Конспект уроку літературного читання "Підсумок за розділом «Відкриваємо світ літературних байок, казок і п’єс» (За підручником «Українська мова та читання» О. Савченко)

Конспект уроку літературного читання (4 клас)

Тема: Підсумок за розділом «Відкриваємо світ літературних байок, казок і

           п’єс»  (За підручником «Українська мова та читання» О. Савченко)

 Мета:

Навчальна: Узагальнити та систематизувати знання учнів про особливості жанрів байки, казки та п'єси; повторити вивчені твори та їхніх авторів.

Розвивальна: Розвивати навички виразного читання та аналізу художніх текстів, зв'язне мовлення, творчі здібності, вміння аналізувати вчинки героїв, відрізняти добро від зла, висловлювати власну думку. Формувати вміння визначати головну думку твору, характеризувати персонажів.

Виховна: Виховувати морально-етичні якості, інтерес до читання, повагу до української та світової літературної спадщини.

Обладнання:

Підручник.

Ілюстрації до творів розділу.

Тип уроку: Узагальнення та систематизація знань.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організаційний момент (2 хв)

1. Привітання.

Давайте привітаємось,

Давайте посміхнемося,

Давайте в очі глянемо,

І нам тепліше стане.

Раз рука, два рука,

Раз плече, два плече.

 Голова вліво, вправо подивилась,

Посміхнулась, привіталась.

2. Створення позитивного емоційного настрою.

Девіз уроку: «Думати — швидко, читати — вдумливо, відповідати — чітко!».

«Я в тебе вірю»

Учні, звертаючись один до одного на ім’я, кажуть слова: «Я в тебе вірю», або «Я впевнений(а), що на сьогоднішньому уроці ти …(отримаєш гарну оцінку і т.д.)».

ІІ. Актуалізація знань. Вступне слово вчителя (3 хв)

1. Літературна розминка.

Пригадати авторів творів, які вивчалися в розділі.

2. Бліцопитування.

• Що таке байка? (Невеликий алегоричний твір, обов'язково з мораллю).
• Чим літературна казка відрізняється від народної? (Має конкретного автора).
• Що таке п’єса? (Твір, призначений для постановки на сцені, що складається з реплік дійових осіб).
• Як потрібно поводитися з незнайомими людьми?

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку ((1 хв)

На сьогоднішньому уроці ми згадаємо письменників та їх твори, які вивчали в  розділі «Відкриваємо світ літературних байок, казок і п’єс».

ІV. Узагальнення та систематизація знань (28 хв)

1. Станція «Впізнай героя та автора» (8 хв)
Учитель або учні зачитують уривки з прочитаних творів, завдання класу — назвати назву твору, його автора та головну думку (мораль).

2. Станція «Театральна (Словникова робота)» (8 хв)

Завдання 1. Повторення театральних термінів: дійові особи, ремарки, репліка, сцена, декорації.

Завдання 2: уявити себе акторами і виразно за особами прочитати уривок з будь-якої вивченої п’єси (на вибір учителя).

3. Станція «Мораль байки» (5 хв)

Робота з прислів'ями. Дітям пропонується з'єднати початок прислів'я з його кінцем та пояснити, як вони стосуються прочитаних байок.

Переливає з пустого                                                           в порожнє.

Не хвали в очі,                                                                    не лай поза очі.

Аж до діброви                                                                    чути наші розмови.

Хто багато обіцяє,                                                                 той рідко слова дотримає.

Як гукнеш,                                                                          так і відгукнеться.

За добро                                                                              добром і платять.

Не все те золото,                                                                що блищить.

Дай язику волю -                                                               заведе в неволю.

Рука, як кажуть,                                                                 руку миє.

4. Виразне читання улюбленого уривка (5 хв)

Учні обирають та виразно читають улюблені рядки.

Обговорюють, чому саме цей фрагмент їм сподобався.

5. Творче завдання «Склади сенкан» (2 хв)

До одного з улюблених героїв розділу скласти сенкан (наприклад: Лисичка. Хитра, підступна. Обманює, хвалить, сміється. Робить шкоду іншим. Шахрайка.).

V. Фізкультхвилинка (2 хв)

Емоційне розвантаження, рухлива вправа «Зобрази героя казки/байки» (хода клишоногого ведмедя, хитрої лисички тощо).

VІ. Підсумок уроку. Рефлнксія (3 хв)

Метод «Мікрофон»

•          Продовжіть речення: «Найбільше мені запам’яталася казка (байка/п'єса)..., тому що...».
•          Який головний урок ви взяли для себе з прочитаних творів?

Самооцінка діяльності на уроці «Світлофор»

Учні використовують картки різного кольору (зелений – все добре, жовтий – є питання, червоний – потрібно доопрацювати) для оцінки своєї роботи на уроці.

VІІ. Домашнє завдання (1 хв)

Підготувати відгук та намалювати ілюстрацію до улюбленого твору з вивченого розділу.