КОНСПЕКТ УРОКУ ІНФОРМАТИКИ, 9 КЛАС

Особливості роботи з цифровими технологіями, створеними для користувачів з особливими потребами, зокрема осіб з інвалідністю. Налаштування інтерфейсу програмних засобів

Тривалість: 45 хвилин

Тип уроку: засвоєння нових знань + практична робота

Форма роботи: фронтальна, індивідуальна, парна

1. Мета уроку

Учні:

• розуміють поняття цифрової доступності;

• знають, для кого та навіщо створюють технології доступності;

• розпізнають основні функції доступності: екранну лупу, екранний диктор, збільшення тексту, контрастні теми, субтитри, голосове введення, керування клавіатурою;

• уміють знаходити й вмикати основні функції доступності у Windows та браузері;

• уміють добирати цифрові інструменти відповідно до потреб конкретного користувача.

2. Обладнання

Комп’ютери/ноутбуки, проєктор, браузер, Windows. Для практичної роботи бажано, щоб кожен учень мав доступ до комп’ютера.

3. Хід уроку

• Організаційний момент — 2 хв.

• Мотивація — 5 хв.

• Пояснення нового матеріалу — 15 хв.

• Практична робота — 18 хв.

• Підсумок і рефлексія — 5 хв.

4. Мотивація

Запитання класу: Уявіть, що ви користуєтеся комп’ютером, але текст на екрані для вас занадто маленький. Що ви зробите?

Очікувані відповіді: збільшимо масштаб; збільшимо шрифт; змінимо роздільну здатність; увімкнемо екранну лупу.

Учитель: Сьогодні ми поговоримо про те, як зробити цифрові технології зручними для різних людей.

Запитання класу:

• Уявіть, що текст на екрані для вас занадто маленький. Що ви зробите?

• Що робити, якщо людина погано чує звук у відео?

Висновок: один і той самий комп’ютер може бути зручним або незручним для різних людей. Саме тому існують технології доступності.

5. Новий матеріал

Що таке цифрова доступність?

Цифрова доступність — це можливість людей, зокрема людей з інвалідністю, повноцінно користуватися комп’ютерами, смартфонами, сайтами, програмами та іншими цифровими технологіями.

Простими словами: цифрова доступність — це коли цифровими технологіями може користуватися якомога більше людей.

Для кого потрібні технології доступності?

Запитайте: А чи потрібні функції доступності людині, яка не має інвалідності?

Так!

Наприклад:

• збільшення тексту може знадобитися літній людині;

• субтитри — коли людина дивиться відео без звуку;

• голосове введення — коли руки зайняті;

• збільшення екрана — якщо користувач працює з маленьким екраном;

• високий контраст — під час роботи при яскравому освітленні.

Отже: Доступність — це не «спеціальні функції тільки для людей з інвалідністю». Це можливості, які можуть зробити технології зручнішими для кожного.

Що таке інтерфейс?

Інтерфейс користувача — це спосіб взаємодії людини з програмою або пристроєм. До нього належать кнопки, меню, значки, вікна, текст, поля введення, панелі інструментів і повідомлення.

Інтерфейс користувача — це спосіб взаємодії людини з програмою або пристроєм.

До інтерфейсу належать:

• кнопки;

• меню;

• значки;

• вікна;

• текст;

• поля введення;

• панелі інструментів;

• повідомлення.

Наприклад, коли ми відкриваємо браузер, бачимо адресний рядок, кнопки «Назад», «Оновити», вкладки тощо. Усе це — частина інтерфейсу.

Що можна налаштовувати? Учням можна показати прямо на комп'ютері.

Розмір тексту. Можна збільшити текст, якщо він погано читається.

Масштаб. Наприклад:

100% → 125% → 150%

У браузері часто можна використати:

Ctrl + + — збільшити
Ctrl + - — зменшити
Ctrl + 0 — повернути стандартний масштаб.

Контраст. Контраст допомагає краще розрізняти елементи інтерфейсу. Наприклад: світлий текст + темний фон.

Екранний диктор — програма, яка озвучує інформацію, що відображається на екрані. Наприклад, користувач переходить між кнопками, а комп'ютер називає їх уголос.

Екранна лупа збільшує окремі ділянки екрана. Вона особливо корисна, коли користувачеві складно розглядати дрібні елементи.

Голосове введення. Людина може говорити, а програма перетворює мовлення на текст.

Наприклад: «Завтра буде контрольна робота» і комп'ютер записує цю фразу текстом.

Керування клавіатурою. Багато дій можна виконувати без миші.

Наприклад:

Tab — перейти до наступного елемента
Shift + Tab — повернутися до попереднього
Enter — вибрати
Esc — закрити/скасувати дію

Основні функції доступності

• Екранна лупа — збільшує частину або весь вміст екрана.

• Екранний диктор — озвучує інформацію та елементи, які відображаються на екрані.

• Збільшення тексту — робить текст більшим без обов’язкового збільшення всього екрана.

• Контрастні теми — допомагають краще розрізняти текст, кнопки та інші елементи.

• Субтитри — відображають текст мовлення у відео.

• Голосове введення — перетворює мовлення на текст.

• Керування клавіатурою — дає змогу виконувати багато дій без миші.

• Візуальні сповіщення — замінюють або доповнюють звукові сигнали візуальними.

6. Практична робота «Налаштовуємо комп’ютер для різних користувачів»

Мета: навчитися знаходити та використовувати функції доступності у Windows і браузері.

Увага: після виконання кожного завдання поверніть налаштування до початкового стану, якщо вчитель не сказав залишити їх увімкненими.

Завдання 1. Екранна лупа

Екранна лупа збільшує частину або весь вміст екрана.

Як увімкнути:

• Win + + — увімкнути та збільшити.

• Win + - — зменшити.

• Win + Esc — закрити лупу.

Через меню: Пуск → Параметри → Спеціальні можливості → Екранна лупа.

Спробуйте:

1. Увімкніть лупу.

2. Збільште екран до 200%.

3. Переміщуйте вказівник по екрану.

4. Зменште масштаб.

5. Вимкніть лупу.

Запитання: Для кого ця функція може бути корисною?

Завдання 2. Екранний диктор

Як увімкнути:

Win + Ctrl + Enter

або Пуск → Параметри → Спеціальні можливості → Екранний диктор → Увімкнути.

Спробуйте:

1. Увімкніть екранний диктор.

2. Відкрийте браузер.

3. Переміщуйтеся між елементами за допомогою Tab.

4. Послухайте, що озвучує комп’ютер.

5. Вимкніть екранний диктор.

Запитання: Які елементи комп’ютер може озвучувати?

Завдання 3. Збільшення тексту 🔠

Пуск → Параметри → Спеціальні можливості → Розмір тексту.

Спробуйте:

1. Збільште текст.

2. Порівняйте його зі стандартним розміром.

3. Зробіть текст ще більшим.

4. Поверніть стандартне значення.

Запитання: Чим збільшення тексту відрізняється від екранної лупи?

Завдання 4. Контрастні теми

Пуск → Параметри → Спеціальні можливості → Контрастні теми.

Спробуйте:

1. Увімкніть контрастну тему.

2. Відкрийте будь-яке вікно.

3. Зверніть увагу, як змінилися кнопки та текст.

4. Поверніть стандартну тему.

Запитання: Для кого висока контрастність може бути особливо корисною?

Завдання 5. Субтитри

1. Відкрийте YouTube.

2. Знайдіть відео, у якому доступні субтитри.

3. Натисніть кнопку C.

4. Увімкніть субтитри.

5. Перегляньте 30–60 секунд відео.

Запитання: Кому особливо потрібні субтитри?

Додатково: спробуйте змінити розмір або вигляд субтитрів у налаштуваннях відео.

Завдання 6. Голосове введення

У Windows натисніть Win + H.

Спробуйте:

1. Відкрийте Блокнот або текстове поле.

2. Натисніть Win + H.

3. Дозвольте використання мікрофона, якщо система запитає.

4. Продиктуйте: «Цифрові технології повинні бути доступними для всіх».

5. Перевірте результат.

Запитання: Кому голосове введення може бути особливо корисним?

Завдання 7. Керування комп’ютером без миші

Спробуйте виконати дії лише клавіатурою:

Tab — перейти до наступного елемента.

Shift + Tab — повернутися назад.

Enter — вибрати.

Esc — закрити/скасувати.

Alt + Tab — перейти між відкритими вікнами.

Практика:

1. Відкрийте браузер.

2. Не використовуйте мишу.

3. За допомогою Tab переходьте між елементами.

4. Відкрийте потрібний елемент клавішею Enter.

5. Запитання: Чи реально працювати за комп’ютером без миші?

Завдання 8. Візуальні сповіщення

Знайдіть: Пуск → Параметри → Спеціальні можливості → Аудіо або параметри, пов’язані з візуальними сповіщеннями.

Ознайомтеся з доступними варіантами.

Запитання: Чому візуальне сповіщення може бути важливішим за звукове для деяких користувачів?

7. Завдання «Знайди функцію за проблемою»

Відповідь: 1 – Б, 2 – А, 3 – Д, 4 – В, 5 – Г.

8. Завдання «Налаштуй комп’ютер для користувача»

👁 Користувач №1

«Я погано бачу дрібний текст і маленькі кнопки». Налаштуйте комп’ютер за допомогою щонайменше 2 функцій доступності. Запишіть: Я використав/використала __________ і __________.

👂 Користувач №2

«Я погано чую звук у відео». Оберіть: ☐ екранна лупа ☐ субтитри ☐ візуальні сповіщення ☐ збільшення тексту.

✋ Користувач №3

«Мені складно користуватися мишкою». Оберіть: ☐ керування клавіатурою ☐ голосове керування ☐ екранна лупа ☐ спеціальні пристрої введення.

🧠 Користувач №4

«Мені важко сприймати велику кількість інформації одночасно». Запропонуйте 3 способи: 1. __________ 2. __________ 3. __________.

9. Парна робота «Секретний режим»

Один учень — «користувач», другий — «консультант». Користувач отримує ситуацію: «Я погано бачу», «Я не можу користуватися мишкою» або «Я погано чую».

1. Консультант визначає проблему.

2. Пропонує функцію доступності.

3. Показує, де її увімкнути.

4. Пояснює, як нею користуватися.

5. Потім учні міняються ролями.

10. Творче завдання «Я — розробник» ⭐

Уявіть, що ви створюєте новий смартфон або комп’ютер. Придумайте одну власну функцію доступності.

Назва функції: ______________________________

Що вона робить: _____________________________

Кому допомагає: ______________________________

Як її увімкнути: ______________________________

Чому вона корисна: ____________________________

11. Закріплення — тест

1. Що таке цифрова доступність?

А) швидкість Інтернету; Б) можливість користуватися цифровими технологіями різним людям; В) кількість програм; Г) захист від вірусів.

Відповідь: Б

2. Для чого потрібна екранна лупа?

А) для збільшення зображення; Б) для видалення файлів; В) для запису звуку; Г) для друку.

Відповідь: А

3. Що допомагає людям із порушеннями слуху під час перегляду відео?

А) масштаб; Б) субтитри; В) екранна лупа; Г) антивірус.

Відповідь: Б

4. Що робить екранний диктор?

А) збільшує екран; Б) озвучує інформацію; В) видаляє програми; Г) створює презентації.

Відповідь: Б

5. Для чого потрібен високий контраст?

А) для швидшого Інтернету; Б) для кращого розрізнення елементів; В) для очищення пам’яті; Г) для встановлення програм.

Відповідь: Б

6. Яка комбінація повертає стандартний масштаб сторінки браузера?

А) Ctrl + 0; Б) Ctrl + P; В) Ctrl + S; Г) Ctrl + Z.

Відповідь: А

7. Чи потрібні функції доступності людям без інвалідності?

А) ні; Б) так; В) тільки школярам; Г) тільки людям похилого віку.

Відповідь: Б

12. Рефлексія

□ Сьогодні я дізнався/дізналася…

□ Для мене було новим…

□ Тепер я вмію…

□ Найкориснішою функцією є…

□ Я зрозумів/зрозуміла, що доступність — це…

13. Домашнє завдання

Варіант 1 — практичний: на власному смартфоні або комп’ютері знайти 5 функцій доступності. Для кожної записати назву, призначення та кому вона може бути корисною.

Варіант 2 — творчий: придумати 3 нові функції доступності для смартфона або комп’ютера. Для кожної записати: назва → що робить → кому допомагає.

14. Мінішпаргалка учня