Календарно-тематичне планування "Цифрова та медіаграмотність. 6 клас"

Календарно-тематичне  планування

6 КЛАС

1 год./ тиж., 35 год. /рік

Автор: Мокрогуз О. П. Модельна навчальна програма «Основи медіаграмотності» (5-6 класи) для закладів загальної середньої освіти / О. П. Мокрогуз / За редакцією О. В. Волошенюк, В. Ф. Іванова,
Р. І. Євтушенко – Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. – 25 с.

Укладач: Чорнойван Я.В.

№

Дата

Тема уроку

Компетентності

Домашнє завдання

Розділ 1. Інформація та її значення в житті людини

05.09

Людина в світі інформації.

Вивчити конспект.
Перевір себе: гра "Медіазнайко", тема 1 https://www.aup.com.ua/Game/index.html

12.09

Інформаційні революції.

Записати в словничок: інформаційні революції.
Знати чотири інформаційні революції.
Перевірити свої знання: гра "Медіазнайко", тема 2 https://www.aup.com.ua/Game/index.html

19.09

Практична робота: створення повідомлення «Вплив розвитку інформаційних технологій та медіа на різні історичні епохи». Т/о

Виконати практичну роботу: створити медіатекст за темою «Штучний інтелект та роботизація - користь чи шкода для людства?».
Варіанти виконання практичної роботи (на вибір):
1) початковий рівень - записати роздуми за темою у зошиті (від 5 речень);
2) середній рівень - створити нотатку Google Keep, записати свої роздуми за темою;
3) достатній рівень - створити нотатку Google Keep, записати свої роздуми за темою, додати від 1 до 4 ілюстрацій (фото, картинка) до тексту;
4) високий рівень - створити слайд презентації у Canva за посиланням, додати текст та ілюстрації (фото, картинки)https://www.canva.com/design/DAGQqSbMEMA/4JQPmanH2asz55seAbF22w/edit?utm_content=DAGQqSbMEMA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Розділ 2. Медіа в сучасному світі

26.09

Засоби масової інформації як вид медіа.

Грати в гру Harmony Squere https://harmonysquare.game/en

28.09

Історія української преси: традиції і сучасність.

Практична робота: персоналізувати стрічку нових в Google Chrom

03.10

Практична робота: обговорення теми «Соціальні мережі у сучасному світі». Т/о

Практична робота: Персоналізувати стрічку новин в Google News за власними зацікавленнями, увімкнути відстеження новин за темою "Мистецтво"

Розділ 3. Медіатекст та медіаповідомлення

Медіаповідомлення.

Записати конспект уроку.

Медіатекст.

Знайти приклади медіатекстів у мережі Інтернет.

Аналіз, інтерпретація та оцінювання медіаповідомлень.

1. Вивчити конспект.
2. Проаналізувати медіаповідомлення (див. Viber)
СХЕМА АНАЛІЗУ МЕДІАПОВІДОМЛЕННЯ
1) Хто створив повідомлення?
2) Які техніки використані для того, щоб привернути увагу?
3) Які цінності, стиль життя та точки зору репрезентовані чи випущені повідомленням?
4) Чому це повідомлення було написане?
5) Як інші люди можуть сприйняти це повідомлення?

Реклама.

Проаналізувати рекламне повідомлення за схемою
https://www.youtube.com/watch?v=1fc_-tzvls0https://www.youtube.com/watch?v=1fc_-tzvls0

Практична робота: груповий мініпроєкт «Реклама нашого класу». Т/о

1. Написати сценарій реклами свого класу або ліцею.
2. Підібрати фото, відео матеріали для створення реклами.
3. На вибір:
- створити коротке відео за темою (1-2 хв.);
- створити текстове рекламне медіаповідомлення для соціальних мереж ліцею за темою;
- створити візуальну рекламу за темою (зображення) за допомогою програм Canva, PowerPoint.
4. Результат роботи надіслати вчительці.

Розділ 4. Критичне мислення у формуванні медіаграмотності

Критичне ставлення до інформації.

Переглянь відео: https://www.youtube.com/watch?v=Z6aE9oQSnbA

Маніпуляції і фейки.

Переглянь відео: https://www.youtube.com/watch?v=UOBPMmeSN5I

https://www.youtube.com/watch?v=JuN3219wwDk

«Мова ворожнечі», цензура, пропаганда.

Переглянь відео: https://www.youtube.com/watch?v=a_1_KNIU1DQ

Дати відповіді на питання:

1. Що таке стереотипи? (2 б.)

2. У чому виявляється мова ворожнечі? (4 б.)

3. Як журналіст повинен поводити себе під час інтерв'ю, коли лунає дискримінаційні заклики? (5 б.)

4. Як правильно керувати собою, щоб уникнути мови ворожнечі? (5 б.).

Практична робота: аналіз медіатексту. Т/о.

Аналізувати медіатекст за схемою:
1. Хто створив повідомлення?
2. Які техніки використані для того, щоб привернути увагу?
3. Які цінності, стиль життя та точки зору репрезентовані чи випущені повідомленням?
4. Чому це повідомлення було написане?
5. Як інші люди можуть сприйняти це повідомлення?

№

Дата

Тема уроку

Домашнє завдання

Розділ 5. Інтернет та цифрові технології в нашому житті

Соціальні мережі.

Кібербезпека.

Практична робота: Складання правил етичної поведінки в соціальних мережах.

Правові аспекти використання медіаресурсів.

Основні засади академічної доброчесності.

Практична робота: Складання переліку «Складники авторського права».

Етапи створення медіаповідомлень.

Позитивні та негативні риси комп’ютерних та відеоігор.

Баланс між екранним часом і власним добробутом.

Практична робота: створення мультимедійної презентації «Плюси і мінуси комп’ютерних та відеоігор». Т/о.

Розділ 6. Медіапрофесії та медіамистецтво

Виробництво медіапродукції.

Медіамистецтво.

Сюжет як основа медіапродукту.

Практична робота: написання синопсису.

План та ракурс як виражальні засоби медіамистецтва.

Мистецтво цифрового світу & класичне мистецтво.

Практична робота: Знімання короткого відеосюжету (тривалість: 1–3 хв) з використанням різних способів.

Презентація власного мультимедійного продукту. Т/о.

Узагальнення знань.