Конспект із циклу уроків фізики 7 клас. Тема "“Тиск твердих тіл, рідин і газів ”" урок 6 (узагальнення)

Про матеріал

Урок узагальнення і систематизації знань. Метою є показати зв’язок між величинами, що характеризують тиск, звернути увагу на значення та прояви тиску у повсякденному житті, розвивати в учнів спостережливість, уміння встановлювати причини, зв’язки між явищами, виховувати бережливе став¬лення до шкільного приладдя та почуття відповідальності за справу колективу.

Перегляд файлу

Тема: “Тиск твердих тіл, рідин і газів ”

Мета: Узагальнити і систематизувати знання по темі. Показати

зв’язок між величинами, що характеризують тиск, звернути увагу на значення та прояви тиску у повсякденному житті. Розвивати в учнів спостережливість, уміння встановлювати причини, зв’язки між явищами. Виховувати бережливе ставлення до шкільного приладдя та почуття відповідальності за справу колективу.

Тип: урок узагальнення і систематизації знань.

Форма: урок-гра.

Девіз

уроку: “Гра не є пустою забавою, це зміст життя дитини, її творча діяльність, потрібна для її розвитку. У грі дитина живе і сліди цього життя глибше залишаються в ній, ніж слід дійсного життя”.

К. Ушинський

І. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.

Діти, ми з вами закінчили вивчати тему “Тиск твердих тіл, рідин і газів”. І сьогодні ми з вами проведемо урок-гру “Щасливий випадок”, яка включає в себе елементи гри “Брей-рингу”, та “Що? Де? Коли?” - проведемо для того, щоб ви узагальнили і систематизували пройдений матеріал та підтвердили свої оцінки, які ви отримували протягом цих 26 уроків. Для проведення гри нам потрібно поділити клас на дві команди, вибрати двох “статистиків”, одного учня - хранителя часу”. Кожна команда на початку гри вибирає зі своїх гравців “поета”, який протягом гри має зарифмувати такі слова: Архімед, тиск, вода, Паскаль, газ, Земля, виштовхує.

1 Гейм називається “Далі, далі... ”

Умова конкурсу: за одну хвилину команда повинна відповісти на як найбільше запитань, які я буду вам зачитувати. Якщо відповідь неправильна, кажіть “далі”, я читаю слідуючи запитання. Кожна правильна відповідь - 1 бал.

Запитання 1 команді (назва команди “Онуки Архімеда ”)

Чому повітря утримується біля поверхні Землі?
Чому легко виносити потопаючого з води, а на березі зрушити його з місця?
В яких одиницях вимірюється тиск?
Що в перекладі з грецької означає слово “Фізика”?
Як позначається лінія, якою позначається на кораблі найбільша осадка, безпечна для судна?
Що вимірюється манометром?
Одиниця вимірювання об’єму?
Пристрій, в якому взаємодія між окремими частинами здійснюється через рідину?
Торрічеллі - це англійський вчений?
Для чого, шиючи голкою на палець одягають наперсток?

11.Чи діє Арх,імедова сила в умовах невагомості?

Якими за висотою мають бути водонапірні башти?
Які недоліки ртутного барометра?

Запитання 2 команді (назва “Юні фізики ’’)

Приклад для вимірювання атмосферного тиску?
Як змінюється атмосферний тиск з висотою?
Одиниця вимірювання ваги?
Чому жир збирається на поверхні води?
Глибину, на яку судно занурюється в воду називають...?
За якою ознакою підбирають газ для аеростата?
Хто ввів в науку слово “фізика”?
Хто вперше провів дослід з магдебурзькими півкулями?
В якому столітті вперше виміряли атмосферний тиск?
Скільки Паві кПа?
В яких одиницях вимірюється сила?

12.Чому дорівнює нормальний атмосферний тиск? 13.Як залежить тиск рідини від форми посудини?

2 Гейм “Чорна конячка'

Вчитель: Я по черзі кожній команді буду розповідати про вченого не називаючи його імені. Через ЗО секунд розповіді ви повинні називати прізвище фізика. За цей гейм кожна команда може отримати 5 балів. Якщо команда не назве вченого, то таку можливість має команда суперника.

Народився цей вчений у Парижі в 1922 році. Його батько був суддею. Коли померла мати вченого у його батька залишилось “дві любові” - як він сам любив говорити, це діти і математика. Батько цього вченого був дуже багатий, він забороняв синові займатись точними науками до 16 років. Ллє побачивши, що син вже в 12 років, ховаючись від батька, займався фізичними експериментами та математичними виведеннями, все-таки дав можливість синові займатись цим. У цього вченого була своя лабораторія. Але вже в зрілому віці, після смерті свої відкриття “гріховодним” і згодом пішов до монастиря, де і помер у віці 40 років. (Блез Паскаль).
Закони цього вченого ми ще вивчали, але вже говорили про нього. Цей вчений народився в той рік, коли помер Галілей. Ще дитиною він цікавився дослідами. Коли він пішов до школи, то у нього не було особливих успіхів у вивченні, тоді основного предмета — латиш, але незадовго у нього з’явились великі здібності в галузі математики. Цей вчений цікавився і небесними тілами. Він залишив після себе багато книг по фізиці, астрономії та математики. І це, на відміну від нашого попереднього вченого, не заводило. Йому бути віруючою людиною. Помер цей геніальний вчений у віці 85 років. Ці слова його: “Якщо я >ачив далі, ніж інші, то тільки тому, що стояв на плечах гігантів”. (І. Ньютон)

З Гейм (конкурс) капітанів

У нас є квітка з 8 пелюстками на кожному пелюстку написане запитання (1 відповідь - 1 бал). Виходять два капітани і по черзі відривають пелюстки квітки.

Гейм Експериментальний тур

(оцінюється 5 балами, 2 хвилини на підготовку)

Нам потрібно знайти Архімедову силу двома способами. Є дві картки на кожній з яких написана умова задачі. Представники команд виходять і витягують картки. Читають своє завдання і виконують його за допомогою даних фізичних приладів, записуючи на дошці у вигляді задачі.

Знайдіть значення виштовхувальної сили, яка діє на тіло неправильної форми, занурене у воду (на столі: тіло, мензурка з водою, нитка).
Знайти виштовхувальну силу, яка діє на тіло занурене у воду, та довести, що вона (сила) залежить від густини рідини (на столі: динамометр, тіло, склянка з водою, сіль).

Гейм Читання літературних текстів

Кожна команда одержала літературний текст, який вона прочитає своєму супротивнику. (За вірну відповідь - 3 бали, на обговорення ЗО секунд)

Толстой “Розповідь астронавта” (уривок)

“... я подивився на баромер. Тепер я вже був на п’ять верст над землею і відчував, що повітря мені бракувало і я часто став дихати. Я смикнув за шнур, щоб випустити газ і опуститись, але чи то я ослаб, чи зламалось щось, - клапан не відкривався. Якщо я не спиню кулю, - подумав я, - то вона липне, і я загину...”

Питання до команди: Чи справді повітряна куля на великій висоті може лопнути? Чому? Чому важко дихати людині на великій висоті?

Уривок з повісті Новикова - Прибоя “Підводники”.

“Зубов рішуче почав відкривати кришку люка. Я погано усвідомлюю, що відбулося у наступний момент. Пам’ятаю лише, що щось рявкнуло, оглушило. Хтось схопив мене беззубою пащею, і виштовхнув. Довго довелось плисти свердлячи воду до поверхні моря”.

Поясніть: що відбулось з Зубовим?

Статистики підводять підсумки 5 конкурсів.

6 А зараз “Чорний ящик ”

(елемент гри “Що? Де? Коли?”)

У мене є дві картонки на яких записані запитання (представники від команд вибирає кожен собі картку із завданням).

запитання (1-й команді)

У цьому ящику знаходиться дуже простий предмет, за допомогою якого, навіть в домашніх умовах, ви можете переконатись:

а) у правильності закону Паска ля,

б) що тиск води залежить від висоти (тобто товщини шару води, який знаходиться над тілом).

Який предмет знаходиться у чорному ящику? Та як за допомогою нього можна пояснити згадані твердження?

(пляшки з-під води)

запитання (2-й команді)

Жив був цар, який одного разу засумнівався в чесності свого майстра, що виконав його замовлення. Він дав завдання одному вченому перевірити, чи обманув його майстер.

Як звали царя, вченого і яке замовлення виготовляв майстер? Це замовлення лежить в нашому ящику, (корона) Як вчений допоміг царю?

конкурс "‘Поясни явище ” (5 балів)

Вчитель виконує по два досліди для кожної команди, через ЗО секунд учні повинні пояснити явища, які відбуваються під час цих дослідів.

Дослід № 1. Проникнення курячого яйця в пляшку з-під кефіру.

№ 2. Плавання картоплини в першій посудині - на поверхні води, в другій - по середині, в третій - біля дна.

№ 3. Надування гумової кульки під скляним ковпаком.

№ 4. Дослід з магдебурзькими півкулями.

“Конкурс ерудитів” (5 балів)

На минулому уроці учням було дано домашнє завдання скласти кросворди по темі, яку ми сьогодні узагальнюємо. Два кращих та рівносильних кросвордів відібрані. І зараз, через 3 хвилини, команда повинна розгадати кросворд противника.