Календарне – тематичне планування уроків літературного читання для 4 класу

Семестр

Загальна кількість

годин

Кількість

годин на

тиждень

І семестр

56

3,5

ІІ семестр

69

3,5

Усього

125

3,5

Види діагностувальних робіт

4 клас

І с.

ІІ с.

Літературне читання

Аудіювання (2-4 кл)

1

1

Читання вголос (1-4 кл.)

1

1

Читання мовчки (3-4 кл.)

1

1

Читання напам’ять віршових творів (2-4 кл.)

4 в.

4 в.

Робота з літ.твором/медіа текстом (2-4 кл.)

1

Усний переказ (2-4 кл.)

1

Усього

4

4

Робота з дитячою книжкою

8

9

№ уроку

Тема уроку

Дата

І семестр

(3,5 години на тиждень, 56 годин)

Тема 1. Шкільний дзвінок кличе нас у четвертий клас!

А. Качан «Крилата школа», Н Умеров «Наш клас» (напам'ять № 1) (Ч. 2, с. 3-4).

Л. Сорока «В останній день літа», Н. Тріщ «Осінь на шкільному подвірї» (Ч. 2, с. 5-7).

О. Комова «Мій сусід прибулець» (Ч. 2, с. 8-10).

Робота з дитячою книжкою № 1. Українська народна творчість.

Дж. Стронг «Дзвінок інспектора» уривок з повісті «Гример у школі» (Ч. 2, с. 11-13).

Дж. Стронг «Дзвінок інспектора» уривок з повісті «Гример у школі» (продовження) (Ч. 2, с.13 -16).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 1. «Власна книжка» (Ч. 2, с. 17).

Діагностувальна робота № 1. Аудіювання (письмово).

Тема 2. Дивовижний світ міфів

Введення в розділ. Міфи Давнього Єгипту. «Створення світу» (Ч. 2, с. 18-19).

Міфи Давнього Єгипту. «Ра і Апоп» (Ч. 2, с.20 -22).

Робота з дитячою книжкою № 2. «Сторінки з книги природи».

Міфи Давнього Єгипту. «Міфи про створення світу та людей» (Ч. 2, с. 23-25).

Міфи Давньої Греції. «Пандора» (Ч. 2, с. 26-29).

Міфи Давньої Греції. «Дедал і Ікар» (Ч. 2, с. 30-33).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 2. «Мій улюблений міфологічний герой» або «Ілюструю прочитаний міф» (Ч. 2, с. 33).

Діагностувальна робота № 2. Навичка читання мовчки (письмово).

Тема 3. Легенди рідного краю

Введення в розділ. Народна легенда «Як виникли Карпати» (Ч. 2, с. 34-37).

Робота з дитячою книжкою № 3. «Цікаві пригоди братів наших менших».

Народна легенда «Зозулені черевички» (Ч. 2, с. 37-40).

Народна легенда «Замкова гора в Мукачеві» (Ч. 2, с. 40-41).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 3. «Чому моє рідне село має таку назву?» (Ч. 2, с. 41).

Тема 4. Пізнаю мудрість притчі

Введення в розділ. Народна притча «Треба нахилитися». Слухання народної притчі «У пригоді» (Ч. 2, с. 42-43).

Народна притча « Сила слова» (Ч. 2, с. 43-44).

Єврейська притча «Цвяхи» (Ч. 2, с. 44-45).

Робота з дитячою книжкою № 4. «Літературні казки».

Леонардо да Вінчі «Справжній друг» (Ч. 2, с. 46).

Діагностувальна робота №3. Усний переказ прочитаного твору (усно).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 4. «Створення ілюстрацій до найбільш хвилюючих епізодів». (Ч. 2, с. 46).

Тема 5. Народна казка – скарб мудрості

Корейська народна казка «Чий подарунок найкращий» (Ч. 2, с. 47-48).

Корейська народна казка «Чий подарунок найкращий» (продовження) (Ч. 2, с. 48-50).

Українська народна казка « Камяний горішок» (Ч. 2, с. 50-51).

Робота з дитячою книжкою № 5. «Світ дитинства».

Фінська народна казка «Біднякова ріпа» (с. 53 - 56).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 5. «Створення ілюстрацій до українських народних прислів'їв та приказок». (с. 56).

Тема 6. Жменя сміху – читачам на втіху.

М. Пригора «Тайна», Г. Бойко «Викрутився» (с. 57 - 58).

П. Ребро «Не вгадаєте ніколи», М. Сингаївський «Марічка і звичка» (с. 59 - 60).

Г. Малик «Мавпині іменнини» (с. 60 - 61).

В. Нестайко. Про автора (с. 62 - 63).

Робота з дитячою книжкою№ 6. «Веселе слово».

В. Нестайко «Як ми в космос літали» (с.64 - 65).

В. Нестайко «Як ми в космос літали» (продовження) (с. 65- 68).

В Симоненко «Подорож у країну навпаки» (с. 68- 72).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 6. «Презентація улюбленої книги». (с. 72 ).

Тема 7. Краса і сила поетичного слова.

О. Олесь «Ліс восени» (напам'ять № 2) (с. 73 - 74).

Л. Костенко «Здивовані квіти», «Вже брами літа замикає осінь», А. Малишко «Дощик» (с. 75 - 77).

Робота з дитячою книжкою № 7. «Новорічні дива».

Д. Павличко «Дядько дощ» (напам'ять № 3) (с. 77 - 78).

М Вінграновський «Грім», «Озирнулись маки: що таке?» (с. 78 - 79).

А. Качан «Після бурі», «Летючий корабель», Г. Малик «Хто що бачить» (с. 79 - 80).

Акровірші (напам'ять № 4) (с. 80 - 81).

Діагностувальна робота № 4. Навичка читання вголос (усно).

Г. Фалькович «Непоспіхом наспівуючи Баха» (с. 81 - 82).

Робота з дитячою книжкою № 8. Міфи народів світу.

А. Костецький «Справжні подруги», «У сузірї гончих Псів» (с. 82 - 83).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 7 «Створення коміксу за сюжетом фантастично-новорічної пригоди». (с. 84).

Підсумковий урок за семестр

ІІ семестр

(3,5 години на тиждень,  годин)

Тема 8. Дивосвіт літературної казки.

С. Дерманський «Млин» (с.85 - 89).

А. Туз «Час бажань» (с. 89 - 91).

А. Туз «Час бажань» (продовження) (с. 91- 93).

Робота з дитячою книжкою № 9. «Світ моєї країни».

Д. Амфут «Як полюбити павученя» (с. 96 - 97).

Д. Амфут «Як полюбити павученя» (с. 98 - 99).

Е.Бесков «Дідок, що говорив лише промовками» (с. 100 - 102).

Л. Мовчун «Бабай – ага і козак невидимка» (с. 102 - 107).

Л. Мовчун «Бабай – ага і козак невидимка» (продовження) (с. 108 - 111).

Узагальнення за розділом. Наші проєкти № 8. «Написання твору, у якому буде діалог персонажів із прислів'ями і приказками» (с. 111).

Робота з дитячою книжкою № 10.Твори українських письменників.

Діагностувальна робота № 5. Аудіювання (письмово).

Тема 9. Байка вчить, як на світі жить.

Езоп «Дроворуб і лисиця» (слухання), «Собока та м'ясо» (с. 112 - 114).

Л. Глібов «Лебідь, щука і рак» (напам'ять № 5) (с. 114 - 115).

Л. Глібов «Вовк і кіт» (с. 115 - 116).

О. Пчілка «Снігир та щиглик» (с. 116 - 117).

П. Глазовий «Неволя» (напам'ять № 6) (с. 118).

Робота з дитячою книжкою№ 11. Шевченків заповіт облетів увесь світ (за вибором напам'ять № 7).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 9. Створення повідомлення на тему «Слово про письменника (письменницю)» (с. 118).

Тема 10. Пізнаю себе і світ

О. Кортюк «Літачок» (с. 119 - 120).

О. Радушинська «Майже боксерський двобій» (с. 121 - 122).

За В. Нестайком «Чи роблять так друзі?» (с. 123 - 125).

Т. Кузьменко «Подарунок» (с. 126 - 128).

За Дженніфер Мур-Мелінос «Безпека в інтернеті» (с. 128 - 130).

Робота з дитячою книжкою№ 12. Байки.

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 10. «Виготовлення листівок – пам'яток щодо безпечної поведінки в медіапросторі». (с. 130).

Тема 11. Гордість і слава України

М. Лукинюк «Україні» (с. 131).

М. Янкова «Наша мова» (напам'ять № 8) (с. 131 - 132).

Д. Білоус «Дивне розмаїття» (с. 132 – 133).

А. Майданюк «Звідки приходять слова», «Футбольний матч», «Про що мова?» (с. 133 - 134).

Діагностувальна робота № 6. Навичка читання мовчки (письмово).

Робота з дитячою книжкою № 13. «А вже весна, а вже красна…».

За М. Преворською «Крушельницька Соломія Амвросіївна» (с. 135 - 137).

За М. Преворською «Білокур Катерина Василівна» (с. 137 - 138).

Г. Терещук «Біатлон – це те, що дуже люблю» (с. 139 - 140).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 11. «Створення абетки – словника про рідну країну». (с. 140).

Тема 12. Цікаве для допитливих

Т. Колодницька «Птахи – носороги» (с. 141- 142).

З енциклопедії тварин і рослин світу «Арктика і Антрактида» (с. 143 - 145).

Робота з дитячою книжкою № 14. Твори зарубіжних письменників.

За А. Грогоруком «Як прийшли до нас гроші» (с. 145 - 147).

Т. Кузьменко «Банки та банкноти», «Як народжуются гроші», «Наша гривня» (с. 147 – 149).

Із журналу «Розумашка» «Персі, кіт і катафот» (с. 150 - 151).

Із журналу «Розумашка» «Квадрокоптер тобі покаже» (с. 151 - 152).

Діагностувальна робота № 7. Робота з літературним твором (письмово).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 12. «Створення розповіді про ті джерела інформації, які ми використовуємо найчастіше». (с. 152).

Тема 13. Пригоду за пригодую читаю з насолодою.

Робота з дитячою книжкою № 15. «Світ у мені, і у світі я».

С. Гридін «Федько прибулець з інтернету» с. 153 - 155).

С. Гридін «Федько прибулець з інтернету»(продовження) (с. 156 - 157).

Г. Касдепке «Загадка тринадцята, або хто зіпсував повітряного змія» (с. 157 - 158).

Г. Касдепке «Загадка друга, або проблеми з математикою» (с. 159 - 160).

Жульєтт Парашині – Дені та Олівер Дюпен «Банда піратів. Скарби пірата Моргана» (с. 160 - 163).

Жульєтт Парашині – Дені та Олівер Дюпен «Банда піратів. Скарби пірата Моргана» «Шпигун» (с. 164 - 166).

Робота з дитячою книжкою № 16. «Пригоди і захоплення твоїх ровесників».

Жульєтт Парашині – Дені та Олівер Дюпен «Банда піратів. Скарби пірата Моргана» «Абордаж» (с. 167 - 168).

Узагальнення з розділу. Наші проєкти № 13. Пригоду за пригодую читаю з насолодою.

Діагностувальна робота № 8. Навичка читання вголос (усно).

Сашко Дерманський «Мрія Маляки» (хрестоматія, с. 97 – 99).

Галина Вдовиченко «Найдовші вуса» (хрестоматія, с. 100 – 102).

Галина Вдовиченко «Найдовші вуса» (продовження) (хрестоматія, с. 103 – 105).

Робота з дитячою книжкою № 17.

Зірка «Небилиці про рукавиці» (хрестоматія, с. 106 – 108).

Зірка «Небилиці про рукавиці» (продовження) (хрестоматія, с. 110 – 111).

Катерина Бабкіна «Мсьє Жак та квітнева риба» (хрестоматія, с. 113 – 117).

Оксана Караванська «Вишиванка» (хрестоматія, с. 131 – 133).

Олеся Мамчич вірші (хрестоматія, с. 135 – 139).

Саша Кочубей «Володарка лісу» (хрестоматія, с. 141 – 143).

Галина Ткачук «Нерозмінна монета» (хрестоматія, с. 145 – 147).

Завдання для читання влітку.

Підсумковий урок за рік.