправа: « Знайди гаджит» - в лоточках манка, а під манкою картинки з гаджитами дитина дує в трубочку і називає що бачить.

Діти зверніть увагу на нашу дошку. І ми з вами пригадаємо які завдання ми виконували.

*Як це все можна назвати одним словом?

* Яка користь від гаджитів?

*Скільки часу дитина може проводити перед комп’ютером?

*Чи сподобалося вам заняття?

*Що саме сподобалося?

*Що нам потрібно зробити, щоб не боліли очки?

Дзвінок від кур'єра, який передає дітям подарунок (іграшковий ноутбук)