Казка Галини Гузовської-Корицької «Лисичка-комерсантка». Продовження опрацювання.

Тема: казка Галини Гузовської-Корицької «Лисичка-комерсантка». Продовження опрацювання.

Мета: продовжити роботу над авторською казкою «Лисичка-комерсантка», закріпити знання про жанр казки, їх повчальний характер; вчити порівнювати, аналізувати, співставляти; розвивати вміння характеризувати дійових осіб, оцінювати поведінку героїв; розвивати вміння характеризувати дійових осіб, вдосконалювати навички діалогічного і монологічного мовлення; формувати оцінні судження; збагачувати мовлення дітей; виховувати самокритичність і почуття справедливості; розвивати увагу, мислення; пояснювати вислови, прививати любов до читання казок.

Обладнання: мультимедійна дошка, презентація, відео, підручник.

Хід уроку:

1.  Привітання:

•          Я вам бажаю …
•          Діти, який у нас зараз урок… (ЧИТАННЯ)
•          А що ми робимо на уроці читання? (… читаємо, переказуємо, висловлюємо свої думки, аналізуємо, обговорюємо….)
•          І о 9 годині у нас …
•          ХВИЛИНА МОВЧАННЯ

2.  Актуалізація опорних знань

•          Над якою казкою працювали на попередньому уроці?

( На попередніх уроках ми опрацьовували казку “Лисичка-комерсантка” сучасного автора Галини Гузовської-Корицької)

•          Що означає “сучасного автора”?
•          А які казки бувають? ( Літературні та народні)
•          Що в них спільного і чим вони відрізняються?

•          То казка «Лисичка-комерсантка» народна чи авторська? Доведіть свою думку.

3. За допомогою смайликів дайте відповіді на запитання («Так-Ні»)

     - Чи сподобалася вам казка?

•          Автор казки Тарас Шевченко? (Галина Гузовська-Корицька)
•          Головний герой казки – Білочка? (Лисичка)
•          Головна героїня вирішила розводити курей? (Вона вирішила виростити гриб)
•          В цьому їй допомогли звірі? (Лісничиха)
•          Чи досягла Лисичка своєї мети?

4. Аналіз слова «лисичка» (гриб та тварина) Чому гриб дістав таку назву?

-  Закрийте очі і скажіть, що або кого ви уявляєте коли чуєте слово “ЛИСИЧКА”?

( тваринку, грибочок)

- Молодці! Всі відповіді правильні.

- Тому що слово “ЛИСИЧКА”  має декілька значень.

- А де ж можна зустріти наших лисичок? ( Так, в лісі)

- Пропоную пригадати правила поведінки в лісі.

 Правила поведінки в лісі :

•          До лісу завжди іди з дорослими.
•          Ходи по стежинам! Пам’ятай! У траві багато маленьких мешканців, яких можна ненавмисно роздавити;
•          Не чіпай плазунів. Вони невід’ємна важлива частина лісового середовища. Коли ідеш по стежині – дивись під ноги;
•          Не шуми. Крик та гучна музика лякають лісових мешканців;
•          Не рви рослини! Зірвані квіти та рослини швидко загинуть і не дадуть насіння. Не буде насіння, не буде і рослин.
•          Не лови метеликів. Вони прикрашають природу і опилюють рослини;
•          Не руйнуй мурашники! Мурашки довго будують свій будинок. Будь-яку працю треба поважати. Мурашки – лісові санітари;
•          Їстівні гриби зрізуйте ножем або охайно викрутіть ніжку з грунту, щоб не пошкодити грибницю
•          Не руйнуйте неїстівні гриби ! Вони теж потрібні лісу. Вони служать їжею  та ліками багатьом тваринам;
•          Не розпалюй багаття!
•          Не залишай сміття

Будь-які дії, які шкодять природі, порушують екологічну рівновагу, руйнують гармонію, яка існувала тисячоліттями

 – Чи можна зараз ходити до лісу?  

- Через повномасштабну війну в Україні ввели заборону на прогулянки та відвідування лісів, зелених зон, гірських маршрутів та водойм.

- Військові попереджають, що зелені зони переповнені розтяжками та мінами.

- Перевірити актуальну інформацію щодо дозволу чи заборони походів до лісу в конкретному регіоні України можна на офіційному сайті відповідної обласної військової адміністрації та Державного агентства лісових ресурсів України.

5. Робота з фразеологізмами

- В казці нам зустрілися цікаві вислови…

- Давайте пригадаємо, як вони називаються…

- А чи знають наші гості, що таке фразеологізми?

Фразеологізми – влучні, сталі вислови, які можна замінити синонімами.

Ці вислови надають виразності, яскравості, збагачують та урізноманітнюють наше мовлення

- І зараз ми перевіримо, чи запам’ятали ви їх.

наговорила сім мішків гречаної вовни - наговорити дурниць, нісенітниць

зарегочитеся на кутні зуби – плакати

води в рот набрати – мовчати

пійматися на гачок ( спіймати на гачок – перехитрити, ввести в оману

тримати язик за зубами – мовчати

6. Вправа «Актори-Експерти» (діти за бажанням читають слова героїв казки)

•          Покажіть за допомогою цеглинок чи вдалося акторам передати емоції наших героїв?

Руханка

https://www.youtube.com/watch?v=K0jKynRlAnU

7. Підсумок уроку. Рефлексія. Самооцінювання

-                                                                                                                                      +                                                 

8. Домашнє завдання

       Скласти СЕНКАН до слова Лисичка