Конспект інтегрованого заняття з математики на тему "Математика в повсякденному житті "

 

 

 

Інтегроване заняття з математичного розвитку на тему:

Математика в повсякденному житті

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вихователь Ємільчинського ЗДО № 1 «Сонечко» : Юлія Степанівна Радчук

 

 

 

Тема: Інтегроване заняття «Математика в повсякденному житті»

Мета: закріпити знання про цифри в межах 10 та навики прямої і зворотньої лічби; продовжувати вчити дітей оперувати цифрами, викладати їх , визначати суміжні, показувати цифри на пальцях. Формувати інтерес до логіко-математичної діяльності, використання знань в повсякденному житті; знання про дні тижня (назви днів тижня, їх послідовність).Формувати інтерес до логіко – математичної діяльності, розвивати мислення. Розвивати уміння рахувати гроші та користуватися ними. Повторити геометричні фігури. Виховувати звичку самоконтролю та самоаналізу.

 

Завдавння практичного характеру: викладання цифер, рішення задач на логіку, порівняння цифр, визначення сусідів, користування грішми, вимірювання своєї стопи, робота з прописами .

Матеріал: м'ячики цифри, книга математика чарівна, гроші надруковані, загадка, стопа картонна.

 

Хід заняття

Діти стоять в колі.

1. Альтернативні запитання  (запитання ставлю швидко, хто знає відповідь відповідає піднявши руку):

•          Говоримо вранці добрий день чи до побачення?
•          Сьогодні понеділок чи вівторок?
•          Сьогодні 18 чи 19 березня?
•          Зараз зима чи весна?
•          Місяць березень чи грудень?
•          Погода сьогодні сонячна чи похмура?
•          Ви сьогодні вранці посміхалися чи плакали?
•          Пташки весною прилітають чи відлітають?
•          Мене звати Тетяна Петрівна чи Юлія Степанівна?
•          Ви прийшли в цирк чи в садочок?

 

2. Привітання (ранкове коло):

•          Треба всім нам привітатись,
•          «Добрий день!»
•          Дружно голосно сказати
•          «Добрий день!»
•          Вліво - вправо повернутись
•          Туди – сюди усміхнутись,
•          «Добрий день!»
•          Дружно всі, не відставайте,
•          Один одного вітайте
•          «Добрий день!»

 

3. Вправи на включення (задаю питання на логіку та нагороджую діток за правильні відповіді грішми роздруковані на папері):

•          Скільки ніг у корівки ?
•          Скільки ніг у сороконіжки?
•          Скільки пальців на одній руці та на двох?
•          Скільки пальців на двох ногах?
•          Скільки вух у людини?
•          Скільки місяців у році?
•          Скільки днів у тижні?
•          Скільки вихідних днів?
•          Скільки робочих?
•          Який сьогодні день тижня?
•          Який був вчора день тижня?
•          Який буде завтра день тижня?

Вихователь:

•          Тема нашого заняття «Математика в повсякденному житті».
•          Також хто сьогодні буде правильно відповідати на запитання отримуватиме грошову винагороду. В кінці заняття ми підрахуємо хто зібрав найбільшу суму грошей.

4. Історія про математику:

         Далеко - далеко звідси за тридев'ять земель знаходиться Тридев'яте царство. Називається воно МАТЕМАТИЧНЕ – ГОСПОДАРСТВО, в якому живуть королева цифр та король знаків. У тридев'ятому царстві трапилася біда. Загубилась книжка – Математика, а цифри і знаки розсипалися.

 –  Що тепер буде, коли зникнуть всі цифри? (відповідь дітей: діти не зможуть рахувати).

- Для того, щоб ми допомогли Тридев'ятому царстві  знайти цифри та знаки нам потрібно виконати завдання, які знаходяться в конвертах під номерами від 1до 5.

Вихователь:

•          Діти, подивіться на ці конверти, на них є цифри. Віднайдіть конверт під цифрою 1.

5. Завдання, які знаходяться в конвертах:

 

ЗАВДАННЯ 1. (виконуємо у групах за столами )

•          Зараз подивимося, що в ньому. Ось ваше завдання, кожному із вас потрібно викласти м'ячики по порядку від 1 до 10.  Також порахувати цифри в прямому та зворотному порядку, визначити числа сусіди (попереднє та наступне число).
•          Але перед тим як ви виконаєте завдання ми вголос всі разом порахуємо від 1 до 10.
•          1,2,3 – виконувати завдання почали! Час заміряю пісочним годинником 3 хв)

ЗАВДАННЯ 2.

•          Щоб отримати друге завдання нам потрібно подолати перешкоди. (діти пролізають у тунель, перестрибують гімнастичні палиці) . При цьому вихователь ставить різні запитання, такі як:
•          Якої форми в нас тунель, фішки та гімнастичні палиці?

Молодці перешкоди вам вдалися. Відкриваємо конверт під цифрою 2. Слухайте завдання, вам потрібно виконати логічні задачі:

      Задача1.

Три веселі киці грались на травиці

Враз одна сховалась

Скільки киць зосталось?    (2)

      Задача 2.

П'ять метеликів літають

Та на гілочку сідають.

Прилетів і ще один

Сів на гілочку і він. (6)

       Задача 3.

Їжачок собі на спинку

Наколов три груші спілі.

Поки лісом він ішов,

Ще два яблучка знайшов.

Скільки фруктів їжачок

Вдома зніме з гілочок? (5)

        Задача 4.

По стежині зайчик біг,

Ніс три моркви на обід.

Дві упало покотилось,

Скільки в зайця залишилось?  (1)

          Задача 5.

Сидів хлопчик біля річки,

Він спіймав аж три плотвички.

Кошенятко одну вкрало.

Скільки рибок в нього стало?  (2)

          Задача 6.

Під дубочком п’ять грибочків,

Під сосною їх чотири.

Скільки разом? Полічили?

(5+4=9)

         Задача 7.

Ой, у Лиски, Лиски

Гарний двір.

Та чотири доньки

На вибір.

Ще й один синок.

Скільки всіх діток?

(4 + 1=5)

•          Молодці діти. Давайте тепер ми знайдемо конверт під цифрою 3.

ЗАВДАННЯ 3.

•          Скажіть будь ласка мені, чи ходите ви з батьками до магазину?
•          Чи купуєте продукти та солодощі?
•          Чи вмієте ви рахувати гроші?

   Отже, третє завдання таке, нам потрібно з вами пограти в гру «Магазин». Для того щоб обрати продавця відгадайте задачку. Хто перший її розв'яже і буде продавцем.

    Обравши продавця, роздаю дитячі гроші та запитую:

•          Яка національна валюта в Україні?
•          Які в кого купюри в руках?
•          Назвіть цифри на них?
•          Назвіть українських відомих людей, які зображені на купюрах? (різні купюри від 1 грн до 1000 грн)

(Відбувається продаж та купівля різних речей дітьми).

ЗАВДАННЯ 4.

•          Шукаємо конверт під цифрою 4. Відкриваємо його. Що ми бачимо за завдання? Нам потрібно з вами написати на аркушах паперу цифри (прописи). Тому сідаємо за столики та починаємо працювати.
•          Ви, мабуть, трішки втомились. Давайте з вами проведемо математичну фізкультхвилинку. (https://www.google.com/search?)

ЗАВДАННЯ 5.

•          Продовжуємо наше заняття. Шукаємо конверт під цифрою 5. В нім практичне завдання виміряти свою стопу. (Роздаю діткам роздруківку стопи з картону на якій є розмітка).

6. Сюрпризний МОМЕНТ.
7. Підсумок заняття:

•          Дякую Вам , що допомогли відшукати наші цифри та виконати всі завдання.
•          Ось ми з Вами і віднайшли нашу книгу математики.

 Закінчилась наша гра,

 Вже на прогулянку пора.

 Працювали ви, завзято,

 Дуже вправні ви, малята,

 А тепер скажіть мені

 Що сподобалось, що ні?

(Діти висловлюють свої міркування)

•          Молодці діти, дякую за ваші знання, вашу добру поведінку. Ви сьогодні були всі молодці!