Конспект інтегрованого заняття для дітей середньої групи "Знайди скарб. Сучасні технології. Створення карти"

Конспект інтегрованого заняття для дітей середньої групи (4–5 років)

Тема: «Знайди скарб. Сучасні технології створення карти»

Освітній напрям: пізнавальний розвиток, мовлення дитини, логіко-математичний розвиток, творчість, ознайомлення з довкіллям та цифровими технологіями.

Тип заняття: інтегроване, пошуково-дослідницьке, ігрове.

Тривалість: 20–25 хвилин.

Ідея заняття: діти отримують завдання знайти скарб, створюють власну карту за допомогою малюнків, умовних позначень і цифрових інструментів, а потім використовують її для проходження маршруту.

Мета заняття

Формувати уявлення дітей про карту як спосіб передавання інформації та орієнтування у просторі. Ознайомити з сучасними способами створення карт: малюванням, використанням піктограм, фотографій, цифрових зображень та інтерактивної дошки. Розвивати просторове мислення, увагу, пам’ять, мовлення, кмітливість, творчу уяву та вміння працювати в команді. Виховувати допитливість, наполегливість і взаємодопомогу.

Матеріали та обладнання

• іграшкова скринька зі «скарбом»;

• великий аркуш паперу або ватман;

• картки із зображеннями дерева, будиночка, річки, мосту, печери;

• стрілки, геометричні фігури, кольорові олівці та фломастери;

• планшет або ноутбук, інтерактивна дошка (за наявності);

• фотографії приміщень групи чи ігрового майданчика;

• QR-код із завданням або аудіоповідомленням (за бажанням);

• наліпки, фішки, маленькі призи.

Попередня робота

Розглядання ілюстрацій карт, знайомство з поняттями «ліворуч», «праворуч», «попереду», «позаду», ігри на орієнтування у просторі, малювання маршрутів.

Очікуваний результат: діти розуміють призначення карти, упізнають прості умовні позначення, беруть участь у створенні маршруту та знаходять скарб за картою.

Хід заняття

1. Організаційний момент. Емоційне налаштування (2 хв)

Вихователь запрошує дітей стати в коло.

Вихователь:

Доброго ранку, любі малята!

У нас сьогодні незвичайний день. На вас чекає пригода, сповнена загадок, випробувань і відкриттів. Усміхніться одне одному, подаруйте гарний настрій і будьте готові допомагати друзям.

Промовляємо разом:

Ми веселі та кмітливі,

Дружні, спритні та сміливі.

Будем грати, міркувати,

Будем скарб ми відшукати!

2. Сюрпризний момент «Таємниче повідомлення» (2 хв)

До групи надходить конверт із листом і QR-кодом.

Вихователь:

Діти, погляньте, що я знайшла! Це незвичайний лист. Хто міг його надіслати?

Вихователь читає лист.

Лист від Капітана Шукачів:

«Привіт, маленькі дослідники! Я заховав у вашій групі скарб. Але знайти його зможуть лише ті, хто вміє читати карту, розгадувати загадки та працювати дружно. Щоб знайти скарб, вам потрібно створити карту сучасним способом і пройти всі випробування. Бажаю успіху!»

Вихователь демонструє QR-код. За допомогою планшета діти разом переглядають коротке відео або слухають аудіоповідомлення від капітана.

Запитання до дітей:

• Що ми маємо знайти?

• Що допоможе нам відшукати скарб?

• Чи можемо ми вирушити в дорогу без карти?

3. Бесіда «Що таке карта?» (3 хв)

Вихователь показує дітям паперову карту та цифрове зображення карти на екрані.

Вихователь:

Карта — це малюнок, на якому за допомогою зображень і спеціальних позначок показано, де що розташовано. Карти бувають паперові та цифрові.

Сучасні технології допомагають створювати карти за допомогою комп’ютера, планшета, фотографій, спеціальних програм і навіть інтерактивних зображень.

Запитання:

• Де ви бачили карти?

• Як можна створити карту власноруч?

• Чим відрізняється паперова карта від цифрової?

• Для чого на карті потрібні стрілки та умовні позначення?

Мінігра «Впізнай позначку»

Дерево

Річка Скарб

Діти називають зображення та пояснюють, що вони можуть означати на карті.

4. Дидактична гра «Створи карту сучасним способом» (5 хв)

Вихователь:

Малята, перш ніж вирушити на пошуки, нам потрібно створити власну карту. Як справжні дослідники, ми використаємо сучасні технології!

Етап 1. Фотокарта. Вихователь демонструє фотографії знайомих дітям місць: дверей, шафи, ігрового куточка, столу, книжкової полиці. Діти впізнають їх і вибирають ті, що допоможуть скласти маршрут.

Етап 2. Карта з піктограмами. Діти розміщують на ватмані картки із символами: двері, дерево, місток, будиночок, скриня. З'єднують їх стрілками.

Етап 3. Цифрова карта. За наявності інтерактивної дошки вихователь відкриває простий слайд із порожнім маршрутом. Діти обирають зображення та підказують, куди їх перемістити. Це можна зробити в презентації або простому графічному редакторі.

Вихователь:

• Який символ поставимо на початку маршруту?

• Куди веде наша перша стрілка?

• Що розташоване поруч із будиночком?

• Якою позначкою покажемо місце, де заховано скарб?

У результаті діти разом створюють карту пошуку скарбу. Цифрові засоби використовуються як доповнення до практичної діяльності, що поєднує роботу з реальними предметами та зображеннями.

5. Фізкультхвилинка «Ми шукачі скарбів» (2 хв)

Ми крокуємо вперед — (крокують на місці)

Нас чекає дивний світ. (розводять руки)

Вправо глянули — рушаєм, (повертають голову вправо)

Вліво глянули — шукаєм. (повертають голову вліво)

Через місточок пройшли, (крокують із високим підніманням колін)

До печери підійшли. (нахиляються вперед)

Дружно руки підняли —

Скарб знайти усі змогли! (піднімають руки вгору)

6. Пошукова гра «Маршрут до скарбу» (6 хв)

Вихователь розміщує в різних куточках групи картки із завданнями. Діти рухаються відповідно до створеної карти.

Зупинка 1. «Перейди місточок»

Діти проходять по умовному місточку, переступаючи через позначені лінії.

Запитання: «Куди ми рухаємося — вперед чи назад?»

Зупинка 2. «Таємниця дерева»

Загадка:

«Влітку в шубі зелененькій,

Взимку стоїть голеньке».

Відповідь: дерево (листяне).

Діти знаходять наступну підказку біля зображення дерева.

Зупинка 3. «Розумні стрілочки»

Діти виконують команди вихователя: один крок уперед, повернути праворуч, два кроки вперед.

Вихователь нагадує, що стрілки на карті показують напрямок руху.

Зупинка 4. «Знайди скарб»

Діти знаходять останню позначку — хрестик. За картою визначають місце, де захована скринька.

7. Сюрпризний момент «Скарб знайдено!» (2 хв)

Діти відкривають скриньку. Усередині — наліпки, медалі «Юний картограф» або маленькі сувеніри.

Вихователь:

Вітаю вас, маленькі дослідники! Ви змогли створити карту, прочитати її умовні позначення, пройти маршрут і знайти скарб. Найголовніше — ви працювали дружно й допомагали одне одному!

8. Підсумок заняття. Рефлексія (2 хв)

Вихователь пропонує дітям відповісти на запитання:

• Що ми сьогодні шукали?

• Для чого потрібна карта?

• Як можна створити карту за допомогою сучасних технологій?

• Які позначки ми використовували?

• Що було найцікавішим?

• Чи змогли б ми знайти скарб без карти?

Вправа «Мій настрій дослідника»

Діти обирають смайлик, який відображає їхні враження від заняття.

Вихователь:

Нехай цікавість вас веде,

До нових відкриттів веде!

Хто досліджує і знає,

Той завжди скарби шукає!

Сучасні технології, використані на занятті

Методична примітка: якщо в закладі немає планшета чи інтерактивної дошки, цифрову карту можна замінити надрукованими фотографіями та картками-піктограмами. Важливо, щоб діти самі брали участь у виборі позначок і прокладанні маршруту, а не лише спостерігали за діями вихователя.