Календарно-тематичне планування до НМК Focus 1 (Units 6-8) 5 годин/тиждень 75 годин

Про матеріал

КТП розраховано на вивчення англійської 5 годин/тиждень,здебільшого в класах з поглибленим вивченням мови

Перегляд файлу

Календарно-тематичне планування: FOCUS 1 (Семестр 1)

Модуль 6: Sport and health

Тематика ситуативного спілкування: Дозвілля і спорт

Ключові компетентності:

Уміння вчитися упродовж життя

визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови;

використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання;

Екологічна грамотність і здорове життя

пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови.

Інформаційно- цифрова компетентність

вивчати іноземну мову з використанням спеціальних програмних засобів, ігор, соціальних мереж;

ст.

Unit 6:

Ст.72

Мій улюблений вид спорту

Наводити приклади улюблених відів спорту та їх особливості.

Види спорту; дієслова з теми «спорт»

Аудіювання: заповнення пропусків

Говоріння: Спорт у житті підлітків

«Здоров’я і безпека»

«Громадянська відповідальність»

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі.

«Здоров’я і безпека»

уміння дискутувати довкола питань здоров’я людини;

усвідомлення впливу шкідливих звичок на здоров’я людини;

Демонструє розуміння впливу звичок на стан здоров’я.

Ілюструє необхідність здорового способу життя на прикладі своєї родини.

ст. 68

Unit 6:

Ст.73

Word store

Ст.13

Спорт та здоров’я

Розповідати про здоровий спосіб життя та свої правила.

Відпрацювання колокацій з теми «Спорт та здоровий спосіб життя»

Аудіювання: заповнення пропусків

Говоріння: Спорт та здоровий спосіб життя

ст. 69

Word store

Ст.13

Unit 6:

Ст.74

Відчайдушні мандрівники

Описуівти події у минулому. Вміти знаходити загальну інформацію у тексті.

Past Simple affirmative;

Вимова закінчень дієслів у минулому часі /t/, /d/, /id/

Читання: загальне розуміння інформації

ст. 70

Unit 6:

Ст.74

+Grammar Focus (pp.116)

+ Grammar video

(Teacher’s Multi-ROM)

Що відбулося у минулому році

Відрізняти та формувати речення що описують минуле у різних контекстах.

Відпрацювання Past Simple: у різних контекстах

Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача

Grammar Focus p.116

Unit 6:

Ст.75

Активний спосіб життя

Розуміти та сприймати на слух деталі у розмовах та діалогах на тему спорт та спортівні досягнення.

Вимова звуків, що передаються літерою а /ɔː/, / æ/, / eɪ/, / ɑː/

Аудіювання: множинний вибір

Говоріння/письмо: Я і спорт

Словниковий диктант

ст. 71

Unit 6:

Ст.76-77

Відомі спортсмени та їх досягнення

Вміти знаходити детальну фніормацію при зоровому сприйманні у текстах про відомих спортсменів.

Спортивні травми

Читання: загальне та детальне розуміння інформації

ст. 72-73

Unit 6:

Ст.76-77

Мій улюблений спортсмен

Ставити та відповідати у парах на питання про сорт у твому житті.

Люди у спорті

Читання: відповіді на питання

Говоріння: Професійний спорт – за та проти.

ст. 72-73

Unit 6:

Ст.78

Олімпійські ігри: минуле та сучасність

Розпитувати та розповідати проісторію Олімпійських Ігор

Past simple (questions and negatives)

Аудіювання:: знаходження відповідності

Письмо/говоріння: запитання та відповіді про минулі спортивні події

ст. 74

Unit 6:

Ст.78

+Grammar Focus (pp.116)

+ Grammar video

(Teacher’s Multi-ROM)

Що ти знаєш про Олімпійські ігри?

Розуміти особливості побудови речень різних типів у минулому по темі спорт та спортивні події.

Відпрацювання Past simple (questions and negatives) у різних контекстах

Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача

Grammar Focus (pp.116)

Unit 6:

Ст.79

Прислухайся до моєї поради.

Вміти питати поради та давати рекомендаціїї поради щодо здорового способу життя.

Функційні фрази для прохання про/надання порад про здоровий спосіб життя

Аудіювання/читання: розуміння загальної/детальної інформації

Говоріння: рольова гра (поради)

ст. 75

Unit 6:

Ст.79

Project + Presentation

Ми – за здоровий спосіб життя

Скласти план проектноїх роботи для своєї команди. Презентувати проект.

Активізація лексичного матеріалу з теми «Здоровий спосіб життя »

Тренування аудіювання

Говоріння/письмо:

робота над проектом

Завершення проекту/під-готовка до його презентації

Unit 6:

Ст.80-81

Моя участь у Лондонському марафоні

Розуміти модель.структуру твору-опису події.

Читання: відповіді на питання

Письмо: аналіз моделі/ структури написання опису події

ст. 76

Unit 6:

Ст.80-81

Незабутня спортивна подія

Знаходити основну інйорміцію при читанні статті-опису. Складати план опису.

Функційні фрази для написання опису події

Читання: розуміння детальної інформації, відповіді на запитання

Письмо: написання опису спортивної події

ст. 76

Unit 6:

Ст.82

Пригадаймо вивчене!

Focus Review 6

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 6)

Консолідація граматичного матеріалу (Unit 6)

Зв’язний диктант

ст. 77

Unit 6:

Ст.83

Пригадаймо вивчене!

Focus Review 6

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Вдосконалення навичок читання (заповнення пропусків) Вдосконалення навичок аудіювання заповнення пропусків)

Говоріння: рольова гра (Дружні поради);

Вдосконалення навичок письма: опис спортивної події

ст. 77

Unit 6:

word store

Ст. 12

Давай повторимо слова!

Практично використовувати екзаменаційні стратегії на виконання вправ екзаменаційного формату.

Активізація лексичного матеріалу (Unit 6)

(слова, колокації)

Робота з вправами на множинний вибір, заповнення пропусків; аналіз/обґрунтування обраного варіанту відповіді

word store

ст. 12

Unit 6 WB:

Ст. 78-79

Перевіримо свої знання!

Застосовувати різні стратегії для виконання вправ екзаменаційного формату (matching, gap fill, sentence reconstruction, multiple choice)

Виконання вправ екзаменаційного формату (matching, gap fill, sentence reconstruction, word-formation, multiple choice). Аналіз та відпрацювання екзаменаційних стратегій.

ст. 78

Unit 6:

Teacher’s Multi-ROM

Cпорт в моєму житті.
Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу

Визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови

Photocopiables

Ст. 79 в.1,2

Unit 6:

Teacher’s Multi-ROM

Спорт і здоров’я

Визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови

Photocopiables

Самостійна робота (розділ 6)

Ст.79, в.3,4

Unit 6

Будь спортивним!

Практичне використання мови

Тest

Тренування говоріння

Повторити вивчений матеріал теми

Модуль 7: Travel

Тематика ситуативного спілкування: Подорож

Ключові компетентності

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленнєвої діяльності; засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх. Ставлення: гордість за Україну, її мову та культуру; розуміння потреби популяризувати Україну у світі засобами іноземних мов; усвідомлення того, що, вивчаючи іноземну мову, ми збагачуємо рідну;
Уміння вчитися упродовж життя самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її; організовувати свій час і навчальний

простір;оцінювати власні навчальні досягнення

ст.

Unit 7:

Ст.84

Моя ідеальна відпустка

Вміти аизначати основну інформвцію у тексті. Розповідати про різні види транспорту

Види відпочинку. Види транспорту.

Читання: розуміння загальної інформації

Екологічна безпека та сталий розвиток»

Складає перелік місць для еко- туризму у своєму регіоні.

Робить повідомлення про основні пам’ятки історії та культури Києва.

«Громадянська відповідальність»

Планує траєкторію власного життя.

ст. 80-81

Unit 7:

Ст.85

Word store

Ст.15

Куди поїдемо влітку?

Планувати поїздку на відачинок.Обговорювати плани на літо.

Відпрацювання колокацій з теми «Відпочинок»

Говоріння: обговорення в парах (переваги та недоліки різних видів відпочинку)

ст. 80-81

Unit 7:

Ст.86

Приємні спогади

Ділитися та розповідати про власний досвід свої спогади.

Present Perfect with ever/never

Аудіювання,читання: розуміння детальної інформації

Говоріння: діалог про життєвий досвід

ст. 82

Unit 7:

Ст.86

+Grammar Focus (pp.117)

+ Grammar video

(Teacher’s Multi-ROM)

Важливі події мого життя

Розуміти на слух спеціальну інформацію, опимувати важливі події свогожиття.

Відпрацювання Present Perfect у різних контекстах

Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача

Словниковий диктант

Grammar Focus p.117

Unit 7:

Ст.87

Похід до турагенства

Вміти замовити та купити квитки для подорожі, провести розмову у турагенції

Подорож/ купівля квитків

Відпрацювання вимови звуків /ʊə/, /ɒ/, /ʌ/, /ɔː/

Аудіювання: множинний вибір

ст. 83

Unit 7:

Ст.88-89

Благодійність заради майбутнього

Пошук та аналіз детальної інформації у статті про бдагодійність

Суспільство

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

ст. 84-85

Unit 7:

Ст.88-89

Я і суспільство

Діскутувати про роль себе у сучасному суспільстві

Колокації з теми «Я і суспільство»

Говоріння: Дискусія

ст. 84-85

Unit 7:

Ст.90

Людина, що об’їздила весь світ

Письмово розпитувати про подорожі.вмтановлення відповідності у ззоровому сприйманні.

Present Perfect with just/already/yet

Читання: знаходження відповідності

Письмо: питання та речення

ст. 86

Unit 7:

Ст.90

+Grammar Focus (pp.117)

+ Grammar video

(Teacher’s Multi-ROM)

Події з мого життя

Практичне використовувати мову та описувати події звласного життя

Відпрацювання Present Perfect with just/already/yet у різних контекстах

Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача

Grammar Focus p.117

ст. 87

Unit 7:

Ст.91

Як пройти до музею?

Вміти показувати напрямок руху

Функційні фрази з теми «Надання вказівок щодо напрямку руху»

Аудіювання: розуміння загальної та детальної інформації

Говоріння: діалог

Unit 7:

Ст.91

Project + Presentation

Квест з пригодами

Складати карти маршрута

Активізація лексичного матеріалу з теми «Напрямок руху – питання та вказівки »

Тренування аудіювання

Говоріння/письмо:

робота над проектом: A map and a quest (створення карти, говоріння)

ст. 87

52.

Unit 7:

Ст.92-93

Загублений годинник

Складати модель офіційного листа-запита

Читання: відповіді на питання

Письмо: аналіз моделі/ структури написання офіційного листа-запиту

ст. 88

53.

Unit 7:

Ст.92-93

Випадок у ресторані

Вміти писати офіційний лист-запит

Функційні фрази для написання офіційного листа-запиту

Читання: розуміння детальної інформації, відповіді на запитання

Письмо: написання офіційного листа-запиту

ст. 88

54.

Unit 7:

Ст.94

Пригадаймо вивчене!

Focus Review 7

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 7)

Консолідація граматичного матеріалу (Unit 7)

Зв’язний диктант

ст. 89

55.

Unit 7:

Ст.95

Подорожуємо Україною.
Пригадаймо вивчене!

Focus Review 7

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Вдосконалення навичок читання (множинний вибір)

Вдосконалення навичок аудіювання (множинний вибір)

Говоріння: рольова гра (Напрямок руху);

Вдосконалення навичок письма: офіційний лист-запит

ст. 89

56.

Unit 7:

word store

Ст. 14

Подорожі світом.
Давай повторимо слова!

Практично використовувати екзаменаційні стратегії на виконання вправ екзаменаційного формату.

Активізація лексичного матеріалу (Unit 7)

(слова, колокації)

Робота з вправами на множинний вибір, заповнення пропусків; аналіз/обґрунтування обраного варіанту відповіді.

word store

ст. 14

57.

Unit 7 WB:

Ст. 90-91

Перевіримо свої знання!

ст. 90-91

58.

Unit 7:

Teacher’s Multi-ROM

Подорож мрії.
Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу

Визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови

Photocopiables

Unit 7:

Teacher’s Multi-ROM

59.

Unit 7:

Teacher’s Multi-ROM

Пізнаємо світ

Визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови

Photocopiables

Самостійна робота
(розділ 7)

Unit 7:

Teacher’s Multi-ROM

60.

Unit 7

Teacher’s Multi-ROM

Моя найкраща подорож

Практичне використання мови.

Test

Тренування говоріння

Модуль 8: Nature

Тематика ситуативного спілкування: Природні явища та навколишнє середовищe

Ключові компетентності

Основні компетентності у природничих науках і технологіях описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини. інтерес до природи та почуття відповідальності за її збереження; розуміння глобальності екологічних проблем і прагнення долучитися до їх розв’язання за допомогою іноземної мови.
Інформаційно- цифрова компетентність: застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань.

ст.

61.

Unit 8:

Ст.96

Дива світу природи

Розуміти загалну інформацію у статті про дива світу.

Флора та фауна, географічні об’єкти

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

Пояснює необхідність прибирання за собою під час відпочинку, наводить приклади з власного досвіду.

Розглядає природу як цілісну систему.

«Здоров’я і безпека»

Розрізняє безпечні та небезпечні ситуації під час активного відпочинку.

Робить повідомлення про складні погодні умови.

ст. 92-93

62.

Unit 8:

Ст.97

Word store

Ст.17

Збереження навколишнього середовища

Вміти обговорювати причини та насоідки забруднення природи.

Колокації з теми «Навколишнє середовище, природа»

Говоріння: обговорення в парах (Причини та наслідки забруднення навколишнього середовища)

ст. 92-93

63.

Unit 8:

Ст.98

Яким ти уявляєш своє майбутнє?

Планувати своє майбутнє

Форми майбутнього часу з will

Читання: розуміння загальної інформації

Говоріння: мої плани на майбутнє

ст. 94

64.

Unit 8:

Ст.98

+Grammar Focus (pp.118-119)

+ Grammar video

(Teacher’s Multi-ROM)

Прогноз на майбутнє

Розуміти основну т адетальну інформацію про зміни у природі та кліматі у майбутньому.

Відпрацювання форми майбутнього часу з will різних контекстах

Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача

Grammar Focus pp.118-119

65.

Unit 8:

Ст.99

Прогноз погоди на завтра

Скласти прогноз погоди на завтра, презунтувати однокласникам свій прогноз.

Погода

Відпрацювання інтонації у реченнях.

Аудіювання: встановлення відповідності

Словниковий диктант

ст. 95

66.

Unit 8:

Ст.100-101

Найкращі заповідники світу.

Вміти шукати загальну та детальну інформацію у текстах про заповідники.

Тваринний світ, природа

Читання: розуміння загальної та детальної інформації (короткі тексти)

ст. 96-97

67.

Unit 8:

Ст.100-101

Заповідники в Україні

Описувати письмово заповідники Украхни

Словотвір (іменники, прикметники по темі «Тваринний світ, природа»)

Тренування аудіювання

Письмо: опис національного заповідника

ст. 96-97

68.

Unit 8:

Ст.102

Мої плани на літо.

Розповісти про майбуні плани свої на літо.

Структура be going to

Аудіювання: розуміння детальної інформації

Говоріння: мої плани на найближче майбутнє

ст. 98

69.

Unit 8:

Ст.102

+Grammar Focus (pp.118-119)

+ Grammar video

(Teacher’s Multi-ROM)

Що ти будеш робити після школи?

Розповідати що будеш робити після школи.

Відпрацювання структури be going to у різних контекстах

Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача

Grammar Focus

pp.118-119

70.

Unit 8:

Ст.103

Година Землі – привід задуматися про майбутнє.

Вміти висловлювати згоди чи непогодження у діскусіїї, бесіді

Функційні фрази для висловлення згоди та непогодження.

Аудіювання: заповнення пропусків.

Говоріння: дискусія (За чи проти)

Тренування говоріння

ст. 99

71.

Unit 8:

Ст.103

Project + Presentation

Проектна робота – «Година Землі»

Вміти створити проект про неособливості захисту природи на середовища.

Охорона навколишнього середовища

Самостійна робота

Говоріння/письмо:

робота над проектом: Забруднення довкілля: наслідки та шляхи їх подолання

ст. 99

Скоро канікули. Контроль говоріння Написати листівку

ст.

Різдво в Британії. Контроль письма Вивчити пісню

ст.

Новий рік. Контроль аудіювання Вивчити вірш

ст.

Різдво в Україні. Контроль читання Повторити вивчене

Календарно-тематичне планування до НМК FOCUS 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Слєпченко Тетяна Борисівна

Пов’язані теми

Англійська мова, 6 клас, Планування

Додано

18 листопада 2023

Переглядів

973

Оцінка розробки

Відгуки відсутні