Календарно-тематичне планування уроків для 2 класу на 2025/2026 навчальний рік

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть годин

Дата

Примітка

1.

Каліграфія, це цікаво і корисно. Завдання курсу каліграфія у 2 класі.

1

2.

Повторення правил сидіння за партою. Розташування зошита на парті. Комунікативна спрямованість процесу письма.

1

3.

Формування активного словника з одночасним формуванням грамотного і правильного мислення.

1

4.

Закріплення знань і вмінь каліграфічного письма здобутих у 1 класі. Письмо великих, рядкових букв та їх поєднань у розчерках і окремо.

1

5.

Складотворча роль голосних  звуків. Гра «Склади слово, зміни букву». Безвідривне поєднання 2-3 букв.

1

6.

Злиття приголосних з голосними при переносі частини слова з рядка в рядок.

1

7.

Написання слів з двох складів. Алфавітна естафета. Поступове прискорення письма в міру індивідуальних можливостей учнів.

1

8.

Слова, правопис яких треба запам'ятати. Пригоди в царстві помилок. Гра «Заміни букву».

1

9.

Окреме написання слів у реченні. Списування з друкованого шрифту. Гра «Зліпи сніговика».

1

10.

Розвиток орфографічної зіркості. Вибіркове списування.

1

11.

Розвиток зорової пам'яті. Читання вірша, заучування, запис з пам'яті.

1

12.

1

13.

Кома знає своє місце. Розвиваймо дар слова.

1

14.

Правила списування. Списування навчальних друкованих і рукописних текстів.

1

15.

Письмо під диктовку. Вживання розділових знаків.

1

16.

Закріплення технічних і графічних навичок письма.

1

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть годин

Дата

Примітка

17.

Вправи для подолання заміни, пропусків букв у словах.

1

18.

Робота з деформованим текстом. Зоровий диктант з використанням приказок,прислів'їв.

1

19.

З'єднання слів за його схемою. Гра «Лабіринт».

1

20.

Удосконалення тексту із часто повторюваними словами. Обговорення письмових робіт у парах.

1

21.

Робота з деформованим текстом (переставляння речень, вилучення речень, що не відповідає темі).

1

22.

Списування слів, речень, частин тексту з друкованого шрифту.

1

23.

Написання закритого та відкритого складів об, аб, юб, об, аб, юб.

1

24.

До твого словничка. Письмо під такт. Написання словникових слів.

1

25.

Розвиток орфографічної зіркості. Упорядкування тексту.

1

26.

Письмо букв за групами: у порядку удосконалення їх форми (і,ї и,ш щ. .  І,Ї,Ш,Щ)

1

27.

Де наголос? Орфографічна скринька. Вибіркове списування.

1

28.

Розділові знаки у кінці речення (.,!?). Велика літера у першому слові речення.

1

29.

Написання великої букви на початку речення, в іменах людей, кличках тварин, назвах міст і сіл.

1

30.

Поширення речень запитаннями. Самостійна робота - знаходження помилок у сусіда.

1

31.

Використання знака м'якшення (ь), букв я, ю, є, і для позначення м'якості приголосних звуків.

1

32.

«Орфографічне» промовляння (самодиктува-ння) слів за правилами написання у процесі контрольного письма.

1

33.

Списування навчальних друкованих і рукописних текстів з дотриманням правил оформлення робіт.

1

34.

Закріплення графічних, гігієнічних навичок письма. Запис слів, віршів у стовпчик.

    1

35.

Підсумковий урок за рік. Рольова гра «Я - вчитель».

    1

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть

годин

Дата

При

мітка

УЗАГАЛЬНЮЄМО І ВПОРЯДКОВУЄМО ЗНАННЯ І ВМІННЯ ЗА 1 КЛАС

1

Повторюємо нумерацію чисел першої сотні.

    1

2

Порівнюємо числа.

    1

3

Додаємо і віднімаємо числа на основі нумерації.

    1

4

Узагальнюємо знання про арифметичні дії додавання та віднімання.

    1

Інтегрованийурок(трудове навч.)

5

Узагальнюємо прийоми додавання та віднімання в межах 10.

    1

6

Досліджуємо задачі.

    1

7

Аналізуємо задачу.

    1

8

Аналізуємо та досліджуємо задачі.

    1

9

Досліджуємо математичні вирази, рівності й нерівності.

    1

10

Повторюємо геометричні фігури; величини.

    1

11

Додаємо і віднімаємо числа в межах 100.

    1

12

Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа порозрядно

    1

13

Додаємо і віднімаємо числа порозрядно.

    1

14

Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа частинами.

    1

15

Додаємо і віднімаємо числа різними способами.

    1

16

Вивчаємо одиниці часу: доба, тиждень, місяць, рік.

    1

17

Перевіряємо свої досягнення. Діагностувальна робота з теми: «Додавання і віднімання двоцифрових чисел».

    1

18

Аналіз діагностувальної роботи. Закріплення вивченого матеріалу.

    1

ДОДАЄМО І ВІДНІМАЄМО ЧИСЛА З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК У МЕЖАХ 20

19

Знайомимося з математичними виразами, що містять дужки.

    1

20

Визначаємо порядок виконання дій у виразах.

    1

21

Складаємо задачі.

    1

22

Додаємо і віднімаємо числа частинами.

    1

23

Досліджуємо задачі на знаходження суми трьох доданків.

    1

24

Досліджуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел.

    1

25

Додаємо суму до числа. Віднімаємо суму від числа.

    1

26

Використовуємо переставний закон додавання.

    1

27

Розв’язуємо задачі із зайвими числовими даними.

    1

28

Досліджуємо таблиці додавання чисел у межах 20.

    1

29

Віднімаємо числа на основі взаємозв’язку додавання і віднімання.

    1

30

Обчислюємо периметр многокутника.

    1

31

Досліджуємо задачі, у яких бракує числових даних.

    1

32

Досліджуємо дві послідовні задачі.

    1

33

Досліджуємо таблиці віднімання чисел у межах 20.

    1

34

Перевіряємо свої досягнення. Діагностувальна робота з теми: «Додавання і віднімання чисел з переходом через десяток».

    1

35

Аналіз діагностувальної роботи. Вибіркове повторення.

    1

36

Знайомимося із виразами зі змінною. Досліджуємо задачі з двома запитаннями.

    1

37

Досліджуємо залежність суми і різниці від зміни одного з компонентів.

    1

38

Досліджуємо залежність результату арифметичної дії від зміни її компонента.

    1

39

Порівнюємо математичні вирази. Знайомимося з прийомом округлення.

    1

40

Додаємо і віднімаємо числа різними способами.

    1

41

Віднімаємо на основі правила віднімання числа від суми.

    1

42

Віднімаємо числа різними способами.

    1

43

Додаємо і віднімаємо числа різними способами.

    1

44

Знайомимося зі складеною задачею.

    1

45

Шукаємо шлях розв’язування складеної задачі.

    1

46

Ділимо складену задачу на прості.

    1

47

Досліджуємо складені задачі на знаходження різниці й суми.

    1

48

Записуємо розв’язання задачі виразом.

    1

49

Розв’язуємо задачі двома способами.

    1

50

Розв’язуємо задачі різними способами.

    1

51

Виконуємо дії з величинами.

    1

52

Досліджуємо задачі на знаходження різниці.

    1

53

Досліджуємо задачі, які містять чотири ключові слова.

    1

54

Перевіряємо додавання і віднімання.

    1

55

Досліджуємо задачі, які містять відношення різницевого порівняння.

    1

56

Розв’язуємо задачі.

    1

57

Перевіряємо свої досягнення. Діагностувальна робота з теми: «Розв’язування складених задач».

    1

58

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення вивченого.

    1

ДОДАЄМО І ВІДНІМАЄМО ЧИСЛА З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД

У МЕЖАХ 100

59

Додаємо і віднімаємо числа. 

    1

60

Розв’язуємо складені задачі на знаходження третього доданка.

    1

61

Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд.

    1

62

Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд. Розв’язуємо задачі.

    1

63

Повторення і закріплення вивченого.

    1

64

Узагальнення і систематизація знань учнів. Додаткові завдання. Підсумковий урок за семестр.

    1

МАТЕМАТИКА

ІІ семестр  (76 годин - 4 години на тиждень)

№

з/п

              Зміст теми уроку за програмою

К-сть

годин

Дата

При

мітка

ДОДАЄМО І ВІДНІМАЄМО ЧИСЛА З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД

У МЕЖАХ 100                

65

Розв’язуємо задачі, які містять відношення різницевого порівняння.

    1

66

Додаємо і віднімаємо числа частинами.

    1

67

Розв’язуємо та аналізуємо задачі.

    1

68

Розв’язуємо складені задачі за малюнком.

    1

Інтегрований урок

69

Додаємо і віднімаємо, застосовуючи прийом округлення.

    1

70

Обчислюємо різними способами.

    1

71

Досліджуємо кут.

    1

72

Одержуємо прямий кут.

    1

73

Досліджуємо прямокутник.

    1

74

Досліджуємо прямокутник. Визначаємо периметр многокутника.

   1

75

Досліджуємо квадрат.

    1

76

Визначаємо периметр многокутника.

    1

77

Розв’язуємо задачі на знаходження суми та різниці.

    1

78

Розв’язуємо складені задачі.

    1

79

Досліджуємо коло і круг.

    1

80

Досліджуємо коло і круг. Розв’язуємо складені задачі.

    1

81

Перевіряємо свої досягнення. Діагностувальна робота з теми: «Додавання і віднімання чисел з переходом через розряд».

    1

82

Аналіз діагностувальної  роботи. Шукаємо шляхи розв’язування задачі.

    1

83

Додаємо і віднімаємо числа частинами.

    1

84

Додаємо і віднімаємо числа частинами. Розв’язуємо задачі.

    1

85

Розв’язуємо прості задачі.

    1

86

Додаємо і віднімаємо числа частинами.

    1

87

Додаємо і віднімаємо числа частинами. Розв’язуємо задачі.

    1

88

Розв’язуємо задачі на знаходження суми.

    1

89

Розв’язуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел.

    1

90

Розв’язуємо задачі на знаходження різниці.

    1

91

Досліджуємо задачі. Обчислюємо вирази.

    1

92

Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа порозрядно.

    1

93

Додаємо і віднімаємо числа різними способами.

    1

94

 Досліджуємо прості та складені задачі.

    1

Інтегрований урок

95

Досліджуємо задачі. Розв’язуємо задачі на знаходження суми.

    1

96

Порівнюємо математичні вирази.

    1

97

Використовуємо в обчисленнях прийом округлення.

    1

98

Додаємо і віднімаємо різними способами.

    1

99

Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа. Досліджуємо величини.

    1

100

Перевіряємо додавання і віднімання.

    1

101

Діагностувальна робота з теми: «Додавання і віднімання чисел у межах 100».

    1

102

Аналіз діагностувальної роботи. Повторення і закріплення вивченого.

    1

ВИВЧАЄМО АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ; ТАБЛИЧНЕ МНОЖЕННЯ    ТА ДІЛЕННЯ

103

Досліджуємо суму однакових доданків.

    1

104

Досліджуємо різницю кількох однакових чисел.

    1

105

Додаємо і віднімаємо однакові числа.

    1

106

Розв’язуємо задачі за поданою схемою.

    1

107

Знайомимось із арифметичною дією множення.

    1

108

Знайомимось із арифметичною дією ділення. 

    1

109

Знайомимось із математичними виразами: добуток і частка.

    1

110

Вивчаємо назви компонентів і результатів дій множення та ділення.

    1

111

Вивчаємо переставний закон множення; множення з нулем та одиницею.

    1

112

Досліджуємо взаємозв’язок множення та ділення.

    1

113

Вивчаємо ділення з нулем та одиницею.

    1

114

Відкриваємо спосіб множення та ділення на 10.

    1

115

Вивчаємо ділення на рівні частини.

    1

116

Перевіряємо свої досягнення. Діагностувальна робота з теми: «Арифметичні дії множення і ділення».

    1

117

Аналіз діагностувальної роботи. Закріплення вивченого,  систематизація знань.

    1

118

Вивчаємо правила порядку виконання дій у виразах.

    1

119

Досліджуємо таблицю множення числа 2.

    1

120

Досліджуємо таблицю ділення на 2.

    1

121

Розв’язуємо складені задачі на знаходження остачі.

    1

122

Розв’язуємо складені задачі на знаходження суми.

    1

123

Знаходимо невідомий множник; невідоме ділене або дільник.

    1

124

Досліджуємо таблицю множення числа 3.

    1

Інтегрований урок

125

Досліджуємо таблицю ділення на 3.

    1

126

Розв’язуємо складені задачі на знаходження різниці.

    1

127

Розв’язуємо задачі на різницеве порівняння.

    1

128

Досліджуємо таблицю множення числа 4; таблицю ділення на 4.

    1

129

Розв’язуємо задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць.

    1

130

Збільшуємо або зменшуємо число в кілька разів.

    1

131

Досліджуємо таблицю множення числа 5; таблицю ділення на 5.

    1

132

Перевіряємо свої досягнення. Діагностувальна робота з теми: «Табличне множення та ділення».

    1

133

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація знань.

    1

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У 2 КЛАСІ

134

Розв’язуємо  задачі на кратне порівняння.

    1

135

Вивчаємо кратне порівняння.

    1

136

Досліджуємо таблицю множення числа 6; таблицю ділення на 6.

    1

137

Розв’язуємо складені задачі на кратне порівняння.

    1

138

Досліджуємо таблицю множення числа 7; таблицю ділення на 7. Перевіряємо множення та ділення.

    1

139

Досліджуємо таблиці множення числа 8 та числа 9; таблиці ділення на 8, на 9. Діагностувальна робота: усні обчислення (математичний диктант).

    1

140

Підсумковий урок. Математична вікторина «У світі математики».

    1

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть

годин

Дата

Приміт

ка

1

Повторення основних та похідних кольорів. Утворення на палітрі похідних  кольорів. «Яскраві спогади про літо» (акварельні фарби).

      1

Інтегрова

ний урок

2

Лінія горизонту. Утворення на палітрі різних відтінків осінніх кольорів. Композиція «Осіннє чудо-дерево».

      1

3

Колорит.Створення  чарівної квітки в теплому або холодному колориті (білий або тонований папір, гуаш). 

      1

4  

Композиція «Хмаринки-мандрівниці», передавання у ній свого настрою (гуаш).

      1

5

Композиція «Вітряний дощовий день у полі» (акварель, гуаш).

      1

6

Натюрморт. Композиційний центр. Композиція «Смачненький натюрморт із кавуна та фруктів» (акварель, сіль).

      1

7

Колективна робота «Натюрморт з гомінкого городу» (пластилін, солоне тісто).

      1

8

Оздоблення старовинних народних інструментів за допомогою різних художніх технік створення візерунків (аплікація, штампування). 

      1

9

Теплі та холодні кольори. Лініями або плямами передавання краси пісні сопілки чи мелодії флейти.

      1

10

Силует. Порівняння живописних та силуетних зображень тварин.

      1

Інтегрова

ний урок

11

Створення силуетної композиції «Бережіть птахів!».

      1

    12

Форми і кольори – теплі, холодні, світлі, темні. Малювання казкового лісу, роздмухуючи плями (акварель, трубочка для соку).

      1

    13

Витинанка. Створення  рамки для фотографії, що нагадує морозні візерунки (білий восковий олівець та акварельні фарби).

      1

14

Витинанка – янголятко або зірка.

      1

    15

Дослідження, як народжуються різні відтінки кольору. Композиція «Зимові етюди» (воскові олівці та акварельні фарби).

      1

16

Групова робота. Створення захопливої настільної гри «До спортивних вершин». Малювання поля гри, зображення спортивних знарядь відповідно до обраного виду спорту.

      1

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть

годин

Дата

Примітка

Зимові захоплення і спорт. Рельєф. Створення настільної гри «До спортивних  вершин» (гуаш, пластилін).

      1

Карнавал тварин. Малювання веселого левенятка або мрійливого слоника (олівці, фломастери).

     1

Карнавал птахів. Малювання птахів (олівці).

      1

Подорож до далеких країн. Рибки в акваріумі (воскові олівці).

      1

Інтегрований урок

Космічна подорож. Створення космічного пейзажу. Техніка розбілу чи затемнення та набризку (гуаш, пензлик, зубна щітка).

      1

Завітаймо до театру. Малювання чарівного будиночка для казкової декорації.

      1

Пори року зустрічаються. Малювання парасольок «Чотири пори року».

      1

Пори року зустрічаються. Створення одягу для Лясольки та Барвика.

      1

Наша рідна Україна, мов веснянка солов’їна.  Створення візерунка зі стебел, листочків, ягід.

      1

Квіткові фантазії. Створення святкового віночка з кольорового паперу та картону.

     1

Квіткові фантазії. Створення чарівних квітів (гуаш).

      1

Ритми життя в мистецтві. Створення  орнаменту для оздоблення закладинки для книжки.

      1

Ритми життя в мистецтві. Колективна робота «Стрічка миру».

      1

Рекламуємо красиве і корисне. Створення реклами свого улюбленого соку з веселим героєм.

      1

Мистецька подорож до Європи. Створення транспортних засобів. Аплікація «Подорожуємо до Європи».

      1

Весняні етюди. Композиція «Весняна галявина». (акварельні фарби).

      1

Груповий проєкт «Панно з квітами».

      1

Перевір  свої досягнення. Завдання Барвика.

      1

Підсумковий урок. Виставка дитячих робіт.

      1

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть годин

Дата

Примітка

Комп’ютери та їх застосування

1.

Правила поведінки і безпеки життєдіяльності (БЖ) в комп’ютерному класі. У комп’ютер-ному класі.Перегляд мультфільму.

1

2.

Інструктаж з БЖД. Застосування комп'ютера.в різних галузях. Можливості комп'ютера.

1

3.

Інструктаж з БЖД. Комп’ютери бувають різні. Сучасні комп’ютери.

1

Основні складові комп’ютера. Початкові навички роботи з комп’ютером

4.

Інструктаж з БЖД. Складові комп’ютера (системний блок, пристрої введення (миша, клавіатура), пристрої виведення (монітор, принтер)). Робота з тренажером миші, наведення вказівника, вибір об’єктів.

1

5.

Інструктаж з БЖД. Складові комп’ютера (пам’ять, процесор, електронні носії інформації). Робота з тренажером миші, переміщення об’єктів, подвійне клацання.

1

6.

Інструктаж з БЖД. Підготовка комп’ютера до роботи. Робочий стіл.

1

7.

Інструктаж з БЖД. Поняття про програму. Запуск програми на виконання з Робочого стола. Вікно програми. Завершення роботи із програмою.

1

8.

Інструктаж з БЖД. Коректне завершення роботи з комп’ютером. Робота із програмами на розвиток логічного мислення та відпрацювання навичок роботи з мишею.

1

9.

Інструктаж з БЖД. Клавіатура комп’ютера. Робота з клавіатурним тренажером RapidTyping.

1

10.

Інструктаж з БЖД. Робота з розвивальними програмами.

1

11.

Інструктаж з БЖД. Вивчення клавіатури. Ознайомлення з клавішами «Enter» та «Esc».

1

12.

Інструктаж з БЖД. Робота з клавіатурним тренажером RapidTyping.

1

Поняття про повідомлення, інформацію та інформаційні процеси

13.

Інструктаж з БЖД. Інформація. Поняття про повідомлення.

1

14.

Інструктаж з БЖД. Сприйняття людиною повідомлень. Урок узагальнення та систематизації знань та умінь.

1

15.

Інструктаж з БЖД. Інформаційні процеси: отримання, зберігання, опрацювання і передавання повідомлень.

1

16.

Інструктаж з БЖД. Різні пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями. Повторення і систематизація навчального матеріалу за І семестр.

1

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть годин

Дата

Примітка

Історія обчислювальних пристроїв

17.

Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень). Короткі історичні відомості про засоби обчислення.

    1

18.

Інструктаж з БЖД. Коротка історія створення комп’ютера.

1

19.

Інструктаж з БЖД. Робота з програмами на розвиток логічного мислення.

1

Об’єкти. Графічний редактор

20.

Інструктаж з БЖД. Графічний редактор Tux Paint.

1

21.

Інструктаж з БЖД. Об’єкти. Властивості об’єктів, значення властивостей.

1

22.

Інструктаж з БЖД. Створення об’єктів у середовищі графічного редактора, зміна значень їх властивостей. Збереження зображень.

1

23.

Інструктаж з БЖД. Інструменти графічного редактора Tux Paint. Відкриття збережених зображень у редакторі.

1

24.

Інструктаж з БЖД. Розфарбовування об’єктів в графічному редакторі.

1

25.

Інструктаж з БЖД. Інструмент «Фігури». Додавання тексту.

1

26.

Інструктаж з БЖД. Комбінування об’єктів, створення зображень.

1

27.

Інструктаж з БЖД. Створення вітальної листівки з використанням графічного зображення редактора Tux Paint.

1

Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів

28.

Інструктаж з БЖД. Робота з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення інформатики.

1

29.

Інструктаж з БЖД. Робота з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення української мови. У царстві букв і звуків. Голосні та приголосні.

1

30.

Інструктаж з БЖД. Робота з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення української мови. М’які та тверді приголосні.

1

31.

Інструктаж з БЖД. Робота з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення іноземної мови. Країни, мови яких ми вивчаємо.

1

32.

Інструктаж з БЖД. Робота з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення математики. Подорож країною математики.

1

33.

Інструктаж з БЖД. Робота з комп‘ютерними програмами на підтримку вивчення образотворчого мистецтва.

1

34.

Інструктаж з БЖД. Повторення і систематизація навчального матеріалу за рік. Робота з розвивальними програмами.

    1

35.

Інструктаж з БЖД. Повторення і систематизація навчального матеріалу за рік. Підсумковий урок.

    1

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть годин

Дата

Примітка

1

Представлення себе під час знайомства. Оформлення речень на письмі. Створення усного висловлення за ілюстраціями.

   1

 Досліджую звуки і букви, склад, наголос

2

Розрізнення мовних і немовних звуків. Позначення мовних звуків буквами на письмі. Складання і записування речень за малюнками.

   1

3

Розрізнення голосних і приголосних звуків. Побудова й записування речень з використанням допоміжних матеріалів (малюнок, словосполучення).

   1

4

Розвиток зв’язного мовлення. Робота над виражальними засобами мови (без уживання термінів). Тема для спілкування: «Сонечко, сонечко, заглянь у віконечко».

   1

5

Позначення м’якості приголосних на письмі. Складання усної розповіді (казки) за малюнком та опорними словами.

   1

6

Написання слів з ьо та йо. Побудова усної розповіді за опорними словами.

   1

7

Пошук потрібної інформації в оголошенні за поданими запитаннями. Складання усної розповіді про улюблене заняття.

   1

8

Читання діалогу за ролями. Ознайомлення зі структурою записки. Розпізнавання слів зі звуками ,,. Написання відповіді на запитання за змістом прочитаного тексту.

   1

9

Вправляння у перетворенні слів. Спостереження за словами з буквами ґ та щ.

   1

10

 Читання діалогу за ролями. Знаходження в тексті потрібної інформації. Дослідження слів, у яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки. Побудова речень за даним початком.

   1

11

Розвиток зв’язного мовлення. Складання діалогу. Тема для спілкування: «Птахи – наші пернаті друзі».

   1

12

Пошук потрібної інформації в запрошенні. Вправляння у написанні слів з апострофом. Складання усної розповіді за запитаннями.

   1

13

Вправляння у правильній вимові дзвінких приголосних звуків у кінці слів і складів. Побудова речень з поданими словами.

   1

14

Експериментування з наголосом у словах. Спостереження за залежністю значення слова від зміни наголосу. Складання розповіді за малюнками і запитаннями.

   1

15

Засвоєння правильного наголошування слів читáння, завдáння, запитáння, пóмúлка, помилкú. Відновлення деформованих речень.

   1

16

Вправляння у вимовлянні слів з ненаголошеними звуками [е], [и]. Актуалізація знань про правила переходу вулиць. Записування відповіді на запитання.

   1

17

Конструювання слів зі складів. Вправляння у поділі слів на склади. Побудова розповіді за опорними словами.

   1

 18

Розвиток зв’язного мовлення. Поширення речень образними словами. Тема для спілкування: «Жовте листячко летить, під ногами шелестить».

   1

19

Вправляння у поділі для переносу слів, у яких є збіг приголосних, та слів, які мають склад, позначений однією буквою. Розмірковування про призначення прочитаного тексту.

   1

  20

Вправляння у переносі слів з буквосполученнями дж, дз, апострофом і буквами ь, й. Створення розповіді за опорними словами.

   1

21

Пригадування алфавіту. Вправляння у розташуванні слів за алфавітом. Ознайомлення з алгоритмом пошуку книжки за алфавітом. Записування відповіді на запитання кількома реченнями.

   1

22

Користування алфавітом у роботі з навчальним словником. Вправляння у перевірці правопису слів за словником. Складання і записування речень за поданими запитаннями, словами.

   1

23

Повторення і застосування знань про звуки й букви, умінь правильно наголошувати слова та ділити на склади для переносу. Запис відповіді на запитання. Діагностувальна  робота. Робота з мовними одиницями.

   1

24

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «Звуки і букви».

Досліджую значення слова

25

Дослідження лексичного значення слова. Побудова діалогу за поданими запитаннями (інтерв’ю) на основі прочитаного тексту. Добір титрів до кадрів з мультфільму.

   1

26

Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді з деформованих речень. Тема для спілкування: «Звірі готуються до зими».

   1

27

Розрізнення прямого і переносного значення слів. Складання і записування речень за малюнком, з поданими словосполученнями.

   1

28

Ознайомлення з багатозначними словами. Складання і записування речень з багатозначними словами.

   1

29

Розпізнавання і добір протилежних за значенням слів. Перетворення тексту шляхом заміни окремих слів на протилежні за значенням.

   1

30

Ознайомлення з близькими за значенням словами. Читання діалогу за ролями. Знаходження в тексті потрібної інформації.

   1

31

Формування уявлення про виражальні засоби мови – епітети, порівняння (без уживання термінів). Поширення речень виражальними засобами мови.

   1

32

Уживання формул мовленнєвого етикету (ввічливих слів). Розігрування діалогу за поданими запитаннями (інтерв’ю).

   1

33

Розвиток зв’язного мовлення. Складання речень з використанням допоміжного матеріалу. Тема для спілкування: «За вікном летить сніжок».

   1

Інтегрований урок(обр.м.)

 34

Вправляння у використанні слів різних лексичних груп. Складання та поширення речень виражальними засобами мови. Доповнення тематичної групи слів.

   1

35

Побудова розгорнутої відповіді на запитання. Читання діалогу за ролями. Добір слів певної тематичної групи. Пошук у текстах потрібної інформації.

   1

36

Діагностувальна  робота: диктант «Вечірня зоря». Виконання практичних завдань на закріплення вивченого матеріалу з теми: «Звуки і букви».

   1

37

Аналіз діагностувальної роботи. Повторення вивченого. Виконання творчих вправ.

   1

38

Вибір із тексту відомої і невідомої інформації. Записування розповіді з використанням допоміжних матеріалів (слів, малюнків).

   1

 39

Розвиток зв’язного мовлення. Встановлення межі речень у тексті, записаному без розділових знаків. Тема для спілкування: «Поважай старших».

   1

40

Визначення зайвого предмета в певній тематичній групі. Підписування світлин. Складання опису предмета та відгадування його назви.

   1

41

Добір родової назви предметів до видових. Складання розповіді за малюнком. Виконання дій за інструкцією.

   1

42

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань. Узагальнення знань із розділу «Досліджую значення слова».

   1

 Досліджую іменники

43

Формування уявлення про слова – назви предметів. Складання речень, розповіді за малюнком.

1

44

Ознайомлення з терміном «іменники». Розрізненні іменників, які відповідають на питання хто? і що?. Складання розповіді за малюнком.

   1

45

Знаходження іменників у реченні і тексті. Розігрування діалогу. Записування речень за поданими запитаннями.

   1

46

Розвиток зв’язного мовлення. Складання діалогу з дотриманням правил мовленнєвого етикету. Тема для спілкування: «Дитячі розваги взимку».

   1

47

Написання з великої букви імен, по батькові і прізвищ людей. Поширення поданих речень.

   1

48

Ознайомлення з походженням деяких жіночих і чоловічих імен та прізвищ. Поширення поданих речень.

   1

49

Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «До­сліджую іменники». Діагностувальна  робота. Робота з мовними одиницями.

   1

50

Аналіз діагностувальної роботи. Повторення вивченого.

   1

51

Застосування правила вживання великої букви  в іменах, по батькові і прізвищах людей. Написання з великої букви кличок тварин.

   1

52

Повторення, закріплення і застосування знань про іменник.

   1

53

Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за серією малюнків. Тема для спілкування: «Зелену красуню люблять усі».

   1

54

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань.

   1

55

Діагностувальна  робота: списування. Текст ,,Хліб і рушник’’. Виконання творчих завдань.

   1

 56 

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення вивченого.

   1

 57

Формування уявлення про слова – назви ознак. Розрізнення їх за питаннями який? яка? яке? які?. Знаходження слів – назв ознак у тексті, поширення ними речень.

 58

Ознайомлення з терміном «прикметники». Добір прикметників для опису пір року. Складання розповіді про улюблену пору року.

 59

Утворення прикметників від поданих іменників. Знаходження прикметників у тексті. Розрізнення в тексті відомої і невідомої інформації. Складання меню соків.

Інтегрований урок

 60

Розвиток зв’язного мовлення. Редагування тексту шляхом заміни повторів того самого слова близькими за значенням словами. Тема для спілкування: «Тваринка в моєму домі».

 61

Утворення словосполучень іменника з прикметником. Пошук потрібної інформації в тексті за поданими запитаннями. Складання поради на основі прочитаного тексту.

 62

Змінювання прикметників за числами. Утворення словосполучень іменника з прикметником. Знаходження потрібної інформації в тексті за поданими  запитаннями.

 63

Розпізнавання і добір близьких за значенням прикметників. Опис персонажів малюнків близькими за значенням прикметниками.

 64

Узагальнення вивченого. Підсумковий урок за семестр.

УКРАЇНСЬКА МОВА

ІІ семестр ( 57 годин - 3 години на тиждень)

№

з/п

Зміст теми уроку за програмою

К-сть годин

Дата

Примітка

Досліджую прикметники

65

Розпізнавання і добір прикметників, протилежних за значенням. Перетворення тексту шляхом заміни прикметників на протилежні за значенням. Складання опису тварини за малюнком.

    1

66

Розрізнення прикметників, ужитих у прямому і переносному значеннях. Складання загадок з прикметниками.

    1

67

Розвиток зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом. Тема для спілкування: «Дружба – найдорожчий скарб».

    1

  68

Повторення, закріплення і застосування знань про прикметник. Діагностувальна  робота: диктант ,,Зимовий ранок’’. Перевірка знань і вмінь учнів з теми: «Досліджую прикметники».

    1

69

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення знань із розділу «Прикметники». Встановлення зв’язку між іменниками і прикметниками. Діагностувальна робота: складання діалогу ,,В автобусі’.

    1

Досліджую дієслова

70

Формування уявлення про слова – назви дій. Розпізнавання їх за питаннями що робить? що роблять?. Знаходження слів – назв дій у тексті, доповнення ними речень.

    1

71

Ознайомлення з терміном «дієслово». Добір дієслів до поданих іменників. Пошук потрібної інформації в запрошенні. Складання розповіді за світлинами.

    1

72

Вправляння у розпізнаванні, утворенні і використанні дієслів у мовленні. Читання діалогу по ролях. Складання розповіді про власні вподобання.

    1

73

Змінювання дієслів за числами. Прогнозування змісту книжки за її обкладинкою й анотацією. Утворення словосполучень дієслова з іменником.

    1

Інтегрований урок

74

Розвиток зв’язного мовлення. Побудова тексту за даним початком. Тема для спілкування: «Турбота зігріває в холодну пору».

    1

75

Розпізнавання близьких за значенням дієслів. Встановлення відповідності між сталими висловами і близькими за значенням дієсловами.

    1

76

Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «До­сліджую дієслова». Діагностувальна  робота. Робота з мовними одиницями.

    1

77

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів. Виконання творчих вправ.

78

Розпізнавання і добір протилежних за значенням дієслів. Написання смс-повідомлення. Складання розповіді за світлинами. Побудова і записування речень з поданими дієсловами.

    1

79

Спостереження за багатозначними дієсловами. Побудова речень з багатозначними дієсловами. Пошук інформації на схемі. Складання розповіді за поданими світлинами.

    1

80

Розрізнення дієслів, ужитих у прямому і переносному значеннях. Висловлення власної думки на основі прочитаного тексту. Аналіз інформації в рекламному тексті.

    1

81

Розвиток зв’язного мовлення. Складання тексту для вітальної листівки, побудова діалогу. Тема для спілкування: «Вітання зі святом».

    1

82

Повторення, закріплення і застосування знань про дієслово. Діагностувальна робота: усний твір «Прикметі вір, але й перевір».

    1

83

Аналіз діагностувальної роботи. Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань.

    1

Досліджую числівники

84

Формування уявлення про слова – назви чисел. Розпізнавання їх за питанням скільки?. Доповнення речень словами – назвами чисел. Добір близьких за значенням слів до поданих.

    1

85

Ознайомлення з терміном «числівник». Розпізнавання числівників у тексті. Записування відповідей на подані запитання.

    1

86

Вправляння у правильному написанні і наголошуванні числівників п’ять, шість, дев’ять, одинадцять, чотирнадцять, шістнадцять. Записування власної думки.

    1

87

Встановлення зв’язку між іменниками і числівниками. Утворення словосполучень числівника з іменником. Застосування числівників у зв’язних висловленнях.

    1

88

Розвиток зв’язного мовлення. Робота над добором влучних слів для висловлення думки. Тема для спілкування: «Струмочки нам співають про весну».

    1

89

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань.

    1

Досліджую службові слова

90

Формування уявлення про службові слова. Розпізнавання їх у реченнях і текстах. Доповнення речень службовими словами. Складання розповіді за малюнком з використанням службових слів.

    1

91

Написання службових слів окремо від інших. Редагування тексту шляхом добору службових слів. Побудова тексту з опорою на відгадані загадки.

    1

92

Утворення словосполучень і речень з використанням службових слів. Написання тексту про улюблену казку.

    1

93

Використання службових слів у мовленні. Записування відповіді на запитання за змістом прочитаного. Складання розповіді про прочитану книжку.

    1

94

Розвиток зв’язного мовлення. Складання опису предмета. Тема для спілкування: «Перші весняні квіти».

    1

95

Ознайомлення з терміном «частини мови». Розрізнення частин мови за питаннями. Написання розповіді про улюблене заняття.

    1

96

Узагальнення знань про частини мови. Розподіл частин мови на групи. Добір частин мови за поданими малюнками. Складання розповіді про улюблений вид спорту.

    1

Досліджую речення

97

Розпізнавання речень за основними ознаками. Встановлення межі речень у тексті. Написання тексту на задану тему з опорою на малюнки.

    1

98

Ознайомлення з терміном «розповідні речення». Побудова і записування розповідних речень за поданими запитаннями, малюнками. Складання розповіді за поданими запитаннями.

    1

99

Ознайомлення з терміном «питальні речення». Розпізнавання питальних речень у тексті. Побудова питальних речень у діалозі, за малюнками.

    1

100

Ознайомлення з терміном «спонукальні речення». Розпізнавання спонукальних речень у тексті. Побудова спонукальних речень за малюнками.

    1

101

Розвиток зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом, добір заголовка до нього. Тема для спілкування: «Хто насправді боягуз?»

    1

102

Ознайомлення з терміном «окличні речення». Розрізнення окличних і неокличних речень. Побудова окличних речень за малюнками.

    1

Інтегрований урок

103

Визначення головних слів у реченні. Встановлення зв’язку між головними словами в реченні за питаннями. Складання розповіді за малюнком і опорними словами.

    1

104

Поширення речень за питаннями. Встановлення зв’язку слів у реченні. Складання розповіді за малюнком і поданими словами.

    1

105

Розпізнавання і побудова речень, різних за метою висловлювання. Поширення речень за питаннями. Складання казки за малюнком.

    1

106

Діагностувальна робота: диктант ,,Надходить літо’’. Виконання практичних завдань на закріплення вивченого матеріалу з розділу:  «Досліджую речення».

    1

107

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення знань і вмінь учнів за темою « Речення». Виконання творчих вправ на закріплення і застосування знань про речення.

    1

Досліджую текст

108

Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за малюнком і опорними словами. Тема для спілкування: «Посади своє дерево».

    1

109

Розпізнавання тексту за основними ознаками. Редагування деформованого тексту. Вилучення з тексту «зайвого» речення. Складання тексту за малюнком.

    1

110

Добір заголовка до тексту. Прогнозування змісту тексту за поданим заголовком. Побудова тексту за поданим заголовком і малюнком.

    1

111

Дослідження будови тексту. Визначення в тексті зачину, основної частини і кінцівки. Відновлення деформованого тексту. Складання тексту за серією малюнків.

    1

112

Розрізнення тексту-розповіді і тексту-опису. Визначення типу поданого тексту. Пошук потрібної інформації в оголошенні.

    1

113

Спостереження за виражальними засобами мови в тексті. Збагачення тексту виражальними засобами. Написання тексту за малюнком і запитаннями.

    1

114

Добір виражальних засобів мови для поширення речень. Відновлення деформованих речень. Використання виражальних засобів під час побудови текстів. Складання тексту за поданим початком.

    1

115

Розвиток зв’язного мовлення. Побудова розповіді за  зразком і запитаннями. Тема для спілкування: «Скоро літо».

    1

Повторення вивченого

116

Удосконалення тексту шляхом усунення невиправданих лексичних повторів. Складання усної розповіді за малюнком. Написання тексту про події з власного життя.

    1

117

Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «До­сліджую текст». Діагностувальна  робота. Робота з мовними одиницями.

    1

118

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення знань учнів про іменники, прикметники, дієслова, числівники і службові слова. Виконання практичних завдань.

    1   

119

Повторення, закріплення і застосування знань про текст. Діагностувальна робота: списування. Текст ,,Закон роду.’’ Виконання творчих завдань.

    1

120

Аналіз діагностувальної роботи. Виконання практичних завдань на закріплення вивчених тем.

    1

121

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань.

    1

122

Підсумковий урок за рік. Узагальнення і систематизація знань учнів.

    1

№

Зміст теми уроку за програмою

К-сть годин

Дата

Примітка

До школи, до книги, до друзів душа поривається знов!

1

Знайомство з підручником. Вступ до теми, В. Бичко «Літо, до побачення!»

    1

2