КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
з інтегрованого курсу «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» ,
створене відповідно до типової освітньої програми (4 клас),
розробленої під керівництвом О. Я. Савченко
(автори Т. Гільберг, С. Тарнавська, Л. Грубіян, Н. Павич)
Інформатична галузь
35 год на рік/1 год на тиждень
|
№ п\п |
Тема |
Кіл. год. |
Дата |
Прим. |
Кор. |
|
1. |
Правила безпечної поведінки у кабінеті інформатики. Повторення навчального матеріалу 3 кл. |
1 |
06/09
|
|
|
|
2. |
Способи отримання інформації. Як комп’ютер допомагає людині |
1 |
13
|
4-8 |
|
|
3. |
Як закодувати будь-що на світі |
1 |
20 |
8-12 |
|
|
4. |
Як поповнювати свої знання |
1 |
27 |
13-16 |
|
|
5. |
Як зрозуміти, що вас обманюють С. 17-21 |
1 |
04/10 |
|
|
|
6. |
Як легше зрозуміти інформацію С. 21-25 |
1 |
11 |
|
|
|
7. |
Де живуть дані С. 25-29 |
1 |
18 |
|
|
|
8. |
Малювання чи моделювання С. 29-34 |
1 |
25 |
|
|
|
9. |
Чи може робот замінити людину С. 35-39 |
1 |
08/11 |
|
|
|
10. |
Різновиди цифрових пристроїв С.35-39 |
1 |
15 |
|
|
|
11. |
Що керує цифровими пристроями С. 39-43 |
1 |
22 |
|
|
|
12. |
Як бути на «ти» із цифровими пристроями С. 43-49 |
1 |
29 |
|
|
|
13. |
Що потрібно знати про безпеку в мережі С. 49-53 |
1 |
06/12 |
|
|
|
14. |
Чи вмієте ви зберігати таємниці С. 54-56 |
1 |
16 |
|
|
|
15. |
Чи потрібна ввічливість у віртуальному просторі С. 57-61 |
1 |
20 |
|
|
|
16. |
Мережевий етикет. Підсумковий урок. |
1 |
27/12 |
|
|
|
17 |
Чи вміємо ми планувати події С. 62-65 |
1 |
17/01 |
|
|
|
18 |
Як створити програму С. 66-69 |
1 |
24 |
|
|
|
19 |
Що робити, якщо… С. 70-75 |
1 |
31 |
|
|
|
20 |
Що робити, якщо все стало складніше… С. 75-80 |
1 |
07/02 |
|
|
|
21 |
Для чого повторюють команди С. 80-84 |
1 |
14 |
|
|
|
22 |
Що змінює змінна С. 84-88 |
1 |
21 |
|
|
|
23 |
Як спілкуються між собою спрайти С. 88-91 |
1 |
28 |
|
|
|
24 |
Як спрайти рухаються С. 91-95 |
1 |
07/03 |
|
|
|
25 |
Повторення вивченого «Цифрова творчість» С.95 |
1 |
14 |
|
|
|
26 |
Як створити проєкт С. 96-99 |
1 |
21 |
|
|
|
27 |
Як виправити свої помилки С. 99-104 |
1 |
04/04 |
|
|
|
28 |
Деякі ідеї для створення проєктів у Scratch С. 104-107 |
1 |
11 |
|
|
|
29 |
Як створити звуковий супровід С.105 |
1 |
18 |
|
|
|
30 |
Як створити власну гру С. 107-110 |
1 |
25 |
|
|
|
31 |
Чи можна завжди вигравати С. 110-113 |
1 |
02/05 |
|
|
|
32 |
Навіщо презентувати проєкт С. 113-116 |
1 |
09 |
|
|
|
33 |
Як оживити презентацію С. 116-121 |
1 |
16 |
|
|
|
34 |
Повторення вивченого з теми «Створення та презентування навчальних проєктів» С. 123 |
1 |
23 |
|
|
|
35 |
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу за рік |
1 |
30/05 |
|
|