Картотека рухливих ігор «Протипожежний тиждень» для дітей дошкільного віку

                            

                           

Конец формы  Картотека рухливих ігор «Протипожежний тиждень» для дітей дошкільного віку (молодша, середня, старша групи)

 

Автор

Жукова Світлана Володимирівна
вихователь закладу дошкільної освіти № 4 «Ромашка»

 

Авторська розробка

Упорядник та автор методичної розробки:
Жукова Світлана Володимирівна

Матеріал розроблено у співпраці з ChatGPT (OpenAI) як інструментом для творчого опрацювання, структурування та мовного оформлення педагогічних матеріалів. Авторська ідея, добір змісту, педагогічне спрямування, адаптація до вікових особливостей дітей дошкільного віку та практичне застосування належать автору-упоряднику.

 

 

Анотація

Методична розробка містить картотеку рухливих ігор для дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку, призначених для проведення тематичного «Протипожежного тижня» у закладі дошкільної освіти.

Ігри спрямовані на формування у дітей елементарних знань про пожежну безпеку, ознайомлення з правилами поведінки під час виникнення пожежі, розвиток швидкості реакції, спритності, уваги, координації рухів, уміння діяти за сигналом дорослого та працювати в команді.

Матеріал відповідає вимогам Базового компонента дошкільної освіти України та може бути використаний вихователями, інструкторами з фізичної культури, педагогами-організаторами, студентами педагогічних спеціальностей, а також батьками під час організації змістовного дозвілля дітей.

 

 

Мета: Формувати у дітей дошкільного віку основи безпечної поведінки під час виникнення пожежі через використання рухливих ігор; закріплювати знання про причини виникнення пожеж, професію пожежника та роботу рятувальної служби; виховувати відповідальність за власне життя і здоров'я, уважність, дисциплінованість, взаємодопомогу та бажання дотримуватися правил пожежної безпеки.

 

 

Завдання

• ознайомити дітей з основними правилами пожежної безпеки;
• формувати навички правильної поведінки у разі виникнення пожежі;
• закріпити знання про службу порятунку 101;
• розширити уявлення про професію пожежника та спеціальну техніку;
• розвивати швидкість, спритність, координацію рухів, рівновагу, увагу та витривалість;
• удосконалювати вміння діяти за сигналом;
• формувати навички командної взаємодії;
• виховувати відповідальність, взаємодопомогу, сміливість та обережність.

 

Призначення матеріалу

Матеріал рекомендовано для використання:

• під час проведення тематичного Протипожежного тижня;
• занять з безпеки життєдіяльності;
• фізкультурних занять;
• спортивних розваг;
• тематичних днів цивільного захисту;
• квестів та естафет;
• роботи гуртків;
• спільної діяльності дітей і батьків.

 

Вікова категорія

Діти дошкільного віку:

• молодша група (3–4 роки);
• середня група (4–5 років);
• старша група (5–6 років).

 

Компетентності, що формуються

• здоров'язбережувальна;
• рухова;
• соціально-громадянська;
• комунікативна;
• предметно-практична;
• особистісна;
• пізнавально-дослідницька.

 

Очікувані результати

Після використання матеріалу діти:

• знають основні правила пожежної безпеки;
• розуміють небезпеку ігор із вогнем;
• знають номер служби порятунку 101;
• уміють діяти за сигналом дорослого;
• знають алгоритм безпечної евакуації;
• розвивають фізичні якості, увагу, спритність, швидкість реакції та навички взаємодії з однолітками.

 

Ключові слова

дошкільна освіта, пожежна безпека, безпека життєдіяльності, рухливі ігри, картотека ігор, тематичний тиждень, фізичний розвиток, цивільний захист, ЗДО, вихователь, дошкільники.

                           

 

 

 

 

 

 

                             Картотека рухливих ігор

                     «Протипожежний тиждень»

Для дітей молодшої групи (3–4 роки)

1. «Маленькі пожежники»

Мета: вправляти дітей у бігу, розвивати увагу та вміння діяти за сигналом.

Обладнання: іграшкові пожежні каски або червоні стрічки.

Хід гри

Вихователь говорить: — «Пожежники поспішають на допомогу!»

Діти біжать один за одним до позначеного місця, а за сигналом:

— «Повертаємося!» спокійно повертаються назад.

2. «Загаси вогник»

Мета: розвивати влучність і координацію рухів.

Обладнання: картинка полум'я, сині м'ячики або мішечки.

Хід гри

Кожна дитина по черзі кидає «краплинку води» у вогонь.

Вихователь говорить: — «Вогонь згас! Молодці!»

3. «Біжимо до пожежної машини»

Мета: вправляти дітей у бігу.

Обладнання: іграшкова пожежна машина або її велике зображення.

Хід гри

Під звуки сирени діти біжать до пожежної машини.

Після сигналу: — «Стоп!» усі зупиняються.

4. «Де сховався вогонь?»

Мета: розвивати увагу.

Обладнання: маленькі картки із зображенням вогню.

Хід гри

Вихователь ховає картку. Діти шукають її та після знаходження разом промовляють: — «З вогнем гратися не можна!»

5. «Вода допомагає»

Мета: розвивати координацію.

Обладнання: сині стрічки.

Хід гри

Поки звучить музика, діти легко бігають. Після команди: — «Вода!»

піднімають сині стрічки вгору та махають ними.

6. «Телефонуємо 101»

Мета: ознайомити дітей із номером служби порятунку.

Обладнання: іграшковий телефон.

Хід гри

Діти по черзі беруть телефон і повторюють разом із вихователем:

— «Пожежа! Телефонуємо 101!»

7. «Вогонь і дощик»

Мета: розвивати швидкість реакції.

Хід гри

На слово:  «Вогонь!» — діти стоять.

 «Дощик!» — плескають у долоні.

8. «Знайди пожежника»

Мета: розвивати орієнтування в просторі.

Обладнання: велика картинка пожежника.

Хід гри

Після сигналу діти швидко знаходять пожежника та стають біля нього.

 

9. «Допоможемо пожежній машині»

Мета: вправляти дітей у повзанні.

Обладнання: тунель або дуги.

Хід гри

Діти проповзають через тунель і «допомагають» пожежній машині дістатися до пожежі.

10. «Передай відерце»

Мета: розвивати координацію та дружні взаємини.

Обладнання: маленьке відерце.

Хід гри

Діти стоять у колі та передають відерце один одному під музику.

Коли музика зупиняється, дитина з відерцем говорить:

— «Вогонь потрібно гасити!»

11. «Пожежна сирена»

Мета: розвивати слухову увагу.

Хід гри

Поки музика грає — діти ходять. Після звуку сирени швидко стають у коло.

12. «Сонечко і вогник»

Мета: розвивати увагу та швидкість реакції.

Хід гри: - «Сонечко» — діти гуляють.

 «Вогник» — присідають.

 «Дощик» — плескають у долоні.

Очікувані результати

Після проведення ігор діти: - знають, що вогонь може бути небезпечним;

упізнають пожежну машину та пожежника;

запам'ятовують номер служби порятунку 101;

уміють діяти за простим сигналом дорослого;

розвивають увагу, швидкість реакції, координацію рухів, орієнтування в просторі та вміння грати разом.

 

Для дітей середньої групи (4–5 років)

1. «Юні пожежники»

Мета: вправляти дітей у бігу, розвивати швидкість, спритність, вчити діяти за сигналом.

Обладнання: пожежні каски (або обручі), конуси, відерця.

Хід гри

За сигналом вихователя діти («пожежники») біжать до умовної пожежі, оббігають конуси, беруть відерце, повертаються назад і передають його наступному учаснику.

Правило: бігти лише після передачі відерця.

2. «Загаси вогонь»

Мета: розвивати влучність, координацію рухів.

Обладнання: картинка вогню, сині м'ячики або мішечки.

Хід гри

Діти по черзі кидають «краплинки води» у полум'я.

Після кожного влучання вихователь говорить: — «Вогонь стає меншим!»

3. «Швидка евакуація»

Мета: формувати навички правильної поведінки під час пожежі.

Обладнання: стрілки-напрямки, обручі.

Хід гри

Після сигналу «Пожежа!» діти швидко, але без штовханини проходять маршрутом евакуації до безпечного місця. Правило: не бігти наввипередки та не повертатися назад.

 

4. «Дим»

Мета: закріпити правило пересування під час задимлення.

Обладнання: дуги, стрічки.

Хід гри

За словами: — «У кімнаті дим!» діти присідають і повзуть під дугами до виходу.

5. «Виклич рятувальників»

Мета: закріпити номер служби порятунку — 101.

Обладнання: іграшковий телефон.

Хід гри

Вихователь передає телефон дитині.

Дитина говорить: — «Пожежа! Телефоную 101!»

Після цього біжить і передає телефон іншому.

6. «Передай воду»

Мета: розвивати спритність та вміння діяти разом.

Обладнання: пластикові стаканчики або маленькі відерця.

Хід гри

Діти стоять у колоні й швидко передають «воду» від першого до останнього учасника. Перемагає команда, яка швидше виконає завдання.

7. «Що горить, а що ні?»

Мета: закріплювати знання про пожежонебезпечні предмети.

Обладнання: картки із предметами.

Хід гри

Вихователь показує картку. Якщо предмет може спричинити пожежу — діти плескають у долоні. Якщо ні — присідають.

 

 

8. «Вогонь і вода»

Мета: розвивати увагу та швидкість реакції.

Хід гри

На слово:

 «Вогонь!» — діти завмирають.

«Вода!» — швидко біжать по колу.

 «Пожежник!» — піднімають руки вгору.

9. «Врятуй іграшку»

Мета: розвивати швидкість, спритність, бажання допомагати.

Обладнання: м'які іграшки, обручі.

Хід гри

У «будиночку» знаходяться іграшки.

Діти по одному добігають, беруть лише одну іграшку та повертаються назад.

10. «Знайди безпечне місце»

Мета: закріпити знання про місце збору під час евакуації.

Обладнання: зелений круг або табличка «Місце збору».

Хід гри

Під музику діти рухаються по залу. Після сигналу: «Пожежа!»

усі швидко знаходять безпечне місце.

11. «Пожежний потяг»

Мета: вправляти дітей у бігу змійкою.

Хід гри

Діти стають один за одним. Перший — машиніст.

За сигналом потяг об'їжджає всі перешкоди та повертається до депо.

 

12. «Світлофор рятувальника»

Мета: розвивати увагу та швидкість реакції.

Обладнання: кружечки трьох кольорів.

Правила

 Зелений — біг.

 Жовтий — ходьба.

Червоний — зупинитися.

 

Очікувані результати

Після проведення ігор діти: - знають номер служби порятунку 101;

знають основні правила поведінки під час пожежі;

вміють діяти за сигналом дорослого;

знають правила евакуації;

розвивають швидкість, спритність, увагу, витривалість та вміння працювати в команді.

 

Для дітей старшої групи (5–6 років)

1. «Команда рятувальників»

Мета: удосконалювати швидкість, спритність, витривалість, уміння працювати в команді.

Обладнання: каски, конуси, канат, відерця.

Хід гри

Діти об'єднуються у дві команди. За сигналом перший учасник:

• пробігає «змійкою» між конусами;
• переступає через «перешкоди»;
• бере відерце;
• повертається та передає естафету наступному.

Правило: починати лише після передачі естафети.

2. «Загаси полум'я»

Мета: розвивати влучність і координацію.

Обладнання: картки із зображенням полум'я, сині мішечки.

Хід гри

Кожна команда по черзі кидає «краплини води» у вогонь.

Перемагає команда з найбільшою кількістю влучань.

3. «Евакуація без паніки»

Мета: формувати правильні дії під час пожежі.

Обладнання: стрілки-напрямки, табличка «Вихід».

Хід гри

Після сигналу «Пожежа!» діти:

• швидко шикуються;
• організовано рухаються за маршрутом;
• залишають приміщення;
• збираються у визначеному місці.

Обговорення

Чому не можна:

• бігти наввипередки;
• штовхатися;
• повертатися назад?

4. «У задимленому приміщенні»

Мета: закріплювати правила поведінки під час задимлення.

Обладнання: тунель, дуги.

Хід гри

Діти навпочіпки або повзучи проходять маршрут.

Перед початком нагадати:

Якщо багато диму — потрібно рухатися низько до підлоги.

5. «Виклик служби порятунку»

Мета: закріпити знання номера 101 та алгоритму виклику.

Обладнання: телефон.

Хід гри

Дитина повинна повідомити:

• що сталося;
• адресу;
• своє ім'я.

Після цього передає телефон наступному.

6. «Рятуємо потерпілого»

Мета: виховувати взаємодопомогу.

Обладнання: велика м'яка іграшка.

Хід гри

У парах діти обережно переносять іграшку до безпечного місця.

Після завершення обговорюють:

Чому потрібно діяти разом?

7. «Небезпечно чи безпечно»

Мета: закріпити знання пожежної безпеки.

Обладнання: картки.

Хід гри

Вихователь показує картинку.

Якщо це безпечно — діти піднімають зелене коло.

Якщо небезпечно — червоне.

8. «Передай пожежний рукав»

Мета: розвивати командну взаємодію.

Обладнання: довга мотузка або тканинний рукав.

Хід гри

Команда повинна швидко передати «рукав» один одному та правильно його розкласти.

9. «Пожежний щит»

Мета: закріпити знання пожежного обладнання.

Обладнання: картки:

• вогнегасник;
• багор;
• сокира;
• лопата;
• відро;
• пожежний рукав.

Хід гри

На іншому кінці майданчика лежать картки.

За сигналом дитина біжить і приносить лише той предмет, який назвав вихователь.

10. «Хто швидше врятує будинок?»

Мета: розвивати швидкість та логічне мислення.

Обладнання: кубики «вогонь», сині кубики «вода».

Хід гри

Діти повинні замінити всі «вогняні» кубики синіми.

11. «Пожежний патруль»

Мета: формувати уважність.

Обладнання: картинки із небезпечними ситуаціями.

Хід гри

Діти рухаються по залу.

За сигналом підбігають до картинки й пояснюють:

• що тут небезпечного;
• як потрібно діяти правильно.

12. «Рятувальна естафета»

Мета: удосконалювати фізичні якості.

Обладнання

• конуси;
• тунель;
• обруч;
• відро;
• телефон;
• іграшковий вогнегасник.

Хід гри

Кожен учасник:

1. пробігає змійкою;
2. пролазить тунель;
3. телефонує 101;
4. бере вогнегасник;
5. повертається назад.

13. «Так чи ні»

Мета: закріпити правила пожежної безпеки.

Хід гри

Вихователь читає твердження.

Наприклад:

• Сірниками можна гратися.
• Якщо виникла пожежа — потрібно покликати дорослих.
• Під час пожежі можна сховатися у шафі.
• Якщо багато диму — потрібно рухатися низько.

Діти показують: Так. Ні.

14. «Вогонь — друг чи ворог?»

Мета: формувати уявлення про корисні й небезпечні властивості вогню.

Обладнання

Картинки:

• свічка;
• камін;
• багаття;
• пожежа;
• газова плита;
• феєрверк.

Хід гри

Діти сортують картинки: -  Корисний вогонь. -  Небезпечний вогонь.

15. «Юні пожежники»

Мета: розвивати всі основні рухові якості.

Обладнання: каски; жилети; пожежний рукав; конуси; відерця; мішечки.

Хід гри

Це велика фінальна командна естафета, яка складається з кількох етапів:

1. Одягнути каску.
2. Добігти до пожежної машини.
3. Розмотати рукав.
4. «Загасити» полум'я мішечками.
5. Урятувати іграшку.
6. Повернутися до команди.

 

Очікувані результати

Після проведення ігор діти: - знають номер служби порятунку 101;

розуміють алгоритм дій під час пожежі;

знають правила евакуації;

розрізняють пожежонебезпечні ситуації;

уміють працювати в команді;

проявляють відповідальність, уважність і взаємодопомогу;

розвивають швидкість, силу, спритність, витривалість, координацію рухів та орієнтування в просторі.

 

 

Список використаних джерел

1. Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти). Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.01.2021 № 33.
2. Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина» / наук. керівник проєкту В. О. Огнев'юк; авт. кол. : Г. В. Бєлєнька та ін. – Київ : Київський університет імені Бориса Грінченка, 2020 (або те видання, яке використовує ваш заклад).
3. Закон України «Про дошкільну освіту» (зі змінами).
4. Правила пожежної безпеки для закладів освіти України.
5. Авторські методичні розробки Жукової С. В.