Конспект уроку 7 клас "Водорості"

                                                Межиситський ліцей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Роль водоростей у природних екосистемах

та житті людини.

 

(біологія, 7 клас)

 

                                                                                         

 

 

 

 

                                                                                            Вчитель біології

                                                                                             Сафронова О.О.

 

 

 

 

 

 

 

                                                              2024

Тема.  Роль водоростей у природних екосистемах та житті людини.

Мета.

Пізнавальний аспект.

Сприяти формуванню  в учнів  поняття  про значення водоростей у природних екосистемах та житті людини; узагальнити знання про різні відділи нижчих рослин;  сприяти формуванню та розвитку вміння учнів працювати з різноманітними джерелами інформації, аналізувати, робити висновки.

Виховний аспект.

Акцентувати увагу дітей на важливість даної теми, розкрити значення та роль кожного відділу водоростей, спонукати почуття любові до природи.

Розвиваючий аспект.

Встановити зв'язок між даними рослинами та власним здоров’ям, модифікувати ідеї учнів, розвивати інтерес до уроків біології.

Тип уроку. Засвоєння нових знань

Обладнання та матеріали: мультимедійна презентація, підручник, таблиці, фото, ілюстрації, зошити, відеоматеріали з Інтернет-ресурсів.

Ключові компетентності:  Компетентність  у галузі природничих  наук; Екологічна компетентність , Вільне володіння державною мовою,  Навчання  впродовж життя .

Наскрізні змістові лінії: Екологічна компетентність , Здатність спілкуватися рідною та іноземною мовами, Математична компетентність,  Інформаційно-комунікаційна компетентність

Хід уроку

І. Організаційний момент.

(налаштування емоційної сфери)

Вправа «Посмішка».

Розгадайте загадку : «Вона створює щастя в домі, атмосферу доброзичливості  в справах і є паролем для друзів». То що ж це?

Звісно, усмішка!

Кожній людині  приємно подарунки отримувати, але ще приємніше їх дарувати – даруйте радість, добрий настрій.

 Подаруй  посмішку своєму сусіду по парті, побажай щось хороше

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Питання до учнів

Що найнеобхідніше для людини, щоб вона могла вижити?

(їжа, вода, тепло, КИСЕНЬ!)

Справа в тому, що на частку наземних рослин припадає всього 20% кисню, що виділяється в атмосферу, інші ж 80% виділяються морськими і океанськими ВОДОРОСТЯМИ!

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

IV.Постановка проблемного питання

Якби всі водорості одночасно зникли, то…

Чітко озвучуємо систему оцінювання учнів на даному уроці

Діти, сьогодні на уроці ви самі зможете оцінити свої знання та поставити собі відповідний бал. Для цього ми використаємо листки самооцінювання. (Додаток 1).

V. Активізація пізнавальної діяльності.

На вибір учнів вправа «Чи вірите ви, що» або Тест «Водорості», джерело сайт «На Урок» за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7613274

(на відповідь "так" учні ставлять "плюс", на відповідь "ні" - "мінус").

Чи вірите ви, що... 

•    1. Усі водорості одноклітинні.
•    2. Розмір водоростей може бути кілька десятків метрів.
•    3. Є водорості різного кольору,
•    4. Розмноження у водоростей тільки статеве.
•    5. Водорості живуть усередині іншого організму.
•    6. У клітинах водоростей одне ядро.
•    7. Усі вони автотрофи.   

             8. Вони не здатні до фотосинтезу.

Вчитель оголошує правильні відповіді, учні перевіряють власні роботи і заносять відповідні бали в листок самооцінювання.

VI. Надання необхідної інформації

Вчитель. Сьогодні ми з вами проведемо уявну подорож у царство Нептуна. І помандруємо ми  морями Північної півкулі, вода яких має підвищену солоність, а отже тут найчастіше зустрічаються різноманітні водорості. Кожна експедиція отримує маршрутний лист.

Досліджуємо	Зелені	Бурі	Червоні	Діатомові
Представники
Колір
Значення в природі
Значення в житті людини
Негативне значення

 

VII. Вивчення нового матеріалу (робота в малих групах)

Поділ на групи

І група «Зелені водорості»

ІІ група «Бурі водорості»

ІІІ група «Червоні водорості»

ІV група «Діатомові водорості»

Правила роботи в групі

Будь активним!

Будь толерантним!

Будь доброзичливим!

Будь позитивним!

Говорити по черзі!

Використовуючи Інтернет-ресурси, підручник, фото , ілюстрації, довідник учні готують матеріал для представлення за планом

Орієнтовні відповіді учнів

Значення у природі водоростей

У водоймах водорості утворюють органічні речовини. Водоростями синтезується органічний вуглець на планеті, а це складає близько 80%.

Планктонні форми водоростей є кормом для багатьох безхребетних тварин і риб. Крім корму для деяких видів тварин водорості, а точніше їх зарості, є укриттям.

У водному середовищі водорості продукують кисень, який так необхідний для дихання тварин підводного світу, а також для життєдіяльності аеробних бактерій, грибів та інших організмів.

Роль водоростей для людини

Деякі водорості, наприклад синьо-зелені, руйнують гірські породи, утворюючи первинні грунти. При відсутності органічної речовини на поверхні скельних порід, промислових відвалів та інших відповідних субстратів, заселяються мікроорганізми одноклітинних водоростей і бактерій. Таким чином, накопичуються органічні речовини.

Водорості корисні для грунтів, оскільки підвищують їх родючість. Наприклад, азотофіксуючі синьо-зелені водорості, або ціанобактерії. Симбіоз водоростей з грибами утворює лишайник. Роль лишайника полягає в рослинному покриві тундрових, лісотундрових і лісових екосистем.

Негативне значення водоростей

Розвиваючись у великій кількості, синьо-зелені і деякі зелені водорості, призводять до «цвітіння» води. Осідаючи на дно, водорості посилюють процес гниття, що призводить до зменшення кількості кисню, і збільшення вуглекислого газу. Це є причиною вторинного біологічного забруднення та інтоксикації природних вод, що призводить до замору риби. «Цвітіння» негативно відбивається на водопостачанні, забиває  фільтри, а вода має неприємний смак і запах.

     V.Релаксаційна хвилинка «Вправи для очей»

Вправи для попередження втоми очей та розслаблення м`язів навколо очей.

 Вправи виконуються сидячи в зручній позі, хребет прямий, очі відкриті погляд – прямо.

 1. Витягнути руку вперед. Подивитися на вказівний палець витягнутої руки на рахунок 1 – 4. Потім перенести погляд вдалечінь на рахунок 1 – 6. Повторити 4 – 5 разів.

 2. Міцно заплющити очі. Порахувати до 3, відкрити очі та подивитися вдалечінь. Порахувати до 5. Повторити 4 – 5 разів.

3. Упродовж 3-5 сек. дивитись обома очима на палець витягнутої вперед правої руки. Прикрити ліве око. Дивитися правим оком 3-5 сек. Повторити 3-5 разів, прикриваючи по черзі то ліве, то праве око.

4.«Темне розслаблення». Покладіть на заплющені очі теплі долоні, пальці схрестіть на чолі. Розслабтеся і постарайтеся досягти глибокого темного кольору.

VIІІ.Формування навичок, узагальнення вивченого.

Виконання інтерактивної вправи «Вікторина Водорості» на сайті WordWall  за покликанням

https://wordwall.net/uk/resource/26908499

Повертаємось до проблемного питання.

 Якби всі водорості одночасно зникли, то…

Учні заповнюють листки самооцінювання.

ІХ. Рефлексія, надання домашнього завдання.

«Птахи настрою»

 Помістіть у клітку того птаха, який відповідає вашому стану в кінці  уроку.

                                                                 

                           усе зрозуміло        не до кінця зрозуміло              незрозуміло

 

 

Х. Підбиття підсумків уроку, оцінювання результатів уроку.

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 Додаток 1.                Листок самооцінювання

 

1.Вправа «Чи вірите ви, що…			1Тест «Водорості»
Номер твердження	Правильна відповідь	Мій результат	Номер питання	Правильна відповідь		Мій результат
1	0,25		1		0,25
2	0,25		2		0.25
3	0,25		3		0.25
4	0,25		4		0.25
5	0,25		5		0.25
6	0,25		6		0.25
7	0,25		7		0.25
8	0,25		8		0.25
Максимальна кількість балів	2		Максимальна кількість балів		2

 

2. Робота в малих групах
Оціни власну роботу за поданими критеріями від 0 до 1.5  балів	Ні 0 балів	Іноді 0, 5 бала		Часто 1 бал	Так/завжди 1, 5 бала	Мій результат
1.Ви брали активну участь у роботі групи
2.Ви вносили вдалі пропозиції, які врахувала група
3.Ви надавали підтримку іншим учасникам групи, заохочували їх до роботи
4.Ви висунули цілком нову ідею, що сподобалась іншим
5.Ви вдало узагальнювали думки інших і просували роботу групи
6.Ви доповідали класу про результати групової роботи
Макисмальна кількість балів:9
3. Інтерактивна вправа «Вікторина водорості»
Питання			Кількість балів
Правильно виконане1, 2 або 3			0,5
Правильно виконане 4, 5, або всі 6 завдань			1
Максимальна кількість балів			1
Мій результат

 

Загальна кількість балів ___________________________________