КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО ЗАНЯТТЯ з пріоритетом логіко-математичних завдань на тему: «В ГОСТІ ДО ЛІСОВИЧКА»

КЗДО (ясла - садок) № 264 КТ «КМР»

КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО ЗАНЯТТЯ

з пріоритетом логіко-математичних завдань

на тему:

«В ГОСТІ ДО ЛІСОВИЧКА»

Підготувала вихователь:

Заікіна О.В.

Кривий Ріг

2023

Програмовий зміст: закріпити знання дітей порівнювати геометричні фігури за формою, кольором і розміром; закріплювати назви цифр у межах 5, вправляти у кількісній і порядковій лічбі в межах 5, в порівнянні двох множин, в умінні співвідносити число з кількістю предметів; продовжувати удосконалювати навички складати ціле з частин, закріплювати назви кольорів; розвивати логічне мислення дітей, пам'ять та увагу; виховувати бажання виявляти інтерес до логіко – математичної діяльності, прагнути знаходити свої шляхи розв’язання завдань, навички діяти за командою вихователя.

Матеріал: лісовичок, дерева, хатинка лісовичка, розмальовки; дидактичні ігри: «Збери листочки до кошика», «Геометрична стежина», «Нагодуй пташку», «З чим пиріжки», «Чай який?»

Хід заняття

І. Організаційний момент

1. Психогімнастика «Добрий ранок!»

Добрий ранок діти любі.

Чи усе гаразд в нас в групі?

Ви довкола озирніться,

Одне одному всміхніться.

Щоб ніхто не сумував,

З усіма радів і грав!

До нас сьогодні завітали гості, давайте привітаємось з нашими гостями.

ІІ. Основна частина

1. Ігровий момент:

-         Діти, сьогодні вранці мені подзвонив Лісовичок і запросив нас у ліс до себе у гості. Ви б хотіли побувати у лісі?  

Мо мо мо - ми до лісу йдемо

Рі рі рі- Осінь на дворі

Са са са - навкруги краса

Ас ас ас - гарний настрій у нас.

-         А тепер давайте скажемо чарівні слова: 1,2,3 покрутись і у лісі опинись.

Ось ми і опинилися у лісі.

2. Дидактична гра «Збери листочки до кошика»

-         Ви тільки поляньте, діти, як красиво в лiсі.

-         Скільки листочків лежить на землі? (багато)

-         Ще де в нас є листочки? ( за деревом, на дереві, під деревом)

-         Ой, дивіться, в мене ще є корзинки. Якого вони кольору? Скільки їх?

-         А тепер я роздам вам корзинки. А ви зберіть у них листочки відповідного кольору (Діти знаходять листочки, сортують по кольору і рахують їх).

-         А яких листочків більше, червоних, зелених чи жовтих? (червоних, їх 10, жовтих 7, зелених 3)

-         Молодці, гарно справилися з завданням. Ходімо шукати будиночок лісовичка?  Ой дивіться перед нами дві стежинки.

3. Д/гра «Геометрична стежина»

Перед дітьми 2 стежинки –вузька і широка, з дірочками.

Куди ж вони нас приведуть? Давайте їх розглянемо. На що схожі їх візерунки? ( на геометричні фігури).

Так це дірочки від камінчиків. Щоб пройтись по стежинці, треба залатати дірочки: розкласти камінчики ( геометричні фігури).

(Діти беруть камінчики «геометричні фігури» та розкладають їх у відповідні отвори на місточку. Дитина має вибрати геометричну фігуру за такими ознаками, як: форма, колір, величина)

А яку різницю ви помітили у цих стежинах? (одна вузький, а інша широка)

По якій же нам зручніше буде йти, по вузькій чи широкій? Як ми зможемо пройти по вузькій стежині? (тільки боком приставним кроком). А по широкій? (звичайним, вільним кроком)

- Молодці,  правильно, ходімо по широкій стежині..

- Дивіться яка гарна галявинка, давайте ми з вами на ній трішечки відпочинемо.

4. Фізкультхвилинка

Ми лісочком йшли, (ходьба на місці)

Грибочок знайшли. (присідання)

Нагнулись, підняли, (нахили тулуба вперед)

У кошик поклали (покласти у кошички)

І далі пішли. (ходьба на місці)

Ми лісочком йшли,(ходьба на місці)

Ягідки знайшли. (присідання)

Дотягнулись, зірвали, (нахили тулуба вперед)

У кошик поклали (покласти у кошички)

І далі пішли. (ходьба на місці)

Ми лісочком йшли, (ходьба на місці)

Горішок знайшли, (потягування вверх)

Потягнулись, дістали, (потягуванн.)

У кошик поклали (покласти у кошички)

 І далі пішли... (ходьба на місці).

-         А де ж наш Лісовичок? Мабуть там де наш лісок. Що ви бачите перед собою? (Дерева)

-         Кого ви бачите на деревах? (Пташок)

-         Щоб дізнатися де ховається наш Лісовичок треба нагодувати його пташок.

5. Д/ гра «Нагодуй пташку»

-         Кожна пташка їсть стільки зернинок, скільки позначає цифра, яку вона тримає у своєму дзьобику.

(Вихователь роздає картки, на яких зображена різна кількість зернинок. Діти відносять їх до птахів з відповідною цифрою).

-         А давайте тепер розташуємо пташок по порядку, за кількістю їхніх зернинок.

-         А тепер давайте спорбуємо розташувати навпаки, у порядку зменшення зернинок.

-         Молодці дітки і з цим завданням ми впоралися. Пташки нам повідомили, що будиночок лісовичка знаходиться зовсім поруч.

(Хтось з дітей помічає будиночок лісовичка)

-         Та це ж справді будиночок лісовичка, нарешті ми його знайшли!

Лісовичок: Добрий день дітки, я дуже радий бачити вас у мене в гостях.

Ходімо, буду вас пригощати! Я приготував дуже смачні пироги, але з чим вони, вам потрібно назвати. А ще до пирогів, у мене є дуже смачний чай, з різними смаками. Який смак кому дістанеться, зараз ми побачимо. 

6. Мовна гра  «З чим пиріжки», «Чай який?»

-         Почнемо з пирогів. В кого з чим пироги, давайте подивимося?!

Мовна гра «З чим пиріжки» Мета: збагачувати словниковий запас дітей; вчити вживати прийменник –з;  вчити дітей узгоджувати іменники у називному відмінку з іменниками в орудному відмінку; розвивати мовлення, увагу, спостережливість, образне мислення; виховувати наполегливість, старанність, бажання допомагати дорослим.

-         Який запашний чай я приготував….Який у кого ж смак, діти?

Мовна гра «Чай який?» Мета: збагачувати словниковий запас дітей; вчити підбирати слова прикметники до іменника, розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, мислення, зорове сприймання, увагу, спостережливість.

Лісовичок: Дякую вам малята. Що завітали до мене,  погостювали, розвеселили. За це я вам дам невеличкі подаруночки. Приходьте до мене частіше, бувайте!

(Лісовичок роздає дітям розмальовки. Діти дякують лісовичку)

-         Ну що ж, діти,  а нам вже час повертатися до дитячого садочка. Давайте скажемо наші чарівні слова: 1,2,3 покрутись і в садочку опинись.

Ось ми і повернулися до нашого дитячого садочка. 

ІІІ. Заключна частина.

          Підсумок.

- Чи сподобалась вам наша подорож?

- Що найбільше запам'яталося?

- Я щиро дякую вам за старання та за успішне виконання усіх складних завдань.