Дата

Тема

Музичне мистецтво

Образотворче мистецтво

Примітки

РОЗДІЛ І. МИ – ДІТИ ТВОЇ, УКРАЇНО!

І семестр

1.09.

2.09.

1-2.

Милуємося красою землі

Мистецтво про красу рідної землі Актуалізація предметних компетентностей.

СОМ: Тетяна Зеленченко. Цикл Український рік

СММ: Українські народні пісні: «Ой у вишневому садочку» (НЗАУНХУ ім. Г. Верьовки). «Гойда, гойда, гой» (Н. Матвієнко). «Казала Солоха: прийди, прийди» (театр пісні «Джерела»)

ХТД: Пісня «Моя планета синьоока» (музика О. Янушкевич, вірші Н. Погребняк).

Повторення запису нот (перша октава)

 П: обробка народної мелодії, а капела; соліст, ансамбль, хор.

Мистецтво про красу рідної землі . Актуалізація предметних компетентностей.

СОМ: Ольга Кваша «Україна»

ХТД: Малювання композиції «Смачний урожай»

П: передній, середній, дальній плани картини; пейзаж (повторення).

8.09

9.09

3-4.

Милуємося красою землі (продовження)

Мистецтво про красу рідної землі .Формування екологічної компетентності

СОМ: Українська листівка; Н. Старовойтова Дівчина-Україна

СММ: Денис Січинський. «Чом, чом, земле моя» (Дмитро Гнатюк). Ігор Шамо. «Три поради» (гурт «Струни серця»); «У ритмі серця» (Руслана та діти)

ХТД: «Моя планета синьоока» (музика О. Янушкевич, вірші

Н. Погребняк).

П: куплетна форма

Мистецтво про красу рідної землі. Формування екологічної компетентності

СОМ: ілюстрації словацького художника Франтишека Чаннера «Зла Земля»

ХТД: Створення образу дерева «Ніжна берізка», «Кремезний дуб», «Струнка тополя» (кольорові олівці, пастель, тонований папір). Об’єднати малюнки у колективну композицію «Збережи дерева – зелені легені планети».

П: засоби виразності графіки (лінія, крапка, пляма).

15.09

16.09

5-6.

Мистецтво крізь віки

Популярність і сучасність народного мистецтва в усі часи; формування культурної компетентності

СОМ: 5-гривневі монети, Музей гуцульського побуту, етнографії та музичних інструментів імені Романа Кумлика, С.Глущук  Багатство струн

СММ: НАОНІ. Старовинні українські народні інструменти – кобза, колісна ліра.

Антоніо Вівальді. «Гроза» із сюїти «Пори року» (сучасні кавери гуртів:

B&B Project (баян і бандура). ГорлицяАРТ Vivaldi. Storm (соло – цимбали)

СКМ: Українські народні музичні інструменти

ХТД: «Весела пісенька» (музика та вірші І. Танчака) П: кавер-версія, види ансамблів: дует, тріо, квартет

Популярність і сучасність народного мистецтва в усі часи; формування культурної компетентності

СОМ: зразки декоративно-ужиткового мистецтва

ХТД: Варіант 1. Малювання натюрморту (графічні матеріали).

Варіант 2. Створення натюрморту на столі з різних предметів побуту, фотографування композиції (для привітання друзям).

П: декоративно-ужиткове мистецтво, види декоративно-ужиткового мистецтва.

22.09

23.09

7-8. Мистецтво крізь віки (продовження)

Популярність і сучасність народного мистецтва в усі часи, формування культурної, цифрової компетентності

СОМ: Hanne Lore Koehler.Ілюстрація

СММ: Йоганн Себастьян Бах. Прелюдія до мажор з «Добре темперованого клавіру», т. 1 (клавесин, фортепіано та синтезатор).

ХТД: «Весела пісенька» (музика та вірші І. Танчака) «Мова барвінкова» (музика М. Жабляк, вірші Ю. Драгун)

 Гра «Музичні інструменти крізь віки» (робота в парах).

П: кавер-версія.

Популярність і сучасність народного мистецтва в усі часи, формування культурної, цифрової компетентності                                СОМ: твори Олега Шупляк, Віктора Низовцева, Віллем Клас Хеда..

ХТД: Варіант 1. Створення натюрморту з тортом (аплікація).

Варіант 2 Зображення натюрморту (гуаш, монотипія).

П: натюрморт, правила композиції

29.09

30.09

9-10. Мистецтво та здоров’я

Можливості мистецтва впливати на здоров’я людини,  формування здоров’язбережувальної компетентності

СОМ: Наталія Басараб Український танець,  Ірина Сушельницька. Гопак;

В. Кушнір Аркан

СММ: НЗААТУ ім. П. Вірського. Концертний виступ і репетиція

ХТД: Гопак (Музика О. Злотника, вірші Л. Ямкового):

П: аркан, гопак, козачок

Можливості мистецтва впливати на здоров’я людини,  формування здоров’язбережувальної компетентності

СОМ: О. Скицюк. «Чарівний птах і равлик». Бесіда про елементи, кольори петриківського розпису.

О. Вакуленко, релакс-розмальовки  

ХТД: Розпис тарілочки у петриківській манері (гуаш).

П: замкнута, відкрита композиція

6.10

7.10

11-12.

Мистецтво та здоров’я (продовження)

Можливості мистецтва впливати на здоров’я людини,  формування здоров’язбережувальної компетентності

СКМ: Виконання сучасних танців

ХТД: пісня «Гопак» (Музика О. Злотника, вірші Л. Ямкового)

Руханки

П: темп в музиці

Можливості мистецтва впливати на здоров’я людини,  формування здоров’язбережувальної компетентності                         СОМ: фотоколаж із світлин про визначні куточки України

ХТД: . Варіант 1. Створити різні за формою колажі. використовуючи світлини з українських журналів;

Варіант 2. Створити бріколаж «Весела мандрівники». Поєднавши у композицію різні побутові матеріали, світлини тощо.

П: колаж, фото колаж, бріколаж

13.10

14.10

13-14.

 У дружньому слов’янському колі

Мистецтво слов’янських народів (польського, чеського),  формування культурної компетентності.

СОМ: Ілюстрація Марльє Марсель

СКМ: Мазурка, Чеська полька

Руханка «Чеська полька»

ХТД: пісня «Полька» (музика і вірші народні)

П: мазурка, полька, пісня-танець

Мистецтво слов’янських народів (польського, чеського),  формування культурної компетентності СОМ: О. Мрадаєва «Політ над містом»

ХТД: . Створення композиції «Моє місто». Використання прийому загородження (аплікація).

П: міський пейзаж, правила композиції у пейзажі

20.10.

21.10

15-16.

 У дружньому слов’янському колі (продовження)

Мистецтво слов’янських народів (польського, чеського),  формування культурної компетентності.

СОМ: Ілюстрація Маріанни Калачової

СММ: Болгарський танець. Ансамбль «Болгаран». Білоруський танець «Крижачок».
Білоруська колиханка. Болгарська колискова

СКМ: перегляд відео  «Бульба» 

ХТД: Пісня «Полька (музика і вірші народні)

Виконання ритмічних послідовностей

П: ритм в різних видах мистецтва

Мистецтво слов’янських народів (польського, чеського),  формування культурної компетентності.

СОМ: О. Подозерова «Ранковий вітерець»

ХТД: Малювання міського пейзажу без використання попереднього начерку.  Зображення ритмічного чергування вікон будинків, дерев тощо (гуаш).

Варіант 1. Реалістичний міський пейзаж.

Варіант 2. Декоративний міський пейзаж

П: ритм в архітектурі

3.11

4.11

17-18.

 На гостину до угорців, румунів і молдаван

Мистецтво народів, які проживають на Україні,  формування культурної компетентності

СОМ: картина Ласло Кодая,

СММ: Ференц Ліст. «Угорська рапсодія № 2» (виконує Дьйордь Оравец у 29 епізоді «Котячого концерту», м/ф «Том і Джеррі»).

Йоганнес Брамс. «Угорський танець № 5» (кавер для скрипки Олександра Божика). Вітторіо Монті. «Чардаш» (ксилофон з оркестром).

СКМ: Перегляд відео  Угорський танець «Лампош чардаш»

ХТД: Чардаш (угорський народний танець)

П: чардаш

Мистецтво народів, які проживають на Україні,  формування культурної компетентності

СОМ:: Б. Салій «Чорногора».

СКМ: відеофрагмент «Угорський народний танець «Чардаш».

ХТД: Створення гірського пейзажу (гуаш, тонований папір).

П: гірський пейзаж

10.11

11.11

19-20.

На гостину до угорців, румунів і молдаван (продовження)

Мистецтво народів, які проживають на Україні,  формування культурної компетентності

СОМ: Світлана Бондаренко «Молдавський танець», Corneliu Michăilescu «Композиція з румунським мотивом»

СКМ: відео Молдовеняска (ансамбль «Жок»). Румунський танець

«Інвертіта» (НЗАУНХУ ім. Г. Верьовки)

ХТД: пісня Створення мелодій до віршів за запропонованими схемами

П: молдавеняска

Мистецтво народів, які проживають на Україні,  формування культурної компетентності

СОМ: світлини із зразками виробів ковальського мистецтва.

СКМ: відео «Ковані вироби»

ХТД: Створення ескізу художнього виробу з металу, з дотриманням симетрії

чи використанням асиметрії (фломастери).

Варіант 1. Ескіз вивіски.

Варіант 2. Ескіз ліхтаря

П: художня обробка металу; симетрія, асиметрія

17.11

18.11

21-22. Національні мотиви в мистецтві кримських татар та греків

Мистецтво народів, які проживають на Україні,  формування культурної компетентності

СОМ: Зера Аблязізова Кримськотатарські персонажі (розпис на склі)

СММ Кримськотатарська колискова («Менім улим батир»).
Народна пісня у виконанні Джамали (фрагмент

СКМ: відео Танець «Емір Джелял Хайтармаси».

ХТД: пісня Дружба і достлук (музика Л. Джемалядінової,  вірші М. Пугач, Л. Джемалядінової, Н. Кононенко)

Мистецтво народів, які проживають на Україні,  формування культурної компетентності

СОМ: світлини із виробами декоративно-ужиткового мистецтва кримських татар.

ХТД: Варіант 1. Створення орнаменту у стрічці за кримськотатарськими мотивами (олівці, фломастери).

Варіант 2. Ствоення аплікації у кримськотатарських традиціях (кольоровий папір (тканина)).

П: орнамент (геометричний, рослинний).

24.11

25.11

23-24.

Національні мотиви в мистецтві кримських татар та греків (продовження)

Мистецтво народів, які проживають на Україні,  формування культурної компетентності

СОМ: Pantelis Zografos. Грецький танець

СКМ: відео Ольвія, Херсонес. Мікіс Теодоракіс. «Сиртакі» ХТД: пісня Дружба і достлук (музика Л. Джемалядінової,  вірші М. Пугач, Л. Джемалядінової, Н. Кононенко);

Гра «Пригадай запис нот і прочитай текст»

П: сиртакі, будова театральної сцени (завіса, сцена, куліси, задник)

Мистецтво народів, які проживають на Україні,  формування культурної компетентності

СОМ: світлини давньогрецьких мозаїк, сучасних предметів побуту, прикрашених мозаїкою.

ХТД: Виготовлення новорічного подарунку з побутових матеріалів (мозаїка, бріколаж тощо).

СКМ: відео «Сіртакі»

П: мозаїка

1.12

2.12

25-26.

Перевір свої досягнення.

Виконай завдання Лясольки (с.52-53 у підручнику).

Виконай завдання Лясольки і Барвика (с.53 у підручнику)

8.12

9.12

27-28.

Повторення вивченого.

Повторення вивченого.

15.12

16.12

29-30.

Повторення вивченого.

Повторення вивченого.

22.12

23.12

31-32.

Підсумок за І семестр

Повторення вивченого.

Повторення вивченого.

ІІ семестр

РОЗДІЛ ІІ. ПОДОРОЖІ КРАЇНАМИ ТА КОНТИНЕНТАМИ

12.01

13.01

33-34. Подорож до Німеччини та Австрії

Мистецтво німецьких та австрійських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: «Родинний концерт» (порцеляна)

СММ: Людвіг ван Бетховен. «До Елізи» Йоганн Себастьян Бах. «Анданте»

ХТД: пісня «Сніг» (музика та вірші Д. Пташинської)

П: орган

Мистецтво німецьких та австрійських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: світлини та відеофрагмент - Годинникова вежа (Глокеншпиль), м. Мюнхен (Німеччина)

ХТД: Cтворення моделі годинника (техніка за вибором).

П: форма, декор

19.01

20.01

35-36. Подорож до Німеччини та Австрії (продовження

)

Мистецтво німецьких та австрійських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: Васил Горанов Віденський вальс.

СКМ: відео Йоганн Штраус. Вальс «На прекрасному блакитному Дунаї»

Віденський бал (фрагмент).

СММ: Вольфганг Амадей Моцарт. «Маленька нічна серенада». IV ч. (Рондо).

ХТД: Варіант 1. Ритмічна імпровізація у формі рондо. Виконання (body percussion)

Варіант 2 Виконання на дзвіночках супроводу до вальсу Й. Штрауса «На прекрасному блакитному Дунаї».

П: вальс, рондо музичні розміри 2/4, 3/4, 4/4 та схеми їх диригування

Мистецтво німецьких та австрійських митців,  формування культурної компетентності

П: статуетка, порцеляна, способи ліплення

26.01

27.01

37-38. Франція та Англія – країни палаців,

театрів, музеїв

Мистецтво французьких та англійських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: Невідомий автор. Менует

СММ: Жан Філіпп Рамо. Менует (клавесин). Поль Моріа Менует

Вольфганг Амадей Моцарт. Варіації на тему французької народної пісні «Пастух».

СКМ: відео Менует

ХТД: Пастух (французька народна пісня)

П: менует, канон, варіації

Мистецтво французьких та англійських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: світлина з музею

ХТД: Створення листівки «Вітання з Парижу», використання знайомих технік (воскові олівці, акварель , гуаш).

П: світлина з музею

2.02

3.02

39-40. Франція та Англія – країни палаців,

театрів, музеїв (продовження)

Мистецтво французьких та англійських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: постер до кінофільму «Хроніки Нарнії», ілюстрація до книги  Клайв Степлз Льюїса «Лев, чаклунка та магічна шафа»

СММ: Гаррі Грегсон-Вільямс. Музика з к/ф «Хроніки Нарнії».
Джон Вільямс. Музика з к/ф «Гаррі Поттер і філософський камінь» (фрагменти).

ХТД: Пісня «Пастух» (французька народна пісня)

Руханка «Сlap your hands».

П: «динаміка» в музиці, екранізація

Мистецтво французьких та англійських митців,  формування культурної компетентності

СКМ: «Музика Гаррі Грегсон-Вільямса з к/ф «Хроніки Нарнії» з пісковою анімацією.

СОМ: ілюстрації

ХТД: Варіант 1 Створення малюнка до чарівної казки (монотипія, гуаш).

Варіант 2. Розробка серії малюнків до мультфільму «Пітер Пен» (манна крупа).

П: ілюстрація (повторення), піскова анімація

9.02

10.02

41-42. Мандрівка до сонячної Італії та Іспанії

Мистецтво італійських та іспанських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: Олег Турчин «Маріонетки»,

СММ: Карло Мюньє. «Баркарола» (дует мандоліни та гітари):

Микола Лисенко. «Баркарола» (фортепіано).

СКМ: Тарантела

ХТД: Пісня «Промінчик» (музика і вірші Н. Май)

Відтворення ритму тарантели за записом

П: Тарантела

Мистецтво італійських та іспанських митців,  формування культурної компетентності

ХТД: Варіант 1.Створення ескізу дитячого костюма до карнавалу (олівці, фломастери.

Варіант 2 Створення яскравої карнавальної маски (аплікація).

П: пропорції тіла дитини, симетричність, асиметричність

16.02

17.02

43-44. Фантазії і дива

Мистецтво італійських та іспанських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: Євген Демаков «Фламенко»

СММ: Ісаак Альбеніс «Легенда» (гітара). Мануель де Фалья. «Ночі в садах Іспанії» для фортепіано з оркестром (фрагмент)

СКМ: М/ф «Моріс Равель «Болеро» (к/ф Симона Брета (Simon Brethe)).

ХТД: Пісня «Промінчик» (музика і вірші Н. Май);

Відтворення ритму болеро

П: болеро, симфонічний оркестр, гітара

Мистецтво італійських та іспанських митців,  формування культурної компетентності

СОМ: П. Даені «Іспанська танцівниця», С. Залмансон «Фламенко»

П: теплі кольори

23.02

24.02

45-46. Скандинавія – суворий і загадковий край

Мистецтво митців країн Скандинавії,  формування культурної компетентності

СММ: Едвард Гріг. Сюїта «Пер Гюнт»: «Ранок», «У печері гірського короля» СОМ: Нікі Гольц «Оле Лукойє», Лорел Берч «Русалонька» (ілюстрації)

ХТД: Руханка «Пісенька про маленьких жабенят» (шведською).

Виконання фрагменту мелодії Е. Гріг «Ранок», актуалізація знань про штрихи

Робота в групах: відтворення ритму п’єси Е. Гріга «У печері гірського короля» за записом зі змінами (прискоренням) темпу

Пісня «Треба мріяти завжди» (Музика О. Янушкевич, вірші Н. Погребняк

П: : сюїта

Мистецтво митців країн Скандинавії,  формування культурної компетентності

СОМ: Іван Харченко «Північне сяйво».

ХТД: Створення пейзажу  «Північне сяйво» (монотипія, акварель, гуаш).

П: холодні кольори

2.03

3.03

47-48.  Скандинавія – суворий і загадковий край (продовження)

Мистецтво митців країн Скандинавії,  формування культурної компетентності

СММ: Едвард Гріг. Сюїта «Пер Гюнт»: «Сольвейг», «Анітра»

СКМ: відео Ice Music Festival . Гра на музичних інструментах з льоду (фрагмент)

СОМ: Eми Малявки (Еmа  Мalyauka) Ілюстрація

ХТД: Треба мріяти завжди (Музика О. Янушкевич, вірші Н. Погребняк ):

Руханка «Пісенька про маленьких жабенят» (шведською

П: балет, лібрето, антракт

Мистецтво митців країн Скандинавії,  формування культурної компетентності.

СОМ:

О. Янссон «Ми прийшли з миром», Х. аф Клінт;

ХТД: Варіант 1. Малювання фантастичного пейзажу у холодній кольоровій гамі (гуаш). Використовуй спосіб накладання фарби, набризк, штампування.

Варіант 2. Створення безпредметної композиції з кіл і ліній (штампування, гуаш).

П: фантастичний пейзаж (повторення), безпредметна композиція.

9.03

10.03

49-50. Мистецькі візерунки з теплих країв

Мистецтво митців країн Кавказу (Грузії, Вірменії, Азейбарджану),  формування культурної компетентності

СММ: Ревазо Лагідзе «Тбілісо» (ансамбль «Баіані»)

СКМ: відео Грузинські танці «Лезгінка», «Хорумі» (балет Сухішвілі)

СОМ: Ніно Чакветадзе «Дитячий хор»

ХТД: «Курчатка» (музика Г. Гусейнлі,  вірші Т. Муталібова, переклад М. Яскулка)

Руханка Тамар Еділавшилі «Майбутнє
обираєш тільки ти»

П: хор; елементарне уявлення про знаки альтерації (дієз, бемоль, бекар)

Мистецтво митців країн Кавказу (Грузії, Вірменії, Азейбарджану), 

СОМ: Ц. Шагинян, З. Мартіашвілі «Щаслива родина» 

ХТД: Варіант 1. Створення рельєфу з баранцем (пластилін).

Варіант 2. Створення рельєфного зображення «Лебідь» способом карбування – видавлюванням на фользі

П: рельєф

16.03

17.03

51-52. Мистецькі візерунки з теплих країв (продовження)

Мистецтво Індії (ознайомлення),  формування культурної компетентності

СММ: Микола Римський-Корсаков. Арія індійського гостя з опери «Садко» (фрагмент)

СКМ: Індійський танець

ХТД: «Курчатка» (музика Г. Гусейнлі,  вірші Т. Муталібова, переклад М. Яскулка),

«Зелене слоненя» (Музика І. Кириліна Вірші О. Вратарьова)

Гра «Малюємо пальцями літери»

П: Індійський танець

Мистецтво Індії Мистецтво Індії (ознайомлення),  формування культурної компетентності

СОМ: народне мистецтво, настінний розпис (повторення).

СКМ: Мультфільм «Козаки. Навколо Світу. Індія».

ХТД: Варіант 1 Створення малюнка для настінного розпису магазину іграшок, дитячого розважального центру, зоопарку за мотивами індійських розписів (білий або тонований папір, гуаш чи фломастери).

Варіант 2 Виготовлення брелка із зображенням слона (глина, солоне тісто).

30.03

31.03

53-54.

 Східні мотиви

Мистецтво народів Сходу. формування культурної компетентності

СММ: Микола Римський Корсаков Сюїта «Шехерезада» (фрагменти).

СОМ: ілюстрації до сюїти Миколи Римського Корсакова за мотивами арабських казок.

ХТД: КАЗКОВИЙ СВІТ

Музика М. Ведмедері Вірші Н. Бонь

П: басовий ключ.

Мистецтво народів Сходу.

Мистецтво анімації. формування культурної компетентності

СОМ: Кадр з мультфільму, світлини предметів декоративно ужиткового мистецтва та образів з мультфільму.

СКМ: М/ф «Чарівна лампа Аладдіна» (фрагменти).

ХТД: Робота в парах. Виготовлення героїв казки Аладдіна та Жасмин з рухомими частинами (кольоровий папір, фломастери, олівці). Створення низки послідовних кадрів

Варіант 1 Принцеса Жасмин

Варіант 2 Аладдін

П: анімація, реальне, стилізоване зображення

6.04

7.04

55-56.

 Східні мотиви (продовження)

Мистецтво країн

Далекого Сходу – Китай, Японія, Корея. Формування культурної компетентності

СММ: Китайська народна мелодія. П Чайковський Китайський танець «Чай» з балету «Лускунчик»

Китайський

танець «Чай» з балету «Лускунчик»

СКМ: Дзьо Хісайсі Вальс «Карусель життя» з

м/ф «Ходячий замок». М/ф «Віолончеліст

Госю», «Золота струна» (франменти)

ХТД: придумати текст до  народної мелодії про квітку гібіскус.

Імпровізація мелодій на чорних і білих клавішах до вірша

Імпровізуючи на чорних клавішах фортепіано, придумайте мелодію до вірша Цюй Юаня (орієнтуватися на схеми).

П: музичні характеристики мажо-

ру та мінору (повторення),імпровізація.

Мистецтво країн

Далекого Сходу – Китай, Японія, Корея.

Формування культурної компетентності

СОМ: світлини з китайського свята ліхтарів.

ХТД:

Варіант 1 Створення образу дракона (витинанка, кольоровий папір).

Варіант 2 Виготовлення іграшки «Мій друг Дракоша» (деталі конструктора Лего, побутові матеріали тощо).

П:скульптура, рельєф.

13.04

14.04

57-58.

 Ритми й кольори Америки та Африки

Мистецтво Америки. Формування культурної компетентності

СММ: Клод Дебюсі «Ляльковий кек-уок».

СОМ: ілюстрація з героями мультфільмів студії Волта Діснея.

СКМ М/ф студії Волта Діснея (фрагменти). Мікс мелодій.

ХТД: пісня «Дитячий джаз»

Музика І. Хрисаніді.

П: кек-уок

Мистецтво Америки. Формування культурної компетентності

СОМ: світлини-фрагменти мультфільмів.

СКМ: М/ф «Якарі», серія «Якарі та грізлі» (фрагменти).

ХТД: Варіант 1 Створення живописного зображення ведмедя-грізлі (гуаш).

Варіант 2 Робота в групах. Намалювати серію композицій «Пригоди маленьких індіанців» за мотивами мультфільму «Якарі».(гуаш).

П: статична, динамічна композиція.

20.04

21.04

59-60.

 Ритми й кольори Америки та Африки

(продовження)

Музичні ритми Африки. Формування культурної компетентності

СММ: Музичні інструменти Африки.

СКМ:Фізкультхвилинка «Весела Африка».

ХТД: відтворення ритмічної партитури, виконання піано в темпі Анданте, форте в темпі Аллегро (групова робота).

П:види ритмів (повторення).

Наївне мистецтво Африки - тінга тінга. Формування культурної компетентності

СОМ: живопис тінга тінга

ХТД: Зображення африканських тварин і птахів у декоративній манері тінга-тінга (гуаш) із застосуванням  стилізації.

П: контрастні кольори.

27.04.

28.04

61-62.

 Місто майбутнього

Мистецька подорож у майбутнє. Формування культурної компетентності

СММ: Діти на концертах симфонічного оркестру просто неба

André Rieu. Ігор Поклад. Чарівна скрипка (Ніна Матвієнко, Анастасія Петрик – переможниця Євробачення).

СОМ: світлина з  парку «Фантастична Софіївка».  

ХТД: пісня Танець дружби

Музика М. Балеми Вірші П. Карася

П: флешмоб.

Мистецька подорож у майбутнє. Формування культурної компетентності

СОМ: Ц. Тошков «Проєкт міста майбутнього, Р. Маккол «Місто майбутнього».

ХТД: Варіант 1 (група архітекторів). Перегляд ілюстрації підручника (с. 112, 113), малювння міста мрії (олівці, фломастери – на вибір).

Варіант 2 (група будівників). Створення макету міста (техніка бріколаж, матеріал – коробки, пластикова тара, конструктор лего, старі побутові реч тощо

П: макет.

4.05

5.05

63-64.

Повторення вивченого.

Завдання Лясольки (с.114-115 у підручнику).

Завдання Лясольки і Барвика (с.116 у підручнику)

11.05

12.05

65-66.

Повторення вивченого

Робота зі словником «Абетка Лясольки» (с.116)

Робота зі словником «Абетка Барвика» (с.117), «Абетка Лясольки і Барвика» (с.118).

18.05

19.05

67-68.

Підсумок за ІІ семестр

25.05

26.05

69-70.

Підсумок за рік.