"Комплексна підсумкова робота з української літератури №3. "Поетичний дивосвіт". 6 клас"

Тема 3. «Поетичний дивосвіт»

 

Група результатів 1 (усна взаємодія)

 Прослухайте текст

                                                            Тарас у Києві

Після снідання Тарас вирішив оглянути місто Київ. Усі радили подивитись Хрещатик, Золоті ворота, Софію, Поділ, Дніпро, Царський сад і палац, побувати у Лаврі, печерах, у Видубецькому монастирі.

Вийшов Тарас на широку вулицю, звернув праворуч, дійшов до Софіївського собору. Хотів було туди завернути, та багато панів там стояло і кожному треба було вклонитись.

Звернувши праворуч, пішов униз і опинився на Хрещатику.

Все навколо здавалось незвичайним, дивовижним. Між двома похилими горами широка долина. По один бік стояло п’ять великих будинків, а біля них кілька маленьких хаток. По той бік гора поросла густим лісом лип, тополь. У долині ліворуч великий ставок з похилими вербами, осокорами, каштанами.

У затінку під старим каштаном сиділо двоє дідів, покурюючи люльки.

– Добридень вам, дідусі!

– Здоров, козаче, здоров!

– Чи не знаєте ви, як пройти до Золотих воріт?

Діди здивовано зиркнули на Тараса.

–  Звідкіля ти, козаче?

– З Вільшаної!

– Як же це ти сюди потрапив?

– Я вчора з паном Енгельгардтом приїхав до Києва. Мій пан гостює, а мені волю дав аж на три дні. Так ото я чув, що тут десь є Золоті ворота і Хрещатик, хочу подивитись.

Діди засміялись…

– Так Хрещатик шукаєш?

– Еге!

– Оце, сину, де ти стоїш, уся оця долина і є Хрещатик. – Дід набив тютюном люльку, витяг з кишені кресало і кремінь, добув вогню, припалив люльку і повів бесіду:

– По цій долині здавна текла річка. Тепер ставок пересихає і річка висохла. А ото вулиця йде вгору до Золотих воріт, друга вулиця здавна була по долині. Якраз отут і був перехрест: схрещувались дороги, то люди й почали це місце хрещате звати Хрещатиком.

– А я ще інше чув, – заговорив другий дід. – І таке кажуть: коли князь Володимир гнав киян на хрещення в Дніпро, то саме цією долиною, і від того долину прозвали Хрещатиком.

– І це може бути. Так ото сину, треба тобі йти вгору, отам біля Софії і Золоті ворота...

– Дідусю, хто зробив ці земляні вали і Золоту браму?

Дід з великими сивими вусами, сивою бородою, видно, старший, почав розповідати:

– Багатий Київ старовиною!...

Тарас дізнався, як київські князі будували земляні вали-фортеці для оборони старого міста від половців, печенігів та інших орд. Уся київська гора була оточена земляною спорудою за князя Ярослава Мудрого, який і Софію збудував і церкву надворітню із золотою брамою, що татари розбили.

– А чого брама звалась золотою?

– Двері цієї брами були вкриті листами з золота, як-от Софія, Лаврська дзвіниця.

– То золотої брами там, куди ми йдемо, нема?

– Е, сину, не то що брами, а й надворітньої церкви немає, – татари все сплюндрували. На тому місці ти побачиш тільки високу могилу.

Після обіду Тарас пішов у Софію. І справді, яка там краса! Як понамальовано! Тараса не можна було відтягти від розписаних стін, він запалився вогнем, малюнки вбирали очі.

Довго не міг Тарас отямитись від баченого.

«І все оте робили руки малярів? – думав хлопець. – Ніщо мене не спинить: стану тільки малярем!».

Усю ніч снились Тарасові дивовижні малюнки. (За Д. Красицьким)

 

Визначте правильну відповідь і запишіть номер запитання й букву обраного варіанту (кожна правильна відповідь  1 бал,  усього 12 балів)

1. Коли Тарас вирішив оглянути Київ?

А після снідання    Б в обідню пору     В після вечері       Г уночі

 

2. Від Софіївського собору хлопець звернув на Хрещатик, бо там було багато панів і

А вони голосно кричали                  Б туди не пускали бідних людей

В усім потрібно було кланятись     Г не всі мали перепустки

 

3. У затінку під старим каштаном сиділо двоє

А козаків    Б дідів   В дітей   Г чумаків

 

4. Дід Тарасові розповів, що назва вулиці Хрещатик пішла від

А місця битви, де козаки вибили татар     Б місця, на якому стояв хрест

В перехресту, де схрещувалися дороги     Г місця, на якому росли три тополі

 

5. Тарас дізнався, для чого київські князі будували земляні вали фортеці

А щоб оборонятися від   ворогів        Б щоб створити красивий ландшафт

В бо мали багато грошей                    Г щоб зберегти пам’ять для нащадків

 

6. Уся київська гора була оточена земляною спорудою за князя

А Володимира Великого   Б Ярослава Мудрого   В Олега   Г Ігоря

 

7.  Брама звалась золотою,

А бо двері цієї брами були  вкриті листами із золота

Б бо за прохід через браму платили золотом

В бо двері були жовтого кольору

Г бо майстрам за роботу платили золотом

 

8.  Золоті ворота знищили

А половці     Б ляхи        В татари    Г османи

 

9.  Доберіть синонім до отямитись від баченого

А зарозумітися   Б схаменутися   В зрадіти    Г гордитися

 

10. На місці пропуску «І все оте робили руки .........?» – думав хлопець має бути

А малярів   Б штукатурів   В мулярів   Г скульпторів

 

11. Якої події немає в тексті

А Тарас відвідав Софійський собор   Б дід розповідає про старовину Києва

В битви киян з половцями                   Г Тарас милується київськими горами

 

12. До якого стилю мовлення належить текст?

А публіцистичного   Б офіційно-ділового   В розмовного   Г художнього

 

 

Група результатів 2 (працює з текстом)

І варіант

Уважно прочитай уривок з поезії та виконай письмово завдання       

В час гарячий полудневий
Виглядаю у віконце:
Ясне небо, ясне море,
Ясні хмарки, ясне сонце.

Певне, се країна світла
Та злотистої блакиті,
Певне, тут не чули зроду,
Що бува негода в світі!
 

Тиша в морі… ледве-ледве
Колихає море хвилі;
Не колишуться од вітру
На човнах вітрила білі.

З тихим плескотом на берег
Рине хвилечка перлиста;
Править хтось малим човенцем, –
В'ється стежечка злотиста.

Править хтось малим човенцем,
Стиха весла підіймає,
І здається, що з весельця
Щире золото спадає.
 

1. Укажи автора та назву твору (2 бали)

2. До якого роду, жанру належить твір (2 бали)

3. Визнач провідний мотив твору (2 бали)

4. Випиши художні засоби (3 бали)

5. Визнач віршовий розмір (3 бали)                                     Усього 12 балів

 

 

ІІ варіант

Уважно прочитай  поезію та виконай письмово завдання

Як дитиною, бувало,
Упаду собі на лихо,
То хоч в серце біль доходив,
Я собі вставала тихо.

«Що, болить?» – мене питали,
Але я не признавалась –
Я була малою горда, –
Щоб не плакать, я сміялась.

А тепер, коли для мене
Жартом злим кінчиться драма
І от-от зірватись має
Гостра, злобна епіграма, –

Безпощадній зброї сміху
Я боюся піддаватись,
І, забувши давню гордість,
Плачу я, щоб не сміятись.

 

1. Укажи автора та назву твору (2 бали)

2. До якого роду, жанру належить твір (2 бали)

3. Визнач провідний мотив твору (2 бали)

4. Випиши художні засоби (3 бали)

5. Визнач віршовий розмір (3 бали)                                     Усього 12 балів

                                                           

                                                             

Група результатів 3 (письмова взаємодія)

І варіант

Виконай одне із завдань на вибір (12 балів)

Завдання 1. Напиши вільне есе на тему «Що таке щастя?» Проаналізуй свої думки прикладами з вивчених віршів. 

 

Завдання 2. Напиши розповідь про свого улюбленого героя (героїню) однієї з поезій: опиши його зовнішність, розкажи про риси характеру й учинки, поясни, чому він тобі подобається.

                                                                     

ІІ варіант

Виконай одне із завдань на вибір (12 балів)

Завдання 1. Напиши вільне есе на  тему «Мої роздуми про  важливість родинних цінностей» (на основі вивчених віршів).

 

Завдання 2. Напиши розповідь про свого улюбленого героя (героїню) однієї з поезій: опиши його зовнішність, розкажи про риси характеру й учинки, поясни, чому він тобі подобається.

 

 

Група результатів 4

(спостереження за літературними явищами, їх аналіз)

І варіант

Виконай тести ( за кожну правильну відповідь 1-4 завдання – 1 бал, 5- 6 завдання – 2 бали)

1. Про козацький морський похід розповідає твір

 А «Тиша морська» Лесі Українки               Б «Думка» Т. Шевченка

 В «Іван Підкова» Т. Шевченка                    Г «Колискова» І. Андрусяка

 

2. Образ багряної зорі, розкішної троянди зображено у вірші Лесі Українки

А «Мрії»       Б «Співець»        В «Тиша морська»      Г «Як дитиною, бувало»

 

3. Ґаву   у вірші «Жар-птиця» описано словами

А непристойно яскрава, з очима-намистинками   Б лиха, нескромна

В старезна, без ока та ще й кульгава                       Г золота, на місяць схожа

 

4. Який із віршів написано  у формі діалогу

А «Колискова» І. Андрусяка                 Б «Дим» І. Калинця

В «Розмова» І. Андрусяка                     Г «Гном у буфеті» І. Жиленко

 

5. Установи відповідність між автором і  назвою твору

    1 І. Калинець                   А «Забула внучка в баби черевички»

    2 І. Андрусяк                   Б «Розмова»

    3 Леся Українка              В «Блискавка»

    4 С. Чернілевський         Г «Мрії»

                                              Д  «Гном у буфеті»

 

6. Установи відповідність між художнім засобом і прикладом

    1 епітет                            А утік дим від вогнища 

    2 тавтологія                     Б із золотим черевичком в руці 

    3 порівняння                   В така верчена ти як дзига 

    4 персоніфікація             Г усі сови попросиналися 

                                             Д лиш одна сова зо звору висовилася 

  

Запиши відповіді на запитання (кожна правильна відповідь 2 бали)

1. Що таке хорей?

2. Напиши, які риси характеру притаманні гномові? (Поезія Ірини Жиленко «Гном у  буфеті»)                                                                          Усього 12 балів

 

 

ІІ варіант

Виконай тести (за кожну правильну відповідь 1-4 завдання – 1 бал, 5- 6 завдання – 2 бали)

1. У вірші «Думка» Т. Шевченка немає образу

А синього моря      Б молодої дівчини   В шляхів битих      Г високих могил

 

2. У якому із віршів Лесі Українки зображено образ ліричної героїні, яка захоплюється лицарями

А «Як дитиною, бувало»     Б «Тиша морська»     В «Співець»    Г «Мрії»

 

3. Який із віршів  утверджує думку, що наймилішою є батьківська хата

А «Тиша морська» Лесі Українки                               Б «Думка» Т. Шевченка                  

В «Теплота родинного інтиму» С. Чернілевського    Г «Підкова» Ірини Жиленко

 

4. Хто із поетів створив цикл віршів для дітей, у яких створив образи з допомогою персоніфікації

А І. Калинець        Б Т. Шевченко       В С. Чернілевський           Г І. Жиленко

 

5. Установивідповідність між авторами і віршами

    1 І. Андрусяк                    А «Дим»

    2 І. Жиленко                     Б «Забула внучка в баби черевички»

    3 С. Чернілевський          В «Підкова»

    4 І. Калинець                    Г «Зорі й місяць»

                                              Д «Співець»

 

6. Установи відповідність між художнім засобом і прикладом

    1 епітет                            А утік дим від вогнища 

    2 тавтологія                     Б із золотим черевичком в руці 

    3 порівняння                   В така верчена ти як дзига 

    4 персоніфікація             Г усі сови попросиналися 

                                             Д лиш одна сова зо звору висовилася

 

Запиши відповіді на запитання (кожна правильна відповідь 2 бали)

1. Що таке ямб?

2. Напиши, які риси характеру притаманні Івану Підкові? (Поема Тараса Шевченка  «Іван Підкова»)                                                           Усього 12 балів